TCL与C++联合编程

首先简单介绍了TCL/Tk语言，然后讨论扩充TCL命令的C 程序启动流程、如何扩充TCL语言命令、如何在C 语言中执行TCL命令，如保将TCL语言中的变量与C 语言中的变量进行绑定的方法。     

浅析pl/0与C编译程序在子过程处理上的异同

讨论了pl/0语言与C语言程序在处理子过程问题上的区别,并阐述了二者的编译程序为保证语言的子过程使用规则,在编译方面处理上的异同点,主要区别是是否需要存取链来保证是否支持子过程的嵌套定义,pl/0需要使用存取链,而C语言不需要,因为C语言不支持函数的嵌套定义而Pl/0语言支持.     

浅析pl/0与C编译程序在子过程处理上的异同

讨论了pl/0语言与C语言程序在处理子过程问题上的区别,并阐述了二者的编译程序为保证语言的子过程使用规则,在编译方面处理上的异同点,主要区别是是否需要存取链来保证是否支持子过程的嵌套定义,pl/0需要使用存取链,而C语言不需要,因为C语言不支持函数的嵌套定义而Pl/0语言支持。     

《C语言程序设计》课程一体化教学模式研究

本文分析了《C语言程序设计》课程教学现状,阐述了《C语言程序设计》课程一体化教学模式的结构,提出了实现《C语言程序设计》课程一体化教学模式的保障。     

LISP-ELP语言的实现技术

LISP-ELP语言是作者设计的一种支持专家系统程序设计的函数/逻辑型程序设计语言,本文介绍LISP-ELP语言的特点及其解释系统的实现技术.该解释系统用C语言编写,并在IBM-PC机上实现.     

基于ARM的汇编语言与C语言混合编程的方法研究

针对ARM的汇编语言与C语言混合编程的编程问题,具体研究了C语言中内嵌汇编指令、汇编语言和C语言程序变量的相互调用、汇编语言和C语言程序的相互调用和C编译器的特定关键字问题,并给出了实例。     

C语言编程的技巧探讨

虽然各种各样的开发工具层出不穷,C语言依然是最基础、最实用的程序设计语言之一。如何快速高效地掌握C语言的精华,是每个初学者普遍思考的问题。本文从程序设计的基本过程出发,给出了程序设计的基本思路,并结合C语言实际,提出学好C语言的方法和技巧,指出C语言中的知识要点和难点,使初学者可以有的放矢地学习C语言,起到事半功倍的效果。     

使用JAVA编写基于C/S模式网络通信程序

C/S结构是现在广泛使用的一种网络程序结构.本文阐述了如何使用JAVA语言编写基于C/S模式的网络通信程序,着重讨论了网络程序实现原理--Socket机制以及程序实现的基本过程.     

应用软件的自动生成

本文叙述采用人工智能技术研制的基于知识、基于交互对话的面向管理信息系统的自动设计和程序自动生成环境AGE。AGE由自动设计系统ISADS和基于知识的程序生成器KBPG所组成,前者用于产生满足用户需求的设计描述,后者则把这种用SDL语言描述的设计转换为C语言程序。这两个系统已在VAX-11/750机上用C语言建立了实现模型。     

Linux平台C/C++和汇编昆合编程

Linux的核心代码大部分是用C语言编写的,不可避免的其中还有一部分是用汇编语言写成的.有些汇编语言代码是利用gcc的内嵌语句直接嵌在C语言程序中的;还有一些则是写在汇编源程序中的,特别是Linux的启动代码部分.文章介绍了在Linux的gcc/g++环境下,C/C++程序中如何内嵌汇编代码;分析了汇编源程序如何与调用它的C/C++程序接口.     

分布式并行C语言及其预编译器的设计和实现

设计了可实现分布式并行计算的并行编程语言并行C语言,并且使用模板机制实现了将此并行C语言程序转换为标准C语言程序的转换程序预编译器。并行计算的实现采用了多线程和RPC（远程过程调用）相结合的技术。实验结果表明,使用此并行C语言编写的程序,能够有效地在分布式环境下实现并行计算,充分利用系统中的多处理机资源,提高系统效率。     

动态数组类模板的设计与实现

本文详细分析了C/C＋＋语言中数组的定义及使用。在C/C＋＋语言中定义的静态、长度不可变的数组在程序设计和开发过程中的不足较多。因此，本文结合实践利用C＋＋的模板、封装、重载等机制设计了一个可以在程序运行过程中对数组长度进行动态修改的通用数组类模板，并对通用数组的整体赋值、输入、输出进行了重载。     

C语言的教学要点

对C语言的教学重点进行总结,针对C语言的应用体会,阐述了C语言程序的特点。     

用C语言编写屏幕保护程序

图形程序是计算机程序中很重要的内容,我们可以利用C语言中的图形函数编写出风格迥异的屏保程序。本文通过具体程序,介绍了用C语言编写屏幕保护程序的基本思路和方法。     

C/C++语言机制对数据结构教学的影响分析

数据结构的教学工作必须立足于一种具体的高级程序设计语言,而高级程序设计语言中各种语言机制则会制约和影响数据结构课程的具体教学方法。本文分析了C/C++语言中面向过程、抽象数据类型、面向对象、泛型编程等语言机制对于数据结构教学工作的影响,并结合已有教学实践提出一些相应的对策。以数据结构的逻辑结构和算法的逻辑流程为重点,结合学生对于程序设计语言的掌握程度开展教学,并逐步提高学生对于高级语言设施的掌握能力,对于提高学习质量具有一定的帮助。这一教学方法对于程序设计语言基础较差的学生有很强的针对性,可在改善数据结构课程学习效果的同时,提高学生的编程能力。     

浅谈C语言及程序设计语言教学

本文分析了C语言程序设计课程的特点,并对课程教学中存在的问题进行分析总结,提出了在C语言的教学中首先注重程序设计能力的培养,其次才是C语言的语法。通过在教学中使用“寻宝人”程序框架培养程序设计思想,适当取舍部分复杂难懂语法,使用在线判题系统进行实验考核,使学生在《C语言程序设计》课程的学习中不仅掌握了C语言的相关内容,更是建立起了程序设计的思维方式。     

信息类专业《C语言程序设计》课程教学探析

《C语言程序设计》是高校信息类专业学生不可或缺的一门专业必修课,针对当前非计算机专业C语言程序设计课程教学现状,结合信息与计算科学专业的特点,分析了“C语言程序设计”课堂教学与实验教学中存在的问题,并进一步研究探讨了C语言课程教学方法改革和实践手段。     

《程序设计》课程改革探讨

在分析了C/C++语言的不足之后,提出将JAVA语言作为程序设计的入门语言,并对课程设置、教学目标、教学方法等方面进行了研究,提出《面向对象程序设计》课程的"一个思想,两步实施"的设置方案和将知识理论知识融入到实际项目中讲解的教学方法。     

C语言程序自动阅卷系统的改进

针对现有的C语言程序自动阅卷系统的不足,提出了利用Windows管道技术和创建进程的方法实现C语言程序自动阅卷的思路及实现方法.     

C++语言对C语言的扩展

针对C++语言与C语言的关系及C++语言的语法规则和编程方法上的特征,着重从传统结构化过程语言方面、面向对象编程语言方面和程序设计三个方面,探讨了C++语言对C语言的扩展.