案例教学法在商务英语教学中的运用

案例教学广泛运用于应用性较强的工商管理类等课程的教学中,却很少运用于英语教学中。本文基于近几年商务英语案例教学的实践,阐述了案例教学法的内涵和特征,在与传统教学进行比较的基础上,探讨了案例教学法在商务英语教学中的运用。     

商务英语教学中的案例教学法

案例教学法在商务英语教学中有其独特的作用,也是商务英语教学中最有效的教学方法之一。案例教学法有多种模式,属于启发式教学,以学生为主体,教师起主导作用。本文介绍了案例教学法在商务英语教学中所的作用,其优势与局限性及其在商务英语教学中的具体实施。     

商务英语课堂与案例教学法

案例教学法是现代教学方法的必然要求,传统的教学模式在价值目标、教学功能以及具体操作上存在诸多不足。案例教学法的实施在实现互动式的教学活动、促进学生的自主学习、达到教育的应然目的方面具有明显优势。本文基于商务英语案例教学的实践,拟对案例教学法的特征、实施环节及应把握好的几个关键问题作了一些初步探析。     

案例教学法在剑桥商务英语写作教学中的应用

案例教学法在商务英语教学中的应用还处于探索尝试阶段.本文结合教学实际把案例教学法应用剑桥商务英语写作课程中,详细地分析了案例教学法四个基本环节的实施过程,论述了案例教学法在商务英语教学中的可行性.     

案例教学法在商务英语口语教学中的应用

随着我国的国际经济贸易地位的提高和国际商务交往频繁,对复合型商务人才的需求越来越旺盛,要求高校培养学生的英语实际应用能力。本文在分析商务英语教学的现状及存在的问题的基础上,运用瓦.根舍因的案例教学法理论,研究了案例教学法在商务英语口语教学中的作用,并提出了相应的实施步骤。     

浅谈“案例”教学法在高职商务英语教学中的应用

本文针对传统商务英语教学模式及其弊端,从案例教学法的概念、优势、教学实践、局限等方面,结合高职商务英语教学的特点,探讨了如何把案例教学法有效运用于高职商务英语教学中。     

从建构主义探究案例教学在商务英语阅读中的运用

由于建构主义理论突出学生的主体性,以及强调认知中情境对教学引导作用等等,被广泛应用于教学研究中。而商务英语作为一门专门用途英语,阅读文章在语言表达、篇章结构、体裁内容上具有独特性,案例教学的应用于商务英语阅读,契合了建构主义的理论,能有效实现教学目标。本文以建构主义理论为视角,从建构主义的认知过程中情境、协作、会话、意义构建等要素,探讨案例教学策略在商务英语阅读的有效实施。     

情景教学法与案例教学法在高职商务英语教学中的应用

该文基于对商务英语教学的实践,对情景教学法和案例教学法在高职商务英语教学中的应用及成效进行了论述.     

基于案例教学法的商务英语教学研究

案例教学法是在理论教学的基础上通过引导学生对具体特殊性的实际案例进行讨论分析,培养学生独立思考解决实际问题能力的一种教学方法。笔者作为一名商务英语教师也尝试将其用于商务英语课堂。本文将探讨如何将案例教学法运用于商务英语的教学中。     

跨文化交际能力与商务英语教学

随着全球经济一体化的不断发展,中国与世界各国的贸易往来不断扩大,对商务英语人才的需求日益增长。从事国际贸易,需要学生具备一定的跨文化交际能力。因此,培养学生的跨文化交际能力成为商务英语教学的重要部分。本文从分析跨文化交际在商务英语教学的作用入手,阐述商务英语教学中跨文化交际能力培养存在的问题,并提出培养学生跨文化交际能力的策略方法。     

任务型教学模式在商务英语写作教学中的应用探索

商务英语写作课程的教学现状和教学中存在的问题,理论知识丰富,实践能力很差。根据任务型教学模式的特点,文章运用例证的方法研究在商务英语写作教学中任务型教学模式的适用性和可行性,并指出任务型教学模式用于商务英语写作教学的优越性及其存的不足。     

商务英语教学法探讨

随着我国与世界各国经济合作的加深,商务英语已成为重要的交流工具。商务英语教学越来越受到人们的重视。如何适应社会需求,提高学生的综合运用能力,实现商贸英语人才培养目标,是每一个商务英语教师面临的现实问题。本文对商务英语实际教学过程中采用的教学法进行了探讨,为商务英语教师提供了多种选择。     

网络环境下《商务英语会话》教学模式探索

本研究以现代英语教学理论为依据,在分析商务英语会话教学现状和课程特点的基础上,提出了基于多媒体网络环境下的课前引导+课堂教学(多媒体商务体验模式)+网络自主学习和交互管理平台+学生档案袋商务英语会话教学模式。     

高职院校商务英语澡程教学与实践

文章针对高职高专商务英语人才培养目标,对商务英语课程设置、课堂教学情况、实践教学以及学生反映等方面的情况做一些调查,讨论在高职高专院校中,商务英语课程如何更好地切合实际,改革教学方法,培养学生实践能力,把素质教育融入教学过程,以增强其社会竞争能力。     

商贸英语专业教学方法研究

商贸英语课程的教学方法应当采取以学生为主体的教学模式,这种教学模式包括:以角色体验为主的体验式教学模式,以小组讨论为主的合作式教学模式,以课堂竞赛来激发学习热情的竞赛式教学模式,以实地调研为主的实践式教学模式,以解答学生疑问为主的问题式教学模式,以学生需求来选择课堂内容的菜单式教学模式。     

任务教学法在商务英语写作教学中的应用

从商务英语写作的特征及其课程要求着手,简要分析了该课程的教学现状及存在的主要问题,认为目前商务英语写作教学重理论而轻实践,忽视了商务活动的复杂性、多样性和实践的重要性。然后针对这些问题,提出了教师在商务英语写作教学中应该引入任务型教学方法来弥补传统方法的不足,提高学生商务英语写作的实际操作能力。     

英语情感促进教学法研究

英语教学中的情感及其影响作用没有得到足够重视 ,师生、生生间紧张的关系已经严重制约了教学质量的迅速提高 ,也制约了学生和教师的个体的发展。在实践的基础上提出“情感促进教学法”的构想 ,从含义、目标、理论依据、操作原则、操作程序和价值等方面对构想进行了阐述 ,并通过实验验证了本教法的可行性和有效性。     

商务英语的教学研究

中国加入WTO之后商务英语变得越来越重要。本文讨论商务英语的特点及其教学方法，根据商务英语的教学特点和时代的要求，提出利用任务教学法进行商务英语教学。     

互动式教学法在高校英语教学中的应用

互动式教学方法具有提高课堂教学效果,培养学生创新性思维能力的优点。新课程倡导的是一种新型的师生关系即民主、平等、和谐的师生关系。这种师生关系表现在课堂上就是师生互动的教学模式。