“双一流”背景下高职安全类专业群建设探讨——以湖南安全技术职业学院为例

随着教育部"双一流"建设工作的启动,对高职示范性特色专业群也提出了更高的要求。本文通过分析湖南安全技术职业学院安全生产专业群对标"一流"专业群方面存在的问题,从推进职业教育联盟建设、完善专业动态调整机制、优化专业群结构、健全师资队伍培养与激励机制提出改进建议,旨在为相关高职安全类专业群建设提供参考和借鉴。     

安全工程专业农产品安全与检测技术课程群建设探析

该文立足于湖南农业大学安全工程专业培养方案,以农产品安全类岗位需求为目标,从特色课程群结构、实践技术、教学手段、农产品安全动态四个方面对农产品安全与检测技术课程群的设置进行了改革研究;优化了教学内容,积极探索了特色方向课程群建设的教学新方法、新思路,形成了"理论—实验—实习—业余科研"的特色方向教学模式,为培养农产品安全类安全科技人才提供了平台,为推动安全工程专业的发展提供了参考依据。     

电力技术类专业群人才培养方案的建设

面向电力行业发展。根据电力技术类专业岗位群的职业特点和职业要求，构建以特色优势专业为核心，相关专业为支撑的电力技术类专业集群，发挥专业群体优势，为电力行业培养专业面更广的高素质技能型人才。文中探讨了电力技术类专业群人才培养方案的建设思路．基本框架设计和特点。     

专业群及其建设意义探析

该文从职教政策入手，对专业群的定义，建设意义进行了阐述和分析，指出专业群建设是各高职院校强化内涵发展，办出特色，提高核心竞争力的切入点，并以三个“是否”来衡量专业群建设质量。     

高职院校汽车技术实训基地建设技术分析

高职院校实训基地是教学、科研、培训、生产多功能性的实训场所,其建设应以企业、行业岗位(群)为标准,具有专业技能训练的仿真性与真实性,能够使学生按照未来专业岗位对基本技术和专业技能的要求得到实际的操作训练,激发学生成为高技能技术人才的学习热情。因此实训基地建设是体现高职院校办学特色的主要亮点,建设好坏直接决定了学校未来的发展。本文介绍了一种高职院校汽车技术实训基地的建设方案。     

应用型本科特色专业建设的改革与实践——以江苏技术师范学院计算机科学与技术专业为例

从特色专业建设方案、工作目标、人才培养模式改革、师资队伍建设、教学内容与课程体系改革、教学设施建设、教学管理建设等方面全面论述了技术师范院校特色专业建设工作。结合江苏技术师范学院计算机科学与技术专业建设的进展和成效,分析了特色专业建设的辐射示范作用。     

基于数据库技术的课程群建设

在探讨课程群的基本内涵的基础上,按照课程群建设的基本思想,针对重庆工学院数据库技术课程群建设中存在的主要问题,分别提出了本科非计算机专业的数据库技术与应用课程体系和本科计算机相关专业的数据库技术课程体系。     

计算机科学与技术专业课程群建设探析

随着现代信息技术的出现和广泛应用,计算机科学与技术专业教学要求也在不断提高,为了更好地提高应用型人才培养成效,广大教师都在积极探索计算机科学与技术专业教学新方法、新模式,以期更好地提升学生的综合素质。其中课程教学是基础的项目,为了更好地提高整体课程资源利用水平,加强课程群建设,成为当前关注和探索的重点。该文对课程群建设的内涵及意义进行了阐述,针对当前计算机科学与技术专业课程建设现状,提出了构建计算机科学与技术专业课程群体系的具体措施,以供参考。     

应用型本科机械类专业机械制造课程群建设的研究与实践

结合我院国家及省级特色专业建设点“机械设计制造及其自动化”专业的建设,探讨应用型本科专业课程群建设的构想,提出了机械类专业机械制造课程群建设的实施方案。     

“双高计划”背景下现代文旅专业群建设的探索与实践

职业性和高等性是高等职业教育区别于本科教育和中职教育的特性之一,高职教育与社会经济发展关系密切,其高质量发展是经济社会发展息息相关,而专业群建设优势是高职教育高质量发展的关键,因此探索高职教育专业群建设是职业院校改革发展的重要任务。文中结合甘肃省文旅行业发展特色和高职教育特点,从现代文旅专业群建设的必要性、现代文旅专业群组群逻辑等方面进行分析,探索并实践了现代文旅专业群建设的具体举措。     

数据科学与大数据技术专业建设研究

数据科学与大数据技术专业作为国内最热门的新增专业被广泛关注,但是如何进行专业建设成为各高校的难点问题。论文对国内首批和二批开设数据科学与大数据技术专业的学校进行系统调研,重点从开设学院、人才培养、特色课程等方面进行总结分析,最后给出大数据专业在课程体系、师资队伍、实践平台等方面的问题及建议,为应用型本科高校专业建设提供参考。     

基于专业群的高职机电一体化技术专业人才培养路径——以长春职业技术学院为例

为了精准对接轨道交通装备制造产业，服务东北老工业基地，以专业群为切入点，深入探讨机电一体化技术专业人才培养路径.通过组建特色高水平专业群、实施现代学徒制人才培养模式、构建模块化课程体系、建立与产业发展相适应的动态运行机制等方式，实现对“复兴号”高铁企业技术技能人才的专项供给，推动地方经济稳步快速发展.     

基于OBE理念的食品加工技术(乳品工艺)教学资源库建设研究

该文根据食品加工技术专业(乳品工艺方向)的特点引入基于成果导向(Outcome-BasedEducation,简称OBE)的教育理念建立一个课程群资源库。虽然目前利用OBE理念指导人才培养和专业建设已经逐渐得到广泛认可,依据OBE理念开发了大量食品专业方面的课程,但与笔者学院特色相匹配的课程资源库极度缺乏。因此,该文将论述如何建设成与笔者学校特色相匹配的基于OBE理念的机构化、系统化的食品加工技术(乳品工艺方向)资源库,为学习者提供基于成果导向的、以学习者为中心的资源库。     

"双高计划"背景下高职专业群建设目标与推进

"双高计划"背景下,专业群建设成效将成为评价高职院校办学水平的重要因素之一.专业群建设是高职院校内涵式发展的迫切需求、高职院校特色专业发展的重要契机、高职院校应对区域产业集群化的重要举措以及高职院校高水平应用型人才培养的内在需要.在现阶段高职院校专业群建设过程中,仍然存在专业群建设认识不够全面、专业群建设教师整体水平不...     

“双高”建设背景下专业群建设的思路与实践——以商丘职业技术学院为例

近年来,高职院校掀起了专业群建设的高潮,各个学校探索出适合自身发展的建设路径。商丘职业技术学院通过分析研究商丘市经济发展规划和产业布局,结合学校自身专业优势和技术特长确定了重点发展建设了农业技术、智能制造、商贸物流三个专业群,以“树立群的意识、推进群的建设、做好群的管理”为行动指南,以服务地方产业经济发展为己任,健全评价机制,强化内涵发展,提升办学水平,提高学校服务地方经济发展能力。     

西安文理学院计算机专业课程与课程群建设探究

以西安文理学院计算机专业为例,结合学校办学定位和专业建设及学科发展需求,对计算机专业课程建设和课程群建设进行了一些思考和探索,给出了课程建设的具体措施,重点放在课程网站、课程资源、师资队伍建设及产学研合作办学上;此外,结合计算机专业课程体系结构,提出了构建课程群建设的整体思路和构建措施,注重知识、能力、素质的协调发展,以优化课程体系结构为目的,充分发挥课程群团队的教学优势,凸显专业优势及特色.     

工程教育专业认证背景下的微电子专业教改实践研究

华盛顿协议的签署标志着我国的工程教育朝着国际化的目标在大踏步迈进,微电子技术是电子信息技术发展的基石,其工程性与实践性非常强,桂林电子科技大学在十余年的微电子专业教学过程中,对专业培养方案、理论与实践课程建设、课程群建设、创新创业课程建设等进行了不断的教改实践,并结合工程教育专业认证和科学研究实践,开展了科教协同培养,摸索出了具有桂电特色的微电子专业培养模式。     

关于高职商务英语专业建设的思考和实践

创建质量优良、特色鲜明的专业是所有高职院校孜孜以求的目标。通过总结商务英语特色专业建设过程中的实践和体会,论证商务英语专业的培养目标和岗位群,以及据此构建的四位一体的课程群体系,阐明了在优化教学内容和教学方法、完善实践性环节、落实“两双制度”和课程建设等方面采取的措施和取得的成果,并对该专业目前具有的质量和特色优势进行了分析。     

以职业岗位能力培养为核心的建工特色专业建设

专业建设是教学改革的重要内容,加强特色专业建设,辐射相关专业群,可以不断提升高职院校的办学实力和水平。特色专业建设的原则是以校企合作、工学结合、人才培养模式改革为切入点,以实验实训条件及内涵建设为保障,以师资队伍建设为根本,以课程建设为核心,提高专业建设质量和人才培养质量。文章主要从人才培养模式、课程体系改革、课程建设、专业团队建设、实验实训条件、实践教学体系建设、构建职业能力评价考核体系、社会科技服务能力和产学结合改革等几方面介绍以职业岗位能力培养为核心的建筑工程技术特色专业建设,为相关专业建设提供了建设思路。     

对高职汽车专业群建设的几点思考

以无锡职业技术学院汽车专业群建设为例,从专业面向、人才培养模式构建和深入开展校企合作、实训基地建设、教师团队建设等方面进行研究,探索通过专业群建设,提高汽车类专业人才培养质量的途径和方法。