对学校体育竞赛改革的初步构想

长期以来许多学校的体育竞赛仅限于一年一次的以田径等竞技项目为主的全校性运动会，并且还难以保证。随着全民健身，素质教育等思想的深入，学校这种以田径项目为主的运动会越来越难以适应现代教育思想的要求与发展，表现出诸多弊端：如现行的学校教育竞赛与学校的体育活动时间安排不相符，与体育的普及性特点相矛盾，比赛内容与体育的健身性要求相脱节，与教学内容的改革不配套，而每周安排的课外体育活动，时间难以保证，组织管理科学性差，效率底，对积极性调动不足，欠缺引导，难以达到预期的效果。     

对学校运动会改革的思考

学校运动会是学校体育教育的重要组成部分,它在学校体育工作和教育工作中发挥着重要作用。但是,受竞技体育运动会的影响,学校运动会的设项大都是竞技运动项目为主,许多学校的运动会脱离了大多数学生,成了少数人的活动。因此,在新课程改革大环境下,要对学校运动会进行改革,使学校运动会的本质得到回归,成为全校学生的体育"大会",发挥其应有的功能。     

田径竞赛规则运用与运动会组织

田径运动是各项体育运动的基础,被称为＂运动之母＂。随着科技水平发展,田径运动的技术,比赛的场地、器材、设备等都在提高和变改。田径竞赛规则同样与时俱进地进行着不断的变化和修改,作为学校一名体育工作者,田径比赛是学校每年的重大赛事,全校师生员工都是参与者,全由体育教师来组织、准备、管理和执行运动会的各个事项。适应规则的变化,结合本地区本校的实际情况,在不违背规则精神下灵活性的开展竞赛活动,推动田径运动的发展。本文从参与多年体育竞赛活动,担任裁判,组织管理的实践,对田径竞赛规则,裁判法和组织田径运动会主要内容做出阐述。     

奥运会体育展示和体育节对高校田径运动会的启示

采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,提出高校田径运动会存在的一系列问题。针对这些问题,在借鉴体育展示在奥运会中运用效果和体育节成功举办经验的基础上,结合高校学生及教师的体育需要和社会发展的需求,更新高校田径运动会陈旧的组织形式和参与方式,满足学生的运动需求。以期更好的推动学校体育文化的传播和达到学校体育增进学生健康、增强学生体质的教学目标。     

浅析高校运动会对影响大学生体质健康的理论分析

本文通过文献资料法、问卷调查法等,对目前普通高校田径运动会的现状进行研究,研究发现：传统的田径运动会模式存在很多不足之处,影响了学生健康第一,终生体育观念的建立,制约了高校运动会的进一步发展;在理论研究的基础上,分析了高校运动会在开设项目和大学生参与程度上存在的不足,结合阳光体育活动的开展,将高校运动会改革、增强学生体质、增进学生健康有机地结合起来。     

浅谈学校体育节的开展

田径运动会是大多数学校仅有的全校规模的体育节日。然而仅仅有运动会已无法满足学校师生对体育比赛和体育节日的需求,体育节的出现为学校体育增加了新的活力,应受到大力提倡和重视。     

义务教育阶段学校体育整体设计探索与实践

坚持"健康第一"的指导思想,根据学生生理、心理特点,遵循体育教育规律,对体育课堂教学、课间操、大课间、综合性体育竞赛、单项竞赛、特色活动、业余训练等学校体育活动,进行整体规划和设计,以提升学生体育学习和活动的质量和效益,提高"增强体质、提升素质"目标的达成度。     

拓展和定向运动会与传统田径运动会的比较研究

将拓展和定向运动会与学校传统田径运动会在目的意义、价值取向、教育理念、项目设置、参赛学生比率等方面进行了分析研究.将拓展和定向运动引入到学校体育教学和竞赛中是一种必然的发展趋势,是对学校传统体育教学和竞赛的改革与创新,是实施素质教育的一种新尝试.     

新世纪学校体育学生思想品德教育设想

市场经济体育竞赛活动具有共同的竞争机制,要与社会市场经济建设发展相适应,高校思想政治教育不仅必须填充更新内容,更要改进变换方法.只有从时代要求和学生实际出发,促进学校体育教育价值的转化,深化学校体育教育改革,提高学生德育素质.树立全新的道德观念,才能使其功能和作用有效发挥.     

高校传统田径运动会向体育文化节转变的可行性研究

高校传统田径运动会作为每年一度的体育盛会,为高校体育的发展做出了巨大的贡献。但随着社会的飞速发展,传统运动会模式已难以适应新时期学校体育工作的需要,构建内容更丰富、形式更宽泛的体育文化节是当前开展学校大众体育活动,培养师生终身体育意识和能力的有效途径。本文对现行高校传统运动会的现状进行分析,提出了改进和完善高校传田径运动会的设想和建议,为构建高校体育文化节的合理化模式提供参考。     

在新课改中推进学校运动会的改革

学校运动会是学生形成终身体育意识的重要平台。以体育新课改为契机,结合学校实际,遵循全体性、趣味性、激励性和特殊性等原则,对运动会的形式和内容都提出一些有益的探索和变革,促使运动会与课外体育活动、体育达标、体育文化等有机结合,最终真正让学生享受到运动所带来的乐趣,提高学生主动参与意识和终身锻炼意识,让学生身心健康、和谐地发展。     

学校体育与竞技体育的比较

学校体育一般是指根据国家制定的德、智、体全面发展的教育方针和学生身心发展的特点,以适当的身体练习和健康知识为手段,通过体育课、课外体育锻炼、体育训练、体育竞赛等多种组织形式,以增强学生体质,促进学生身心的全面发展,培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力为目标而进行的一种有计划、有组织的教育活动。学校体育主要手段是体育教学,学校体育学生的全面发展、中华民族体质的增强、群众体育的开展、运动技术水平的提高、学生思想品德的教育、社会主义精神文明的建设有着极大的推动作用。     

大学生阳光体育运动解析与重构——以聊城大学课外体育活动和课余体育竞赛为例

课外体育活动和体育竞赛是高校体育文化建设的重要内容,也是阳光体育运动的重要载体。在高等教育持续发展和高校文化建设不断深入的新形势下,聊城大学学生课外体育活动和课余体育竞赛与当前的教育理念、教育方向存在着许多分歧,必然影响着学校体育文化的健康和谐发展。大学生阳光体育运动的本质属性和基本功能没能得到有效地体现,不符合现代学校的大体育观和大教育观,也不能与学校全面内涵建设协调一致。     

旧中国第一届全运会

清末,随着西方近代体育的传入和区域性运动会的召开,旧中国第一届全运会于1910年在南京举行。这届运动会共有田径、足球、网球和篮球四个项目,涌现出了马约翰、郭兆仁等体育明星。本届运动会使中国传统的体育观念、体育内容、体育竞赛规则都发生了重大转变,它有力的推动了中国近代体育的发展,也初步唤起了中国人的奥运意识。     

解读学校体育目标的特征及其实施方略

学校体育目标集中体现人们对学校体育与健康课程编制,体育教学实施,课外体育活动、课余体育竞赛、课余体育训练开展中的体育价值理解,是学校体育目的在学校体育中的具体化。学校体育目标的功能是学校体育为学校体育内容与教学方法的选择,学校体育活动的组织,学校体育评价等提供了依据。     

试论学校体育竞赛现状及改革的构想

通过对学校体育竞赛现状的分析,揭示了现行体育竞赛制度改革的必要性,并构想了一种与课外体育活动、体育节相结合的,小型多样经常的体育模式.     

基于VFP的学校田径运动会管理信息系统

针对基于MicrosoftVisualFoxPro7.0田径运动会管理信息系统的开发实现,文章讨论了学校田径运动会系统设计的结构、功能及特点     

延安大学田径运动会看台文化现状调查及推广研究

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，对延安大学田径运动会看台文化现状进行了调查研究，结果显示延安大学看台文化具有丰富多彩性，参与观众人数多，氛围特别好，对高校校园精神文明建设和促进学生课余体育锻炼，营造体育氛围起到重要作用，为了加强对田径运动会看台文化建设，创造良好的高校田径运动会氛围。因此学校部门应进一步将我校良好的田径运动会氛围进行推广。     

我校运动会竞赛体制改革的研究

学校运动会是学校体育工作的重要表现形式,是各级各类开展群众性体育活动的主要手段,而合理的竞赛体制不仅有利于推动体育运动的普及与提高,而且更能充分调动人们参与体育锻炼的积极性和主动性,促进交流与学习。因此制定合理的体育竞赛体制不仅在项目内容的设置和组织形式等方面最大限度地让更多的师生员工参与进来,而且还要设置适合不同运动水平、不同运动喜好的学生和教职工均能积极参与的体育运动项目,体会体育给他们带来的乐趣,把运动会真正办成具有特色、形式多样、趣味性强、技术性高、既展现学生的个体优势,又能体现集体作用的综合性运动会。     

用体育(与健康)课程标准新理念指导学校运动会

学校运动会是学校体育工作的重要组成部分，随着我国基础教育课程改革的深化和体育(与健康)课程标准的实施，传统的学校运动会越来越不适应当前全面推进素质教育对学校体育工作的新要求。本文运用文献资料法、访谈法等研究方法，试图将体育(与健康)课程标准新理念与学校运动会相结合，积极倡导以现代体育理念为核心的学校运动会。