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1.
浅析大学英语四级阅读测试特点及教学对策 总被引:2,自引:0,他引:2
马珍萍 《江西科技师范学院学报》2002,(5):63-66
本文分析了近三年大学英语四级考试阅读理解题的选材趋势与命题特点,提出英语阅读教学应从扩大阅读范围、掌握阅读方法、限时阅读训练和解题方法指导四个方面来开展,旨在培养学生的阅读理解能力和提高学生的答题正确率。 相似文献
2.
雷晓慧;刘景霞 《湖北三峡学院学报》2012,(Z1):208-209
阅读理解是大学英语教学中的一项重要内容,也是英语能力测试的必需手段之一。从大学英语阅读理解教学过程出发,分析了关联理论在三个阅读步骤中的具体应用,以便英语学习者达到最佳阅读效果。 相似文献
3.
培养学生的阅读理解能力是英语教学的重要目的之一.本文着重分析了阅读的本质、影响学生阅读理解的几个因素以及多媒体在辅助英语阅读教学中的应用. 相似文献
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通过图式理论阐述,分析阅读理解了三个理论模式,即"自下而上"、"自上而下"和"对流"模式。为了提高高职高专学生英语阅读能力,有必要帮助学生构建阅读图式,培养学生语篇意识和加强教师培训,更新教师知识结构。 相似文献
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本文从外语教学的指导思想角度探讨并结合教学实践,如何充分利用教材,来培养中学生英语阅读理解能力的实施方案。阅读是中学英语教学的目的之一,而阅读理解是综合考查学生英语语言运用的能力,特别是侧重培养中学生的英语阅读理解能力。 相似文献
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针对目前英语教学中的阅读理解难的问题,作者提出对语篇的理解受语境影响和制约,语境包括读者的语言能力,背景知识以及逻辑推理能力,也是影响大学生英语阅读理解的三个可变量,分析三个变量目的是找到一个提高阅读教学的办法。 相似文献
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在英语学习过程中,阅读理解向来是学生学习,老师强调的重点和难点.但是由于种种原因,学生在阅读时往往会出现理解方面的问题.本文主要从语法方面对常见的一些理解障碍的原因进行分析.根据语法方面的分类,分别从词、短语、从句和句子四个方面来进行简单阐述. 相似文献
9.
英语阅读理解中的文化差异困境与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从文化差异的角度探讨了英语阅读理解中文化背景知识的表现,分析了语言和文化差异困境之间的关系,对英语阅读理解中行文化差异造成的困境进行了分析和探讨. 相似文献
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阅读理解是英语中最重要的一部分,而阅读能力的提高是一项复杂而艰巨的任务。本文从语用学关联理论的角度出发,对高考英语阅读理解这一题型从交际、明说与暗含、语境假设和最佳关联几个方面进行分析。旨在探求在阅读理解教学中提高学生阅读理解能力的有效途。 相似文献
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理解的内容包括原文的词汇、语法和语用三个方面.理解才能把握词汇的准确含义,弄清语法结构和语用环境;理解才能辨别词义,正确使用;理解才能领会说话意图,表达通畅;理解才能提高记忆效率.只有掌握理解方法,才能真正学好英语.本文分析了理解对于翻译至关重要的原因,找出了教学中的失误或不足,提出了通过培养理解能力提高翻译水平的方法和途径. 相似文献
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在外语教学中,阅读是一个极为重要的环节,大学英语阅读课教学应从阅读理解和阅读速度入手,培养学生的理解能力和阅读速度,提高阅读教学效果。 相似文献
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元认知是对认知的认知。本文在国内外文献研究的基础上,首先对元认知和阅读理解做了简单的回顾,并探讨了元认知与阅读理解之间的关系,随后列举了如何用元认知理论来指导英语阅读理解课堂教学。认为目前虽然有一些对元认知理论的相关研究,但英语阅读理解中元认知训练还要注意一些问题。这样,才能真正发挥元认知在英语阅读理解中的作用,提高学生的英语阅读理解能力。 相似文献
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不同专家对英语阅读理解有不同的见解,分析总结后可以得出几种影响阅读的心理语言因素:信息能力、技巧策略、框架结构。这三个方面相互作用,对大学英语阅读教学具有十分重要的实践意义。 相似文献
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提高英语阅读理解能力的方法和技巧已经阐述众多,可谓仁者见仁,智者见智.本文从文章的线索和细节的角度来阐述英语阅读理解的另一个方法和技巧,它不同于一般的快速或浏览式阅读,而是基于理解文章总的线索和细节记忆的有效阅读方法. 相似文献
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马之成 《达县师范高等专科学校学报》2009,19(1):114-117
大学英语四级考试阅读理解是中下水平的考生普遍反映较难的部分。研究阅读教学和学习的策略及运用,有助于考生培养阅读兴趣,掌握阅读技巧,提高阅读理解的解题能力。 相似文献
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文章介绍了“自上而下”、“自下而上”、“相互作用”三种阅读模式 ,分析了大学英语阅读教学中存在的问题 ,提出了应从发展和培养学生语篇上的阅读能力 ,妥善处理精读和泛读的关系 ,将阅读技能的训练贯穿于整个阅读过程及使学生成为阅读理解的主体等方面提高阅读教学质量。 相似文献
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介绍了培养和提高学生英语阅读能力的三个途径,即:了解英汉相关的文化背景知识;从语境入手,加强对单词的理解;掌握正确的阅读方法。其目的是提高学生的英语阅读能力。 相似文献
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在新的课程改革中和新目标教材的广泛应用中,对英语课堂阅读理解的培养也作出了新的要求,要求教师从多方面,多角度来培养学生在课堂上的阅读理解的能力,要在正确的引导学生运用有效的阅读策略和技巧来提高学生的阅读英语文章的水平,本文是结合本人在教授新目标这套教材中的一些教学实践,对如何培养新课标下初中英语课堂阅读理解能力作出的探讨。 相似文献