湖北科技学院模拟健身俱乐部的建设研究

为了搭建社会体育指导与管理专业的实践教学平台,利用现有的体育场馆设施和师资力量,参照社会上健身俱乐部的模式,在本校体育学院由社会体育系主导探索建立模拟健身俱乐部。本研究就建立模拟健身俱乐部的必要性、可行性、运行机制、管理评价等方面进行分析研究,结果表明组建模拟健身俱乐部是必要的,建设条件已基本具备。它的建立能够完善专业实践教学体系,有效地提高人才培养质量,可以为专业学生的实习与就业打下坚实的基础,同时也可以满足校内外健身人群的需要,并为其它院校相同专业构建实践教学体系提供参考。     

初探新形势下高师体育教育专业改革 --从全民健身运动对体育人才需求谈起

高师体育教育专业,几十年来一贯实行单一的人才培养模式,重视对从事学校体育的能力培养,忽视对从事社会体育的能力培养.随着全民健身计划的启动与全面开展,使高师体育专业人才的培养与社会需求矛盾日显突出.笔者从社会发展的角度,分析供求关系,谈高师体育专业在新形势下的教育改革.     

初探新形势下高师体育教育专业改革

高师体育教育专业,几十年来一贯实行单一的人才培养模式,重视对从事学校体育的能力培养,忽视对从事社会体育的能力培养.随着全民健身计划的启动与全面开展,使高师体育专业人才的培养与社会需求矛盾日显突出.笔者从社会发展的角度,分析供求关系,谈高师体育专业在新形势下的教育改革.     

基于大健康背景下社会体育指导与管理专业人才培养探析

本文通过探讨大健康背景下社会体育指导与管理专业人才的培养,对现阶段社会体育指导与管理专业人才培养存在的问题进行探析,为将来社会体育指导与管理专业人才的培养提出几点思考和建议。笔者认为在大健康背景下,培养模式应从以下几方面开展:(1)培养模式产学研深度融合,专业、岗位、课程对应。(2)专注于实践能力,将理论知识和实际能力相结合。(3)融入模块教学。(4)进一步明确人才培养目标。     

学生体质弱势群体科学健身指导与发展对策——基于体能素质“课课练”与体质健康促进之视角

为构建适应学生体质弱势群体所需求的科学健身指导和体质健康促进的理论体系和实践模式,在参阅文献的基础上,运用归因分析和分层调查等综合方法,对学生体质健康弱势群体与健康促进中的薄弱环节、体质健康弱势群体的定义及其界定标准,以及学生体质健康弱势群体科学健身指导策略等进行研究.结果显示:在"健康促进"和"阳光体育"的推动下,学生体质健康水平逐年提高,但有关学生体质弱势群体与健康促进的认识与理解相对滞后,有关学生科学健身和体质健康促进模式的建构与实践相对脱节.通过体能素质"课课练"与体质健康促进等多种锻炼内容和干预手段,促进学生体质弱势群体身体素质水平的提高,以主动适应体育教学诊断与改革之需求.     

财会类竞赛驱动的优秀创新人才培养机制研究

在财会类竞赛推广的大背景下,基于财会专业优秀创新人才培养模式的研究,提出以CDIO工程教育教学理念为指导,设定培养更加符合社会需求实践性人才的培养目标,通过以"创建优秀教师队伍"、"理论与实践相结合,拓宽学生竞赛能力发挥的平台"、"以竞赛引领财会专业课程内容和教学方法改革,强化技能教学创新"为主要途径的人才培养机制.对财会专业师资队伍组成、教师教学与综合能力要求、教学设施与实习基地建设、专业发展规划与建设目标等进行详细论述.     

山东中医药大学社会体育专业调研与市场需求研究

该文以山东中医药大学社会体育专业调研与市场需求为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、比较分析法等研究方法,对山东中医药大学社会体育专业历届毕业生的就业情况进行调查分析,并分析山东省在大健康理念和全民健身的大热潮中,对社会体育专业人才的需求状况:体育产业公司需要的大批的专业经营管理和市场开发人才、体育俱乐部和社区体育需要专业的健身指导人员。因此,在这样的环境下,该校社会体育专业应该坚持走"体医"结合之路,改革课程理念、整改课程体系、加强师资队伍建设,以期培养社会需要的专业型体育人才。     

社会体育专业培养目标定位与社会需求

对我国现有普通高校社会体育专业的培养目标以及社会对社会体育人才需求等进行分析.因此提出社会体育专业应根据社会需求,把培养目标定位于为社会培养在社会体育领域中从事群众性体育活动的"技能指导型"高级专门人才,以便更好地为全民健身事业服务.     

TENTATIVE ANALYSIS OF PHYSICAL EDUCATION SPECIALITY REFORMATION IN NORMAL UNIVERSITIES UNDER NEW CIRCUMSTANCES——From the entire people's physical movement's requirement for qualified physical personnel

高师体育教育专业,几十年来一贯实行单一的人才培养模式,重视对从事学校体育的能力培养,忽视对从事社会体育的能力培养．随着全民健身计划的启动与全面开展,使高师体育专业人才的培养与社会需求矛盾日显突出．笔者从社会发展的角度,分析供求关系,谈高师体育专业在新形势下的教育改革     

社会体育专业创业人才培养模式的构建

为探索社会体育指导与管理专业创业人才培养模式,本文采用文献查阅、比较研究和逻辑分析等方法进行研究.结果表明:国外创业教育发展的冲击、国内大学生就业压力、企业环境变化和社会发展需求等是社会体育指导与管理专业进行创业教育的重要背景.当前的多种创业教育模式都是在教育发展中形成的,各有其优缺点.社会体育指导与管理专业创业人才培养应采取分层培养模式,大一时进行普及性创业意识和创业知识教育,为就业型创业奠定基础;大二和大三进行部分人的创业技能训练,为生存型创业提供手段;大四时为少数人进行贴近实际的创业操作,为精英型创业提供施展身手的机会.     

高校体育教育专业设置特殊体育课程的探索——福建师范大学《特殊人群体育服务与管理》的个案研究

全面小康社会进程对残疾人群体的健康提出很高的期望.目前残疾人体育参与的严重不足,其中一个重要原因是健身服务人才缺乏所致.体育专业院校应承担起残疾人体育健身服务人才培养的重任.应用文献分析、调查、个案等研究方法,以福建师范大学体育科学学院体育教育专业开设的《特殊人群体育服务与管理》选修课为例,对2015级学生进行一学期的教学实施跟踪,根据学生反馈和教学实践,认为此类课程在体育教育专业开设不仅可行,而且必须.在此基础上提出课程设置与改革的合理建议.     

以实践创新为核心的计算机专业实践教学体系研究与构建

针对兰州商学院计算机专业实践教学过程中凸显的矛盾和各类问题,以应用型人才培养模式为指导,以实践创新能力培养为目标,构建相对完整的多层次实践教学体系.通过更新和完善实践教学内容、建立健全实践教学保障机制、制定并实施实践教学质量管理与监控措施,对人才培养质量的提高和学生执业能力的提升产生积极作用.     

生物技术专业创新型人才培养模式与培养方案的构建

在阐述了人才培养模式与培养方案改革的原则基础上,对师范院校非师专业创新型人才培养模式及培养方案的改革与修订、专业课程体系建设提出了框架性建议,对生物技术专业人才培养模式与人才培养方案的构建进行了探讨。认为生物技术人才培养模式和培养方案制定要体现经济社会发展对人才的需求,推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革,构建新的课程结构,加大选修课程开设比例,着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。通过采取"以学科建设为龙头,以重点实验室为平台,以教师高水平科研课题为依托,以培养学生专业素养和实践技能为目标"的发展原则,着重培养学生具有扎实的专业基础知识和实践技能,通过采取学研相结合、理论与实践相结合等教学形式,突显应用型人才培养的专业特点,以适应社会对人才的多元化需求,增加学生毕业后的就业预期。     

注重自动化专业学生工程能力的培养

自动化专业是一门综合性强的工科专业,工程实践能力培养在其本科培养方案中应占有重要地位.针对目前自动化专业学生工程实践能力不强的现象,结合我校实施的"3+1"人才培养模式和制定的"卓越工程师教育培养计划",提出自动化专业教学应在坚持控制理论特色的同时,注重加强工程实践教学和建立校企联合培养专业人才的模式,以增强自动化专业学生的工程实践能力,建设一支符合社会需求的工程实践能力突出、理论知识扎实的高素质自动化专业人才队伍.     

安徽高师体育教育专业专项选修课程的现状研究

为培养出符合社会需求、竞争力强的"一专多能型"的体育人才,运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计法等研究方法对我省高师体育教育专业专项选修课程的现状进行了调查和研究。针对目前我省体育人才培养存在的不足,提出了引入先进的教学理念与方法,注重学生个性发展和创新能力的培养、提高学生的社会实践能力等可持续发展的策略。     

体育教育专业培养目标与课程设置的比较研究

通过对国内外高等体育院校体育教育专业培养目标和课程设置的比较分析，认为当前体育教育专业培养目标应拓宽，由资师型向多作型转化，使体育教育专业呈现多功能，成为教学、训练、健身、管理等体育人才培养的中心与基地，使学生在知识结构与具体能力方面成为复合型体育人才课程设置要适应培养目标的需求，减少必修课，增加选修课，摆脱竞技体育的模式，增加理论课比例，突出技能课、娱乐课和健身手段谈等内容．提高体育教育专业课程体系的科学性与实用性     

“需求导向型”卓越中小学体育教师培养研究

为了向学校、社会提供优质的体育教师人才,提高体育师资队伍的综合素质,使体育教育专业的学生毕业后能顺利与中小学接轨,为其成为卓越教师奠定坚实的基础,运用文献综述法、访谈法、实验法、数理统计法对体育教育专业毕业生进行实际调查,对在校生进行教学实验研究.参考用人单位的反馈,制定具有可操作性和有价值的培养方案,对人才进行创新性培养.研究得出以下结论:(1)基于社会需求的"需求导向型"卓越中小学体育教师人才培养方式是一种创新,其有利于学生巩固必修课程、将学过的知识应用到实际教学中,有利于学生从师技能水平的提高,有利于调动学生学习的主观能动性,有利于学生早日进入中小学体育教师的角色,能够为学生提供模拟教学的机会和指导;(2)"需求导向型"卓越中小学体育教师人才培养对学生的思想产生了启发作用,促使学生开始为自己本科生活做出规划、制定目标,这对学生未来的发展十分有利.     

从终生体育健身的视角来看大学体育教学指导思想的演变与发展

大学体育是学校体育的最终阶段,对培养学生终生体育健身意识、习惯以及与社会体育相衔接具有重要意义,其教学指导思想则是反映在教学实践中是否关注学生身心健康、真正实现"健康第一"理念的问题.     

社会体育专业学生实践应用能力培养台阶研究

基于高素质应用型人才培养目标,阐述了社会体育专业学生实践能力培养台阶的构建原则及其依托的环节与能力台阶指标,同时从基地建设、队伍建设、实践管理、实践评价等方面提出了加强实践教学,提高学生实践应用能力培养的保障措施.     

GIS专业应用型人才培养模式的研究与实践

分析了GIS专业应用型人才的需求状况,从人才培养计划的制定、实践课程体系的形成、毕业论文的指导等方面进行人才培养模式设计.通过几年的实践,学生的动手能力和科研能力大大提高,培养的学生受到社会的普遍欢迎.