《商务现场口译》课程实践教学微观研究

应用型本科院校是当今我国高等教育中最具潜力、最能够灵敏地反映社会进步的高等教育类型。《商务现场口译》是应用型本科院校商务英语专业率先开设的一门实践性、综合性较强的课程之一。论文对PEB教学模式下《商务现场口译》课程的教学内容和教学流程进行微观探讨,试图为应用型本科院校商务英语专业的实践教学体系建设研究抛砖引玉,提供有益的探索。     

应用型本科实践性教学中存在的问题研究——以《证券投资分析》课程为例

应用型本科教学体系建设的核心是实践性教学。《证券投资分析》是一门操作性和实践性很强的课程。目前,应用型本科对《证券投资分析》课程的教学也强调实践性和操作性,但笔者多年对《证券投资分析》教学中发现,该课程在实践教学中仍存在一些问题。对这些问题,笔者提出了一些建议。     

《SQL Server数据库与应用》在应用型本科院校的教学探讨

目前,很多高校以《SQL Server数据库与应用》课程作为计算机等相关专业的专业基础课,它是一门既有较强的理论体系,又具有很强实践性的课程。根据应用型本科院校在专业培养目标,教学方法及实践教学等方面的改革和优化,突出了＂应用型本科＂重在＂应用＂的办学模式,对实践性很强的《SQL Server数据库与应用》课程进行了教学改革和探讨,以适应当前社会对信息人才的实际需求。     

应用型本科院校《机械设计》课程教学改革研究

为实现学院由高职高专院校向应用型本科院校的顺利转化,实现应用型本科院校以培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才的目的,需对教学制度进行相应的改革。本文从《机械设计》课程教学改革的必要性着手,分别从教学内容、教学方法、教学手段、实践教学、考试的内容与方法等方面对《机械设计》课程教学改革进行了研究。     

高校财务管理学课程教学改革研究

应用型本科院校是按新机制、新模式建立的本科层次院校。本文阐述了应用型本科院校《财务管理学》课程的教学现状,并分别从加强教材建设、加强实践教学环节的构建、提升教师业务水平和实践能力、注意信息技术在财务管理课程教学中的应用等几个方面展开探讨。     

基于工作过程的应用型工程测量实践教学改革研究

以建设应用型本科院校的办学定位转型为背景,对应用型和实践性很强的《工程测量》课程从采取优化工程测量实践教材及内容、革新工程测量实践教学方式、建设标准实践教学场地、建立实践教学长效机制、提高实践沟通的重要性的认识、引入工程测量实验虚拟现实系统模型结构、建设"双师型"教师队伍出发,与市场需求相接轨,进行基于工作过程的系列改革。结果表明,以工程案例为背景,模拟常见的工程测量任务,对该测量任务的完成工作过程进行实践教学,才能真正意义上做到学以致用,使学生毕业后能较快胜任相关测量工作,也彰显高校建设应用型本科院校的办学定位转型的成果。     

应用型本科高校的本质特征

应用型高等学校的本质特征是什么?这是建设应用型高等学校必须回答的问题,否则就会使我们的建设工作限于盲目,脱离科学发展的轨道,浪费资源,降低工作效率.应用型本科高等学校是培养本科层次的工程型、技术型、技能型人才,特别是侧重培养工程和技术型人才的高等学校.应用型高校应具有以就业为主的人才培养导向;以职业导向为主的专业设置;以专业性和实践性为主的课程设置;以理论与实践相结合为主的教师队伍;有与应用型本科院校相一致的保障体系.     

《金属学及热处理》课程“两性一度”建设探索与实践

一流课程的基本内涵特征被概括为“两性一度”,即高阶性、创新性和挑战度，这也是建设一流课程的基本原则.文章以应用型本科大学《金属学及热处理》课程“一流课程”建设为例，在深入领会“两性一度”内涵特征的基础上，结合应用型本科院校人才培养目标体系，全面分析课程内容特征和专业特点，从优化课程内容、创新课程教学方法以及课程内容的设计等方面开展探索与实践，以实现课程教学的高阶性、创新性以及挑战度的建设.     

应用性是应用型本科院校的本质属性

从应用型本科院校产生的背景分析入手，论述了应用型本科院校的内涵，从科学研究、课程与教学、学科与专业等方面探讨了应用型本科院的应用性，指出应用性是应用型本科院校的本质属性，应用型本科院校要彰显应用性，这是应用型本科院校发展的理性的路径选择。     

高职院校机械专业教学改革与实践

具有较强的实践能力和专业综合素质的应用型技术人才是现今企业对高职院校的要求，要达到这一目标主要通过实践性教学来完成。《机械制造基础》课程是一门非常重要的机械专业基础课，针对这门课程的特点，要不断的改革创新，理论与实践相结合。本文结合教学实践，就如何实现高职院校机械专业教学改革与实施进行了探讨。     

高等院校《运动生理学》实验教学改革的探讨

《运动生理学》是高等院校体育教育、社会体育指导与管理等专业的一门必修课程,为进一步促进特色应用型本科院校体育教育改革、提高教学水平,就其课程的特点与现存问题,对整个教学体系中的实验教学改革进行了分析和探讨,以期完善课程建设。     

构建应用型英语课堂实践性教学模式的探讨

课堂实践性教学是应用型本科英语专业学生获得专业技能和综合应用能力的主要途径和手段,是实践教学体系中最基本的教学环节。探索课堂实践性教学模式的改革与创新能够使应用型本科院校英语专业对实践性教学的现状有一个正确的认识,对完善应用型本科院校英语专业实践教学体系发展过程中的不足也会起到重要的指导作用。     

基于现代工程教育理念构建传感器课程实践创新平台

结合我校应用型本科院校的办学特点,根据现代工程教育理念,注重人才培养的实践性、创新性和开放性。以《传感器原理与应用》这门专业课程为基础,进行实践创新平台建设,提高实践教学效果,培养学生的创新能力和工程实践能力。     

应用型本科计算机系统能力培养的硬件课程群建设

计算机硬件课程群建设一直受到各类高校的广泛关注。针对当前应用型本科院校计算机硬件课程教学中存在的问题,基于OBE(Outcomes-Based Education)理念,以培养计算机系统能力为目标,开展计算机硬件课程群建设与研究。该课程群建设从应用型本科计算机硬件教学办学定位、课程群内容体系、共享平台、教学团队等几个方面展开。从课程群建设实施结果来看,能有效提高应用型本科计算机专业的硬件分析及工程实践能力。     

项目教学法在“网页设计与网站建设”的教学实践

《网页设计与网站建设》是一门实践性很强课程，课程目标是通过项目为导向的教学实践活动，使学生全面掌握《网页设计与网站建设》的知识技能。通过模拟企业网站的开发过程，建立基于工作过程的项目化课程教学过程，体现教、学、做、应用的一体化，实现学习与应用的有机结合。     

应用型本科《电路基础》课程改革探讨

电路基础课程,在大学本科的整个学习阶段作用十分重要,它是电子信息工程、机械电子工程与自动化等相关专业学生的一门基础的必修专业课程。在人才培养中起着十分重要的作用。《电路基础》是研究电路及其规律的一门学科,且具有很强的实践性。很长一段时间内,对该课程领域的教学方法、手段及实验技能的创新与探索一直备受相关教育行业的关注。但大多数是针对研究型本科院校,而针对应用型本科来说相对较少。该文针对应用型本科《电路基础》的课程改革进行了探讨。     

应用型本科院校管理学教学改革刍议

管理学是应用型本科院校经济与管理类的专业基础课程,在应用型人才培养模式中占有重要地位。本文针对应用型本科院校管理学教学中教学理念、课程定位、教学方法、培养方式等方面出现的问题进行分析,并对该课程改革提出了相应的对策和建议。     

应用型本科院校管理学教学改革刍议

管理学是应用型本科院校经济与管理类的专业基础课程,在应用型人才培养模式中占有重要地位.本文针对应用型本科院校管理学教学中教学理念、课程定位、教学方法、培养方式等方面出现的问题进行分析,并对该课程改革提出了相应的对策和建议.     

应用型本科理念下“发电厂电气部分”课程教学改革探索

“发电厂电气部分”是一门理论性和实践性都很强的课程,但目前大部分高校在授课时偏重理论而导致实践的欠缺,难以满足应用型本科高校教学的要求。该文以应用型本科教学需求为背景,结合地方电力行业现状,分析课程教学存在的问题。分别从建设思路、教学内容、教学实践等方面进行了探索研究,最终达到提高教学质量,培养应用型人才的目标。     

应用型本科通信专业实践教学探讨

应用型本科院校以培养高素质的专业应用型人才为主要目标,实践教学是其中重要的教学环节,旨在提高学生的创新能力和综合应用能力。加强实践教学的改革与创新,需要整合实践教学资源与教学内容,改革传统的实践教学模式,加快校内实践教学基地的建设,建立一套合理的适合应用型人才培养目标的实践教学体系。构建应用型课程体系是实现人才培养的关键所在,文章探讨了应用型本科通信工程专业为实现培养目标,如何更加有效地开展实践性教学。