图式理论在听力教学中的应用

在语言教学中,听力理解是重要的组成部分.图式理论认为,背景知识对听力理解起着重要作用.针对听力教学的普遍状况,教师需要改变教学策略以提高学生的听力水平.在此探讨如何将图式理论运用到听力教学中以期对教师在听力教学中有启发作用.     

图式理论与英语听力理解

图式听力理论认为,背景知识在听力理解中扮演着极其重要的角色,学生对输入信息的理解在很大程度上取决于是否激活了相关的背景知识,是否建立和激活了大脑中的图式。通过实验证明文章背景熟悉程度对中国学生英语听力理解和信息处理方式均有影响,从中可总结出改善英语听力教学的一些启示。     

影响英语听力理解的文化因素分析及对策

听力是最基本的语言能力之一,在外语教学中常被列为四项基本技能之首。在听力理解的过程中,语言知识和文化知识有着同等重要的作用。从风俗习惯、积淀了丰富文化的词汇、表达方式、思维方式和价值观念等文化因素对听力理解的影响:进一步讨论了如何在英语听力教学中导入背景文化教学,从而提高学生的听力理解水平。     

图式理论对大学英语听力教学的促进作用

所谓“图式”是指每个人的既有知识在大脑中的储存方式。听力理解的过程实质上就是听者的先存知识与新输入的信息相互作用、形成意义的过程。文章从认知心理学的角度讨论背景知识,即图式在听力理解中的作用,并探讨如何训练学生应用图式理论来有效地促进听力理解。     

词汇和背景知识对英语学习者听力表现的影响及对听力教学的启示

本研究以认知理论框架下的听力过程理论和图式理论作为基础,旨在探讨词汇和背景知识指导对不同听力水平英语学习者的相对影响。本研究的受试者为120名华南理工大学非英语专业本科生和120名南华工商学院非英语专业大专生,且本文实验证明前者英语听力水平明显高于后者。经过实证研究进一步证实了词汇和背景知识在高低水平英语学习者听力理解过程中所起的不同作用。虽然该研究存在一定的局限性,然而实验结果对英语听力教学提供了一定的参考依据。     

浅析影响中学听力理解的语言因素和对策

听,作为一项综合性极高的技能,一直是英语学习的重点。而随着新课程的改革,听力测试的恢复,如何提高学生的听力能力,更是成为了当下急需解决的问题。然而要提高听力理解能力,就必须得先了解影响听力理解的因素。影响听力理解的因素主要可分为语言因素和非语言因素。本文着重探讨了语言因素,也就是语音,语法,词汇,及文化背景知识等对听力理解产生的影响,然后针对这几个因素并结合教学实际,探讨了提高听力教学质量的对策     

影响英语听力理解的因素分析及改进措施

学生英语听力水平的提高与英语语音、词汇、文化背景知识,以及学生的心理素质、听力技巧等因素有直接的关系.本文对某些影响听力理解的主要因素进行了分析探讨,并提出了改进措施.     

非英语专业学生听力理解中的心理障碍初探

心理障碍是影响听力理解的一个重要因素.文章从课堂环境、听力材料、听力、输入量、语言知识和文化背景知识等方面剖析了产生心理障碍的原因,提出了相应的解决对策.     

浅谈运用图式理论促进大学英语听力教学

"图式"指的是一个人不断积累起来的知识和经验的结构,也可以理解为背景知识。如果能够在大学英语听力教学中激活学生的知识图式,培养学生对听力内容进行预测和比较的意识,可以有效地提高他们的听力理解水平。     

背景文化对英语听力教学的影响及对策

文化是人类创造的物质财富和精神财富的总和,是人类社会的整个生活方式.它可分为表层文化、中层文化及深层文化.但不同民族和区域的文化是存在差异性的,学生如不熟悉英语国家背景文化,就会在听力理解过程中误解英语国家所特有的事物、制度和观念,无法有效地理解听力内容.教师应利用各种教学手段和设备,在听力课上输入大量的英语文化背景知识,以丰富的知识为后盾,有效地提高学生听力水平.     

论文化背景知识与听力教学

化背景知识是语言教学炽不可忽视的内容之一，在教学实践的基础上，探讨化背景知识对听力教学的影响及导入化背景知识的内容和方法等。     

文化背景知识与英语听力理解

从阐述语言与文化的关系引出文化背景知识在听力理解中的重要作用，并通过分析听力理解过程以及语言与思维的关系，提出了如何加强背景知识的传授和学习来提高听力理解能力。     

背景知识在听力理解中的作用

背景知识在阅读理解中有着重要的作用。同时在听力理解中它也是一个不容忽视的因素，它可以帮助我们更好地理解录音材料，完成测试要求，从而提高对听力材料的理解程度     

图式理论与英语听力教学

图式作为一种心理组织,是储存在大脑中的背景知识,在听力理解中起着重要作用。阐述了图式和图式理论的功能和听力理解的实质,尝试把图式理论引用到英语听力教学中来,以期激发学生学习听力的兴趣,发展他们的听力理解能力。     

大学生克服英语听力理解障碍策略探究

听力理解是语言交际的重要组成部分。如何克服英语听力障碍,一直是国内外学者和教师们研究探讨的重要课题。文章从相关研究背景和听力理解的本质着手,列举和分析了听力理解过程中可能会遇到的障碍以及导致听力理解任务失败的因素,最后,基于作者多年的大学英语教学实践经验,提出克服听力理解障碍行之有效的策略,期望对大学英语学习者克服障碍、提高听力能力有所帮助。     

英语听力理解策略

听力理解是强调听话人通过听觉领悟语言的复杂心理过程，即语言知识与心理过程相互作用的过程。笔者根据多年的教学经验，结合英语学习者在实践中存在的听力理解障碍，旨在介绍如何将语言技能、背景知识和必要的听力技巧有机结合，进而提高听力理解能力的一些可行性策略。     

语用推理在促进英语听力会话理解中的作用研究

本文主要探讨语用推理在听力会话理解中的作用。通过对比实验组和控制组两次听力测试成绩发现:1.英语基础对听力会话理解成绩具有重要影响,但随着时间的推移影响逐渐变弱。2.语用推理对听力会话理解有较明显的促进作用。最后,提出了教学和学习建议。     

情感因素与听力学习

随着应用语言学和心理语言学的研究与发展 ,专家们越来越认识到非语言知识———背景知识、文化差异、情感因素以及学习者的学习策略等都极大地影响着外语学习尤其是外语听力的提高。从人文主义心理学角度和“以人为本”的教育理念出发 ,并结合多年的听力教学实践来探讨非语言知识中的情感因素对听力提高的影响 ,同时就如何克服听力课堂上的消极情感因素提出了若干解决方法。     

浅析电子商务与物流的关系及其“瓶颈”问题的探讨

听力教学是英语教学中的重要组成部分,为了加深对听力理解的认识和提高英语听力的教学质量,本文首先讨论了英语听力的基本构成要素、听力理解的过程以及影响听力理解的因素,在此基础上,又对听力教学的方法进行了探讨。     

影响英语听力理解能力的因素与对策

听力教学是英语教学的重要组成部分,也是我国高校学生学习英语的难点和薄弱环节,本文对影响听力理解的主要因素进行了分析探讨。研究结果表明,英语听力水平受到诸因素的制约,英语语音、词汇、文化背景知识,以及学生的心理因素与听力技巧都有显著的相关性,并提出了相应的教学方法和对策。