Web协作学习的理论与应用模式建构

随着信息技术的发展,网络为教育带来了新的生机与活力,网络成为学习者学习的重要环境之一。协作学习是网络教育的一种重要学习模式。而Internet作为网络教育的主要媒体,又为协作学习提供了有效的支持环境。如何有效地利用网络环境进行协作学习、提高协作学习的效率,成为理论研究界研究的热点。本文从协作学习的概念入手,分析了网络环境下协作学习的要素、特点,并建构了一种基于网络的协作学习的应用模式,最后提出了目前网络协作学习研究中存在的几个问题。     

网络环境下协作学习评价模型的探究

阐述了网络环境下协作学习的定义,分析了网络环境下协作学习评价特点,并依据认知、态度、应用技能和人际协作等非量化的评价内容,提出了网络环境下协作学习评价的模型。     

协作学习中的学生评价研究

随着协作学习理论及网络教育等相关技术的日趋成熟，网络协作学习将会得到广泛的应用。网络协作学习一方面为学习者提供了广阔的学习空间；另一方面，为学习者协作能力的提高，交流能力的锻炼提供了良好的机会。目前，对于网络协作学习环境的设计和实施得到了专家们的普遍关注。但由于开展的时间较短，相关研究还不够完善和充分，特别是对于网络协作学习环境中学生评价方面的研究较少。本文探讨如何在网络协作学习环境中，结合网络学习的特点和协作学习理论，进行学生评价的设计和实现。     

浅议网络环境下的协作学习模式

网络环境下的协作学习突破了传统课堂中协作学习的时间和空间的限制,拓展了协作学习的应用层面。依据协作学习的相关理论,对网络环境下的协作学习进行了分析,给出网络环境下实现协作学习的基本操作模式。     

网络环境下英语协作学习探讨

网络教学与协作学习是当今国内外教学的两大焦点。基于网络的英语协作学习则是指小组内各成员以网络为媒介,共同完成语言学习任务的协作学习方法。在整个过程中,协作是学习的方式,网络是学习的工具,完成语言学习任务则是学习的最终目的。这种方法拓展了学习模式的对象和范围,体现了网络和协作学习的双重优势。     

基于网络的协作学习在《思科网络培训课程》上的实践

本文提出了基于网络的协作学习的概念，阐述了基于网络的协作学习在思科网络培训课程中的教学过程设计，并分析了协作学习的评价方法和策略。     

网络课程协作学习环境研究

随着协作学习理论及网络教育等相关技术的日趋成熟,网络协作学习将会得到广泛的应用。网络协作学习一方面为学习者提供了广阔的学习空间;另一方面,为学习者协作能力的提高,交流能力的锻炼提供了良好的机会。本文介绍了网络环境下协作学习特点及协作学习模式,并对网络环境下基于问题的协作学习模式进行了初步探讨。     

网络环境下的协作学习

目前随着网络和多媒体技术的快速发展,协作学习被视为极有发展和应用前景的网络教学策略之一,而网络环境下的协作学习是更值得深入研究的问题。因此,本文就网络环境下协作学习的概念、特征、基本要素及理论基础等问题进行了阐述,并扼要说明了目前需要研究和存在的问题。     

网络环境下基于问题的协作学习模式研究

介绍了协作学习的基本概念，从学习论的角度探讨了协作学习的理论基础，分析了网络环境下进行协作学习的优势，构建了一个在网络环境下基于问题的协作学习的模式，并在此基础上以Netmeeting为协作平台，设计了一个网络环境下基于问题的协作学习的案例。     

利用ISM法分析网络协作探究学习的要素关系

文章利用系统论的基本观点,深入分析了网络协作探究学习的要素,并利用ISM结构解释模型法详细分析了网络协作探究学习的一般模型,从而给网络协作探究学习的开展和设计提供了理论依 .据.     

构建基于网络的协作学习教学环境

介绍了协作学习的概念,在此基础上引出了基于网络的协作学习,并对基于网络的协作学习的类型及基本模式进行了介绍,给出了在局域网范围内构建协作学习平台的功能设计.     

基于网络环境下的协作学习研究

随着信息技术的发展,网络环境已成为学习者学习的重要环境之一.基于网络环境下的协作学习是网络教学中非常重要的模式,能够激发学习者的学习动机,消除在线学习的孤独感,有利于培养学习者之间的合作交流能力和创新能力,增强互助意识,提高学习效率.从协作学习的概念和特点入手,介绍了协作学习的四个基本要素:协作小组、成员、网上教师和协作学习环境,分析了协作学习的两种交互方式:同步式协作和异步式协作,探讨了基于网络环境下协作学习的教学设计.     

基于网络的协作学习支持工具的功能和分类

随着网络的发展,如何利用网络来进行学习已成为目前一个重要的研究课题。本文罗列了多种网络交互工具,研究了它们作为基于网络的协作学习支持工具的主要功能,并根据他们在协作学习中所发挥的作用进行分类。最后根据研究所得指出了基于网络的协作学习支持工具的选择原则。     

网络环境下中学英语协作学习的理论与实践

协作学习已成为一种重要的教学理论.而计算机及网络技术迅速发展,在教育中的应用也引起了人们的普遍关注.本文简要归纳了协作学习的有关理论并结合计算机及网络技术在教学中应用的有关理论,力图探索一种在网络环境下开展中学英语协作学习的有效模式.     

基于网络环境下中学物理协作学习活动的探讨

协作学习目前已成为互联网络环境下一种非常重要的教学模式，本文探讨了在中学物理教学中组织协作学习的先进性和可行性，并针对“多普勒效应”这一课题，对网络环境中如何开展协作学习活动进行了简单的探讨。     

一种基于SNS平台的网络协作学习模式研究

社会性媒体平台不是专门为网络学习而搭建的,但是它们通常具备很好的网络学习的构件和功能,可以运用于网络协作学习,服务于非面对面的教学.以国内主流的SNS平台为例,将传统的协作学习模式迁移到网络上,并在总结归纳SNS功能的基础上,提出了一种基于SNS平台的网络协作学习模式.教师可以利用这个模式组织或开展网络教学活动,辅助面对面教学,实现面对面教学与网络教学相结合的混合式教学,达到协作学习目的.     

计算机教学中网络协作学习策略的实践研究

网上协作学习策略可以增加师生的交流机会,显著提高教学效果。本文首先分析了网络协作学习的定义、特点以及组成要素,其次,探讨了网络协作学习策略在计算机教学中的应用过程,并通过最后应用结果分析表明网络协作学习在计算机课程教学中的有效性。     

网络环境下的协作学习模式探析

近年来,飞速发展的多媒体技术、计算机网络技术极大地推动了协作学习的发展,网络环境下的协作学习能够激发学习者的学习动机,有利于培养学习者之间的合作交流能力和创新能力,增强互助意识,提高学习效率。就网络环境下的协作学习模式从其内涵、特点、及实施步骤等几个方面进行了探讨。     

现代远程教育教学过程中的协作学习研究

协作学习是网络远程教育的重要环节,其效果直接影响到远程教育教学的质量.本文探讨了基于网络的协作学习模式,指出了目前网络协作学习过程中存在的问题,并提出了相应的解决方案.     

基于CSCL的网络协作学习系统的结构模型

随着计算机技术和网络多媒体技术的不断发展,协作学习成为网络教育的一个新的热点。本文概述了计算机支持的协作学习(CSCL)的基本概念及理论基础,探讨了计算机支持的协作学习系统的几种传统结构模型,并在此基础上提出了一种基于CSCL的网络协作学习系统的结构模型。