创业资源获取对创业意愿的影响研究 ——基于创业者个人特质的调节作用

在经济转型的大背景下,创新创业已经成为社会经济发展的巨大动力,如何推进大学生创新创业是"双创"工作高质量发展的重要任务。基于非全日制研究生兼具理论知识和实践经验的特点,从创业者个人特质的角度构建研究模型,探讨创业资源获取与创业意愿之间的作用机制。研究发现,创业资源获取对创业意愿有显著的正向影响,同时,创业者个人特质中的合作性起到了显著的调节作用。因此,要依托高校进行创业资源的整合,强化创新创业教育和个人特质的培养,全面提升大学生创新创业能力和创业意愿。     

设计思维对大学生创新创业能力的影响研究 ——基于创造力自我效能感的中介机制

设计思维(Design Thinking)作为全球创新创业者的共同语言,是一种"以人为本"寻找正确的问题、探寻问题的根源、找到复杂问题创新解决方案的思维方式、流程、工具和方法论.起源于西方的设计思维与我国的双创教育虽然在本质上高度契合,但设计思维对我国大学生创新创业能力的培育是否有效?如果有效,是如何起作用的?这些研究问题尚不明确.本文基于全国948名大学生的问卷调查研究,采用结构方程模型进行实证分析,结果表明:对设计思维的培育能显著提升我国大学生创新创业能力;设计思维的同理心(移情)、知识整合两个维度,通过创造力自我效能感的部分中介作用,对大学生创新创业能力产生正向影响.实证研究结论为如何通过大学生的设计思维培训,提升其创造力自信、培育创新创业能力、推进我国高校创新创业教育、培养高素质的"三创型"人才,提供理论依据与实践指导.     

浅谈大学生创业利弊

近年．国家大力支持和鼓励高校开展大学生创业教育．出台了相关政策措施加以引导和落实。教育部下发了《推进创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，意见指出：“大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育．积极鼓励高校学生自主创业．是教育系统深入学习实践科学发展观．服务于创新型国家建设的重大战略举措：是深化高等教育教学改革．培养学生创新精神和实践能力的重要途径：是落实以创业带动就业．促进高校毕业生充分就业的重要措施。”人社部推出大学生创业引领计划．按照规定．     

搭建创业平台创新孵化服务

安徽省科园创业中心(即安徽省科园产业发展有限公司,以下简称中心)是由安徽省科技产业投资公司和安徽省科创投资管理咨询公司共同投资组建,按照公司制运作的科技企业孵化器,2003年6月份建成运营.中心自成立以来,始终秉承"提供专业性创业服务,与创业者共同创业"的经营宗旨,以科学发展观为指导,以提高科技自主创新能力为目标,以制度创新、组织创新为突破,以服务建设为核心,围绕"创业投资-科技中介-孵化基地"的服务模式,不断优化孵化环境,促进产学研紧密结合,加速高新技术成果向现实生产力转化,初步走出了一条独具特色的可持续发展之路.     

关于大学生自主创业素养的研究

自主创业使大学生不仅要成为高素质的择业者,更要成为开拓型的创业者.自主创业是--4极具挑战性的社会活动,是对创业者自身智慧能力、气魄胆识的全方位考验.只有具备特定素质和能力的大学生才适合自主创业.     

激发大学生创新思维与创业热情的"大创"

大学生创新创业训练计划的实施是国家改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才的重大举措.本项目组"金话筒缤纷个性小主持人培训工作室"属于大学生创新创业训练计划项目中的创业项目,在市场调研、同行业走访、实践教学等各环节的实践运作中,项目组成员获得的不仅是大量的社会实践机会,同时也极大的激发和燃烧了内心的创新思维与创业热情.该文将对"金话筒缤纷个性小主持人培训工作室"项目组的实践操作内容与感悟进行分析与阐述,希望可以为大学生创新创业训练项目的开展积累一些经验.     

浅谈大学生自主创业

自主创业是新时期大学生就业过程中的一种新选择,是对传统就业观的一种挑战.大学生自主创业有着深远的意义,国家也出台了不少相应的优惠政策.然而,自主创业是一项极具挑战性的社会活动,是对创业者自身智慧能力、气魄胆识的全方位考验.它对创业者的个人素质和能力有特定的要求,只有那些能够承担更大风险的大学生才适合自主创业.     

大学生创业困境及对策

大学生是创业型经济发展中最具潜在优势的创业者.在对江苏苏北地区大学生创业情况的调查中发现,当前大学生创业面临着创业信心、资金、能力不足,风险规避机制不健全,机会型创业比例不高等诸多问题.为鼓励和促进大学生创业,政府迫切需要通过拓展多元化的大学生创业融资渠道、构建根植于产业发展的创业教育体系、构建分担大学生创业风险的投资机制、搭建大学生科技创新活动平台等多种方式促进大学生创业,以推动创业型经济的发展.     

山西师范大学获15项2012年度国家级大学生创新创业训练计划项目资助

大学生创新创业训练计划是教育部"高等学校本科教学质量与教学改革工程"重点建设项目之一,是教育部在国家层面实施的直接面向本科生立项的创新训练项目,分为"创新训练项目"、"创业训练项目"、"创业实践项目"三类,旨在强化大学生创新创业能力训练,提升大学生的综合素质,增强大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力.     

第七届中国创新创业大赛(广东·汕头赛区)复赛成功举办

正为深入贯彻落实市委、市政府关于大力推进"大众创业、万众创新"的决策部署,培育创造新技术、新业态和提供新供给的生力军,为有创业梦想的有志创业者搭建展示和交流平台,展现汕头创业风采,促进经济升级发展,8月8号-8月9日,由汕头市科学技术局主办的第七届中国创新创业大赛(广     

大学生创业能力的培育——基于心理学的一种解释

创业能力是创业者在创业过程中表现出的一种特殊能力,是指除创业情意、意志,动机等之外,对创业者顺利完成创业活动起决定作用的心理特征．创业能力可分为创业认识能力．创业实践能力和创业社交能力。高校应从如下三个方面加强对大学生创业能力的培育：第一,开展创业知识教育,提高大学生的刨业认识能力;第二,开展校园创业活动,提高大学生的创业实践能力;第三,加强社交教育。提升大学生的创业社交能力。     

高校创业教育的岗位创业导向研究

当前,我国提倡对高校大学生加强创业教育,鼓励高校建立和完善大学生创业教育体系,如何提高当代大学生主动创业的积极性,已经成为了许多高校日常研究的重要课题。开展创业教育既要培养岗位创业者,又要培养自主创业者,岗位创业创新了高校创业教育的发展思路,有利于增强大学生的创业能力和就业竞争力。该文主要从岗位创业的特点出发,浅谈高校创业教育战略转型发展的策略。     

创业非难事,松江为创业保驾护航

正在"大众创业,万众创新"的号召下,松江全面推进科技创新创业进程,其科技创新平台更是为创业者们提供了七大扶持政策。在"长江后浪推前浪,一浪更比一浪高"的创新创业洪潮下,享誉着"江南鱼米之乡"的松江区,放眼望去,峰峦叠嶂,山明水秀,而元代清真寺,天马山高尔夫俱乐部、世茂国际会议中心、月湖雕塑公园更是一绝。最为重要的是,松江区更是在"大众创业,万众创新"的号召下,全面推进科技创新创业进程,其科技创新平台更是为创业者们提供了七大扶持政策,为创业者们保驾护航,让创业的小船变为扬帆远航的巨轮。创造成本洼地,完善金融平台     

京沪大学生创业素质能力现状调查及对策建议

通过对北京和上海10所高校大学生进行调查分析,了解京沪大学生的创业意识、创业精神和创业能力.调查显示,京沪大学生整体创业素质能力较高,但也存在影响大学生创业素质能力提升的问题:创业课程培训的普及率不高,大学生缺少创业激情,创业的"坚持不懈精神"不足,创业能力中"设定目标能力"和"产融互动能力"较弱等问题.对此建议如下:高校要完善创新创业教育生态体系;提升大学生创业心理资本水平;建立产学助创协同育人机制;培育基于地域文化的创新创业文化.     

基于专利战略的大学生创新创业研究

通过调研,分析大学生创新创业的意义与现状,并深入挖掘了大学生创业失败率居高不下的原因主要有当代大学生知识产权意识薄弱,专利知识匮乏,尤其在创业过程中不能娴熟地运用专利策略,已成为阻碍其创业成功的主要瓶颈之一。在此基础上结合大学生创新创业特点,构建专利战略模型,用大疆公司专利战略经验作为实例以验证该模型的正确性,同时通过深度剖析大疆公司专利申请与布局策略,总结其成功经验。以期给大学生创业者带来一定的启示,从而亦能在一定程度上提升我国大学生的创新创业能力与创业成功概率。     

大学生对创业教育的满意度及期望调查研究

通过自编问卷利用重庆地区5所高校436份2013级、2014级本科生的调查数据对大学生创业教育的满意度及期望等进行了实证分析,结果显示:大学生对创业及创业教育的认可度较高,对目前高校所开展的创业教育满意度不高;对于创业教育的期望、课程设置以创业实践和模拟分析为主或专家讲授、创业者定期讲座为主,内容主要以国家创业法规政策、创新思维和创新意识培养等为主,教学方式以创业实践基地或公选课等方式为主,能力(素质)提升主要以经营管理、应变和政策解读等能力为主.为提高大学生对创业教育的满意水平,满足其对创业教育的期望和要求,建议从领导组织、课程设置、教育内容、创业师资团队、教材体系等方面进行系列建设和改革.     

心理学视角下的中国大学生创业研究

创业活动一直是经济发展中的焦点之一，本文探讨我国大学生作为一个特殊人才群体，在创业活动中的心理与行为现状及规律的研究，是基于心理与行为科学角度分析这一经济活动。不同于传统经济学视角，本文着眼于创业者，从创业者特质、创业能力、创业素质与测评、创业行为过程及决策等方面进行了总结与展望，以期以新颖的视角为创业的研究带来新的思路。     

新余学院“党建+”助推大学生创新创业

"创新创业"已成为当今青年大学生中最时尚的"热词"之一。新余学院在推进"党建+"工作中,为加强大学生创新实践能力的培养,搭建大学生创新创业实践平台,并通过党建引领,不断促进大学生创新创业教育,让大学生在创新创业教育实践中放飞青春梦想。新余学院专门设立了大学生创新实践中心。该中心集团队工作区、教学资源区为一体,已成为全校学生开展科研活动、学科竞赛训     

创新驱动发展战略视阈下区域"双创"发展研究 ——以合肥市"双创"样本为例

"大众创业、万众创新"是实施创新驱动发展战略、推动经济社会转型的重要战略决策。安徽省合肥市在"双创"过程中开展了一系列的活动,取得了一定的成效,形成了特色模式,对于区域"双创"发展具有较好的示范性。但合肥市的"双创"也存在着政策配套不完善、能力建设有待提升、资源配置效率低、科技人才结构性不足等问题。因此,要通过制定和营造汇聚创新要素的体制机制和政策环境、加强企业创新能力和政府服务能力建设、提高创新创业产业链要素配置效率、构建有效的人才培养和激励机制等,进一步推动合肥市创新创业高质量发展。     

对创新创业教育“14580工程”的初步研究——以安徽中医药高等专科学校创新创业教育工作为例

"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创业带动就业"是党的十七大提出的发展战略。大学生作为最具创新、创业潜力的群体之一,可以积极投身到富民强省、提升大学生的幸福感的伟大实践中。高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业,是高校深入学习实践科学发展观,服务于创新型国家建设的重大战略举措。本文主要以安徽中医药高等专科学校创新创业教育工作为例,分析国家、省市鼓励提倡自主创业的政策背景和高等院校大力开展创新创业教育的紧迫性、必要性,结合高职高专学校人才培养目标、办学定位及毕业生自主创业的有利条件,对高职高专开展创新创业教育工作进行了初步研究。