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李辉 《济源职业技术学院学报》2012,11(3):46-49
当前正处于社会转型时期,高职院校加强隐形思想政治教育是新时期教育环境的发展要求,是高职院校办学特点的要求,是高职院校工学结合模式下思政教育的创新要求,是高职院校教育主体的变化要求。高职院校实施隐性思想政治教育可通过顶岗实习、网络和课外社会实践活动等路径实现。 相似文献
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针对高职院校工学结合环境下的思想政治理论课教学评价的科学性和适用性,以思想道德修养与法律基础课程为例,立足工学结合,运用层次分析法,建立了一个适合职业教育的思想政治理论课教学评价模型.模型的目标层指标数为1,准则层包括6个评价指标.每个准则层的指标再给出相应的方案层指标,运用算子得到各层指标的量化权重,对每个学生的课程进行科学的评价. 相似文献
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刘双 《济源职业技术学院学报》2009,8(4):61-64
新时期加强和改进高校思想政治理论课教学,增强思想政治理论课的吸引力、感染力和说服力,高校思想政治理论课教师需要强化阵地意识、表率意识、主体意识、责任意识、学习意识、科研意识、创新意识等七种意识。 相似文献
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实训基地是高职院校开展实践教学,提高学生实践能力的重要场所,本文从培养高素质技能型人才的角度出发,论述了实训基地建设的重要性以及加强实训基地建设的措施。 相似文献
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乔晓燕 《济源职业技术学院学报》2012,11(2):50-53
成人教育活动是建设学习型社会和终身学习体系的重要组成部分.面对成人教育活动和成人教育学生的特点,应加强对成人教育学生思想政治教育工作的组织领导,充分发挥思想政治理论课主渠道的作用,加强思想政治工作队伍建设,注重发挥学生自我管理和自我教育的作用,发挥校园文化育人的功能. 相似文献
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针对高职院校学生在人生价值观、学习价值观、道德价值观、消费价值观、婚恋价值观、职业价值观、人际价值观等方面的偏失,提出以"思想政治理论课"为主阵地,加强学生理想信念教育;以校园文化为载体,创建良好的育人环境;从学生思想实际出发,开展马克思主义价值观教育;从学生道德状况出发,开展社会主义荣辱观教育. 相似文献
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情感教育既是高校思想政治理论课教学的重要内容,又是提高思想政治理论课实效性的有力手段。思想政治理论课教师要不断加强自身的情感教育,赋予教学过程以丰富的情感,同时适应大学生的知识水平和情感状况,不断改进情感教学的方法和手段。 相似文献
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林岩清 《济源职业技术学院学报》2014,(4):19-21
通过对高职生进行问卷调查、访谈、数据分析,对大学生社会主义核心价值体系教育途径探索课题进行认真研究,认为高校要积极探索大学生社会主义核心价值体系教育的新路子,进行思政课教学改革,搭建实践平台,创建校园文化建设的新形式,以加强大学生思政教育的成效。 相似文献
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张鸿韬 《济源职业技术学院学报》2014,(4):85-88
思想政治课改革作为新课改的一个重要方面,对课程性质、课程目标、课程内容等进行了重大变革,这对为其培养师资的高校思想政治教育专业提出了改革要求。基于衔接和应对,研究了高校思想政治教育专业进行教育思想和理念、教学方法和手段以及课程设置等全方位的专业综合改革,课程设置的基本理念是开放性、技能型并与现实紧密结合。 相似文献
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<形势与政策>课是加强大学生思想政治教育,提高大学生思想政治素质的有效途径.由于<形势与政策>课不同于其他高校思想政治理论课的教学目标、内容定位和组织形式,使得该课程在实践中遇到一些困难和问题,从而导致课程教学质量难以保证.必须加强对<形势与政策>课的教学质量监控,并形成质量拉制体系.<形势与政策>课的教学质量控制可以从三个阶段(课前、课中、课后)和四个雏度(内容、教材、教师和组织管理)切入,即"三阶四维"教学质量控制体系. 相似文献
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阙红艳 《济源职业技术学院学报》2014,(2):26-30
网络时代环境下,微博以其独有的特点受到高职大学生们欢迎,并在一定程度上影响着大学生们的学习和生活。在对江西省三所高职院校大学生们使用微博行为特点进行调研、分析的基础上,提出高职院校运用微博进行大学生思想政治教育的意见和建议,为各高职院校充分利用微博开展思想政治教育提供参考意见。 相似文献
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企业文化与高职思想政治理论课的对接融合探析 总被引:1,自引:0,他引:1
何小青 《济源职业技术学院学报》2009,8(3):83-86
随着高职“工学结合、校企合作”教学模式改革,高职院校与企业零距离接触,对于企业文化与校园文化的融合之必要性及其路径,无论在学术界还是高职教育界,都进行了广泛且深入的探究,也基本形成共识。然而,如何利用高校思想政治理论课这一主渠道、主阵地,对企业文化进行“系统”的宣讲,目前还基本处于空白状态,本文试图在此方面进行尝试性的探析。 相似文献
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分析了高职院校职业指导课程体系存在的问题,阐述了课程体系设计的原则、理念及思路,设计了"服务一个中心、两条主线并进、三个维度互动、四层主体联动、五大平台支撑、六个阶段衔接"的全程化、全员化职业指导课程体系,指出了教学实践中可能存在的教学冲突及解决方案,以期切实提高职业指导的实际效果。 相似文献
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高职教育正在面临新问题、新压力,高职教师的职业教育教学能力提升成为办学质量的核心.通过搭建校企合作平台,鼓励教师积极参与职业领域分析;建立教师企业顶岗锻炼机制、加强教师的职业实践能力;以团队建设为载体,提高教师课程体系建设、课程开发和实施能力等途径,全面提升高职教师职业教育教学能力. 相似文献
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秦江 《济源职业技术学院学报》2012,11(2):100-102
近年来,高校思想政治教育在取得长足进步的同时,也遇到了教学效果不佳、学生积极性不高等问题。思想政治教育应坚持以人为本,着眼于学生全面健康成长,进行教学方法创新,形成多样化教学模式,增强课程吸引力和感染力,不断提高教育教学效果。 相似文献