地方院校土木工程专业提升教学质量的“三个设计”

为了提升地方院校土木工程专业的教学质量,更好地服务于区域经济建设,实现“工程教育”和“教育工程”的双重超越,培养高素质的复合型人才,地方院校土木工程专业在教学过程中进行“三个设计”,即课程设计和实践教学设计和评估设计,是很有必要的。     

宽口径土木工程专业毕业设计(论文)的实践与探索

毕业设计(论文)是土木工程专业培养过程中非常重要的教学环节,学校教学管理部门及指导教师都高度重视.本文针对本科生毕业设计(论文)中普遍存在的三个不足问题,结合本人指导毕业设计(论文)的体会,针对我校宽口径土木工程专业毕业设计(论文)存在的主要问题,提出了毕业设计(论文)在科学选题、过程管理的措施及教学改革等方面的建议.     

普通高校土木工程专业实践教学改革探讨

通过对全国各高校土木工程专业实践教学现状的调研,结合浙江科技学院实践教学环节的实际情况,提出了对浙江科技学院土木工程专业实践教学环节的改革建议。在实践教学方法上,提倡以学生为主导,教师起引导和指导的作用,以培养学生的创新精神为最终目的。     

土木工程专业实验类课程开放式教学模式研究

针对土木工程专业的本科教学工作,依据当前就业环境以及应用型人才的培养,对土木工程类的专业实验课程采用了开放式教学,通过实验基础培训、院系实验系统共享以及实验课程预约等多个环节,共同实现实验类课程的开放式教学模式。此实验教学模式不仅为土木工程的专业课程提供辅助指导,而且大大适应了当前就业需要,可以使学生在实验中得到学习,在工作岗位上得心应手,快速投入到工作中。     

地方高校土木工程专业实习模式探讨

近年来地方高校的土木工程专业在高速发展,同时也出现了很多问题,其中以实习表现最为突出.该文介绍了许昌学院土木工程专业实习模式的改进,如实习环节的安排、实习质量的保障、实录案例教学三个方面,期望能对地方高校的土木工程专业同行有所启发.     

土木工程专业毕业实践目标的设计与探索

对土木工程专业毕业实践目标的设计问题进行了分析,提出了有关毕业实践目标设计中存在的问题和解决的办法,对应用型本科土木工程专业毕业实践教学有一定的指导意义。     

基于SWOT分析的土木工程专业毕业设计教学改革

本文结合土木工程专业成人教育的自身特点,对其毕业设计教学改革中的＂校企联合＂以及＂双师型＂两大教学模式进行了SWOT分析.分析结果表明,通过制定高校与企业的联合培养机制、聘请和培养＂双师型＂指导教师,能够使理论与实践、教育与需求的结合更紧密,从而真正发挥毕业设计教学环节在土木工程专业成人教育中的巨大作用.     

土木工程材料实验教学设计的优化

针对当前实验教学中普遍存在的问题,以建构主义学习理论为指导,从教学目标、教学对象、教学内容、教学流程四个方面对土木工程材料实验教学设计进行优化,形成了学教并重的新型土木工程材料实验教学设计模式,并进行了效果分析。     

房屋建筑学课程设计指导实践与体会

根据房屋建筑学课程设计在土木工程专业中的地位,根据多年来指导学生课程设计的实践经验,总结了一些指导方法,旨在提高学生课程设计的实践效果-学生具有建筑设计初步能力,同时培养学生分析问题和解决问题的能力．     

土木工程专业毕业设计分阶段指导分析与探讨

土木工程专业毕业设计,是学生对土木工程专业全部课程学习后的综合训练,也是实现本科培养目标的重要阶段。由于毕业设计周期长,覆盖面广,综合性强,所以,应根据设计要求及学生认知特点将毕业设计划分为不同阶段进行指导。     

土木工程专业认识实习研究

我校新设置的土木工程专业是宽口径的一级学科。房屋建筑工程、道桥工程、岩土工程成为土木工程一级学科下的专业方向。为此 ,要求学生应具有土木工程领域的专业基础及某个方向的专业知识与能力。我校土木工程专业认识实习在房屋建筑工程实习的基础上 ,进行调整和改革 ,努力培养高素质的土木工程师。一、认识实习大纲的制定认识实习是土木工程专业重要的实践教学环节 ,按教学计划安排 2周实习时间。认识实习是土木工程专业学生接触、了解及认识土木工程的初始阶段 ,是确定专业思想 ,建立专业观念 ,掌握专业知识 ,培养专业素质的重要过程。(…     

基于OBE教育理念的土木工程实践教学研究

实践教学环节是我国高校土木工程专业重要的教学环节,这一环节关系到土木工程专业培养目标的实现、关系到土木工程毕业生的人才培养质量。随着OBE教育理念的盛行,我国相关高校的工程专业就应认真研究OBE教育理念的内涵,按照这一理念的宏观要求来优化实践教学环节,构建出适合OBE教育理念发展需要的实践教学体系,为应用型、工程型的高级专业人才的培养打下牢固的基础。     

土木工程专业应用型人才培养模式的创新与实践

在借鉴外校经验的基础上，阐述了土木工程专业应用型人才的素质要求及培养模式，对培养应用型人才的理论教学 与实践环节作了简明分析，对土木工程专业培养应用型人才有指导作用。     

土木工程专业大学生工程防灾减灾意识强化

土木工程专业大学生的工程防灾减灾意识直接影响其在未来工作中的思想及行为。本文首先对当前土木工程专业在校大学生的工程防灾减灾意识现状、现存问题及成因进行了较为全面地分析,然后有针对性地提出了具体对策,可为高校在制定土木工程专业大学生培养目标、培养计划和培养环节的设置提供参考和借鉴。     

提高《创业设计》实践教学效果的体会和思考

大学生《创业设计》实践课程,作为我院非工商管理和营销专业大学生的必修实践环节,一直受到学生的认可,在教学过程中,作为专业指导教师,我体会到：实践环节的教学难度在一定程度上高于理论课程的教学,实践内容的精心组织、对相关教师的实践能力要求、考核评分的体系及实施以及如何提高学生的动手能力和思考能力等,都是在指导过程中必须面对的问题。     

实践教学在应用型本科高校土木工程专业中的改革与探索

加强实践性教学环节是培养土木工程应用型人才的重要途径。分析了现阶段应用型本科高校土木工程专业实践性教学环节存在的问题,通过对教学模式的探讨与总结,提出了实践教学的改革措施及思路。     

农林院校土力学课程教学模式探讨

土力学是土木工程领域的一门重要专业基础课,是从实践中得来的一门力学基础课,因而有其特殊的教学方法。文章介绍了农林院校土木工程专业土力学课程的特点,根据作者几年来教学实践经验积累,从农林院校对土木工程专业定位出发,就如何提高教师素质,培养学生兴趣,提高教学质量,注重实践环节等几个方面,总结了自己的一些教学方法和思路。旨在提高土力学课程的教学效果,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

关于加强应用型土木工程专业实践教学的探讨

针对普通高校人才培养目标定位，根据土木工程专业的特点，分析了土木工程专业的人才培养规格，探讨了课程体系的设置，并提出加强实践教学环节是培养和提高学生综合能力的关键。     

土木工程专业结构类课程教学的一些思考

土木工程专业结构类课程有混凝土结构原理与设计、砌体结构、钢结构、建筑结构抗震设计、高层建筑结构设计等。本文从教材与《规范》结合、课内与课外结合、手算与电算结合、构造与图集结合、课程与就业结合、案例与理论结合等几个方面谈土木工程专业结构类课程教学的一些思考,为土木工程专业结构类课程的教学提供一些参考。     

给水排水工程专业毕业设计改革探讨

给水排水工程专生毕生设计是培养具有实或能力和创新意识的给水排水工程专业人才的重要教学实践环节,是体现专业教学理念及成果的最终环节.本文提出了给水排水工程专业毕业设计环节存在的问题,分析了造成问题的原因,针对性的提出了毕业设计的改革措施,改革选题内容,建立毕业设计指导组制度,改革指导模式等,通过改革提高学生的兴趣和主动性,提高毕业设计教学效果.