高职教育的使命与高职教师的责任

新形势下高职教育的使命是培养具有职业精神、高素质、全面发展的技术技能人才，这一使命需要由高职教师来完成。通过对高职教育的性质、使命，高职教师的责任、素质要求和成长路径进行分析，从而使高职教师可以认清角色，明确责任，创造性地完成本职工作，实现高职教育的发展目标。     

关于民办高职院校办学体制的思考

《中华人民共和国民办教育促进法》为民办高等职业教育的大发展创造了良好的制度和政策条件，使我国的民办高等职业教育进入了快速发展时期。我国开展高职教育的历史还比较短，对民办高职教育的理论研究尚不完善。因此，对民办高职院校的办学体制进行探讨具有理论和实践意义。     

高职教育经费法制化的探索

高等职业教育是全世界培养技术型人才的主要渠道，世界各国都非常重视。我国虽然开设较晚，但发展迅速。随着高职教育的跨越发展，招生和经费问题严重影响了我国高职教育的全面发展。探索高职教育经费的法制保障，是科学发展高职教育的必然。     

关于高职教育中“竞争意识”教育的有效途径探讨

八十年代，在我国教育体系中出现了一个新的分支——高职教育，经历了二十年快速发展，高职教育已经成为了我国教育体系中不可或缺的部分。快速发展无可避免的带来一些问题和困难，寻求持续健康、特色发展之路也就成为了各高职院校的当前的重任。     

新时期高职院校管理体制创新探析

我国高职教育存在法律法规建设滞后、高职院校与其它职业学校争抢生源、归口管理不明确、社会参与度不高等诸多问题。唯有建立与我国社会经济发展相适应的高职教育管理体制，进一步完善适合我国高职教育发展的法律体系，建立行业、企业、学校共同参与的机制，建立健全高职教育发展的督导评估制度，才能使我国高职教育的发展迈上一个新的台阶。     

高职教学最优化与现代教育技术

阐述高职教育发展的紧迫性，高职教学过程最优化的重要性，以及教育最优化理论和现代教育技术的定义。并对高职教育中如何运用现代教育技术来达到教育最优化做进一步分析．     

高职新闻教育存在的问题与对策研究

实践能力是高职院校新闻专业学生立足于社会、与普通高校新闻专业本科生竞争的重要法宝。然而，在高职新闻教育过程中，我们不难发现，高职院校新闻专业培养出来的学生的竞争力相对较弱，这与现阶段新闻教育的实施与发展有很大的关系。本文就高职院校新闻教育现状进行分析，提出对策，以促进高职新闻教育的发展。     

五年制高职教育发展存在的问题及对策

伴随着五年制高职教育迅速发展，本文提出五年制高职教育的发展存在的问题，对存在的问题如何去解决，做了分析与探讨。     

高职院校学生教育工作的几点思考

随着中国经济的发展，中国的高等职业教育（高职教育）规模迅速扩大，已经发展成为高等教育的重要组成部分．高职教育的人才培养目标有别于普通高等教育，其教育教学过程也有其特殊性，因此，高等职业院校学生（高职学生）的思想政治教育既有普通大学生的共性．更有其特殊性，若不注意解决高职学生思想政治教育中带有特殊性的矛盾，将会削弱思想政治教育的效果，直接影响高职人才的培养与成长。     

多媒体教学在高职教育中的必然性研究

科学技术的发展，造就了多媒体教学在高职教育中运用的必然性。由于多媒体教学在运用先进科学技术的基础上，提高了老师的讲课效率和学生的听课效率，极大程度上促进了教育的发展。在高职教育中运用多媒体技术，可以培养出符合社会要求、适合国家发展的人才，促进我国的发展。本文首先分析了多媒体设备在高职教育中的运用情况，指出其中的诸多不足，然后着重指出相应的解决方案和具体应用。希望全文能够给相关工作人员一些启发和思考，推动我国高职教育的进步。     

分析高职英语教学

英语作为高职教育的公共科目，有其存在的必要性。在教育改革的今天，面对高职英语教育不容乐观的现状，如何使高职英语更适合高职教育，更适应社会发展，需要教育者认真思考和艰苦实践，需要各方面共同努力。     

试论高职教育的培养目标

高职教育究竟要培养什么样的人，是目前高等教育实践中一个亟待解决的问题，它直接影响着高职教育、企业、社会及学生的未来发展。本文主要阐述了高职教育培养目标确立的原因，并对高职院校相关理念的实施提出几点思考。     

推进高职院校教育改革的思考

随着我国教育改革的日趋深入，对高等职业教育提出了更高要求。但就目前高职院校发展现状看，由于受传统教育理念束缚，其教育模式与高职院校教育改革发展要求还不相适应。因此，有必要通过积极的改革措施，进一步深化教育改革，切实提高高职院校办学质量，以适应经济社会发展和教育改革要求。     

抓住“一线”、“两性”、“三阶段”，深化高职教育改革

高职教育进入了提高教育教学质量、注重效益的内涵式发展阶段。抓住就业主线．本质属性和教育全过程，是认祝高职教育规律，实施工学结合的必然要求。高职是高等教育的一部分，姓“高”也姓“职”。高职人才是具有高等教育知识，又掌握高新技术的人才。定住、教育和教学过程都要围绕这个目标安排，三个阶段的教学过程才能完成这个任务。     

影响提高高职教学质量因素分析及对策

关注我国高职教育现状，提高教学质量是所有高职学校发展的关键。本文根据高职教育课程体系现状、高职学生特点、师资队伍现状三个方面论述了高职教育教学质量的影响因素和提高教学质量的对策。     

大学分层对高职院校发展的影响

高职院校在我国大学分层中处于培养层次低、类型层次低的地位，这影响了高职院校的发展规划，降低了发展的竞争力，限制了高职院校发展的空间，忽视了高职教育发展的目标。充分认识高职院校的个性和差异性，对于高职院校的科学定位和发展具有非常重要的现实意义。     

论高职教育规律的五个定位

本文主要从高职教育规律中的教育类型的准确定位、办学方针的正确定位、培养目标的明确定位，高职属性特征的科学定位、院校发展的准确定位等五个方面，对什么是高职教育，如何办高职教育进行了论述。     

论中职教育和高职教育的衔接模式

中高职衔接是关系职业教育，乃至整个教育健康发展的关键因素之一。寻求中高职教育的良好衔接模式，其主要目的是为优秀的中职学生（包括实践技能优秀者）提供接受高职教育的机会，同时也希望对稳定和进一步发展中高职教育产生积极的影响，在分析目前几个常见衔接模式的基础上，提出“五年一贯制”的理想形式和“3＋2”新模式。     

高职建筑类教学资源库建设方案研究

建设高职建筑类教学资源库对于高职院校的教育来说具有重要的意义，可以推动高职院校的专业教学的发展，丰富高职院校的教育模式，有利于加强校企之间的合作，培养高素质专业人才。作者结合多年的工程遭价专业的教学经验对高职建筑类教学资源库建设方案进行系统研究，从而推动高职建筑类教学的发展。     

加大教学改革力度，增强高职学生就业能力

随着我国高等教育的发展和教育体系的进一步完善，高职教育作为高等教育的一部分，起步虽然很晚，但发展的速度很快，越来越受到社会的普遍关注。本文从一名高职教育就业指导工作者的身份出发，结合自身工作经验，从高职院校教学改革和学生综合能力培养出发，对如何加强高职学生就业能力提出了自己的思考。