类型学视角英语核心词“父”研究

本文通过对英语核心词"父"这个概念的语义场进行历时考察,同时结合印欧语系和汉藏语系的一些语言采用语义类型学的研究方法来讨论"父"的语义之间的联系和演变,试图找出词义演变的普遍规律。     

诺曼征服与英语的演变

诺曼征服是英语发展史上的一座里程碑。在法语的影响下,英语的语音、语法和词汇均发生重大变化,从具有高度屈折形态的综合性语言演变为屈折渐渐消失、词汇丰富的分析性语言,为现代英语奠定了基础。     

述谓结构与英语句法配置

分析了英语句法配置的线性分布及其特征,并从语言类型学视角作以解释.具体以英语七类短语组合构句为研究起点,在最小对立环境下进行句法操作,验证七类短语的句法指称功能和句法述谓功能,针对句法组合过程中出现的句法共性和个性现象,从语言类型学视角给出统一合理的理论解释.重新界定了传统英语句法中的补语、状语、"小品词"和"描述语",提出英语句法在线性组合过程中有12个句法槽位.     

英语语言形式改变的原因探析

英语语言形式的改变是任何研究英语语言史的人都无法回避的问题。针对传统研究的弊端,本文试图把语言学、社会学、生理学、心理学等相关学科的相关理论引入,将英语语言形式的历时研究与共时研究结合起来,以理论研究为主,以大量实例为支撑,从内部因素、社会环境因素、语言使用者因素三个方面,多角度、多层面,全面而深入地探究英语语言形式改变的原因。     

英语语言教学中的文化导入新探

现在有关文化导入的研究主要是文化导入在英语语言教学中的重要性.本文探讨了英语语言教学中文化导入的理论基础.通过一次历时八周的教学实验证实了文化导入有利于学生对英语知识的掌握.     

从英语新闻报刊看20世纪英语的语言特点

20世纪向我们提出了前所未有的挑战,那就是我们身处在一个发生着剧烈变化的世界中。从历史语言学的的角度看,英语是个一个不断变化的有机体,正是这个有机体,见证了这些剧烈变化。20世纪的英语显示出一些新特点,这些特点反映了人们的物质和精神生活的变化,而英语新闻报刊就成为研究这些新特点的最佳材料。本文从词汇、语法和修辞的三个角度探讨了20世纪的英语语言特征。在探讨这些特征的时候,我们应该牢记的一点是：语言是在社会中形成并产生变化的,同时语言也反映了社会现状。     

英伦诸岛上的语言与文化变迁

英国语言史总体上经历了凯尔特语、古英语、中古英语、近代英语与现代英语几个阶段。英伦诸岛上最早的语言为凯尔特语,其后起之秀英语是从几个日耳曼部族的语言发展壮大为今天具有重大影响的国际语言。从某种意义上讲,英语当代的国际地位得益于在早期外族对英国的文化“入侵”和英国在近代对海外的殖民扩张,尤其得益于它的海外殖民地美国在独立之后奋起夺取世界的霸主地位。英伦诸岛语言的变迁经历了一个耐人寻味的发展过程。     

浅析黑人英语与标准英语之差异

以黑人英语的起源为根本立足点，从发音、语法、词汇三方面出发，比较和分析黑人英语与标准英语的差异，从而得出结论，即：黑人英语并非标准英语演变而来的一种方言，而是一个独立的语言。     

试论美国英语的起源和发展特征

从历史角度阐述了美国英语的起源,并从美国英语的发展过程中总结出几大特点,如美国英语对古英语特征的保留,丰富的创造性,对多民族语言的吸收融化,以及对俚语的广泛使用等等,从语言学和词汇学的角度探讨了美国英语形成的特有的语言特色及发展趋势。     

词源理据与英语文化的渗透

词的表达形式与词义之间有时具有某种内在的联系,这就是词的理据性。词的理据可分为语音理据、形态理据、语义理据和词源理据。词源理据是语言发展和演变的一大特征,在一定程度上反映了语言的文化和历史。在英语语言教学,特别是词汇教学中,恰当地融入词源教学,可以加深对词的理解并渗透语言的内在文化。词源理据对英语语言文化教学具有重要意义。     

卡明斯的魔幻语言变异——卡明斯诗歌文体分析

本文从文学文体学的视角,对美国现代主义诗人伊.伊.卡明斯诗歌语篇中语义、词汇、语法、书写等语言变异技巧进行分析,从而探索卡明斯诗歌的语言特征、创作风格及文学意义。卡明斯既继承了传统诗歌的表达理念,又打破了传统中那些陈腐和平庸的清规戒律和表达模式。他创造了让人耳目一新的魔幻式的语言变异的技巧,展露了诗歌语言的独一无二的实验和革新。     

从语言接触看比工仡佬语语序类型的变化

比工仡佬语属于仡佬语阿欧方言,该支仡佬族自称z■13lei31。文章依据语言类型学理论以及语言接触变异理论,主要探讨比工仡佬语在同汉语的语言接触过程中其语序类型发生的变化。     

浅谈课余体育的功能及其在学校体育教学中的作用

学校体育是全面发展教育的一个重要组成部分．在全面发展教育中，学校教育是其他教育的一个基础，是培养全面发展人的一个重要手段．课余体育则是实施学校体育的一个重要途径，积极开展课余体育活动对促进学生的全面发展，有着不可低估的作用．     

Language clusters based on linguistic complex networks

To investigate the feasibility of using complex networks in the study of linguistic typology, this paper builds and explores 15 lin-guistic complex networks based on the dependency syntactic treebanks of 15 languages. The results show that it is possible to classify human languages by means of the following main parameters of complex networks: (a) average degree of the node, (b) cluster coefficients, (c) average path length, (d) network centralization, (e) diameter, (f) power exponent of degree distribution, and (g) the determination coefficient of power law distributions. The precision of this method is similar to the results achieved by means of modern word order typology. This paper tries to solve two problems of current linguistic typology. First, the language sample of a typological study is not real text; second, typological studies pay too much attention to local language structures in the course of choosing typological parameters. This study performs better in global typological features of language and not only enhances typological methods, but it is also valuable for developing the applications of complex networks in the humanities, social, and life sciences.     

东西方体育文化与中国现代学校体育思想

本文根据教育学、学校体育学及比较学、决策学等有关理论知识,从东西方体育文化的发展入手,采用文献资料综述的研究方法,从宏观角度,对中国现代学校体育思想的构建进行了阐述,旨在挖掘和完善学校体育指导思想的理论体系。     

加快青海省社会体育指导员培训工作的途径

社会体育指导员是我国群众体育的组织者和指导者,是我国体育现代化的重要保证．针对青海省社会体育社会指导员缺乏的情况,结合青海省的实际,就如何加快社会体育指导员的培训,在人员、形式、途径等方面进行了分析研究,为改变青海省社会体育指导员的现状,提供了科学的理论依据,具有一定的现实意义．     

对高校体育与终身体育接轨问题的思考

通过对高校体育与终身体育接轨过程中高校体育教育存在问题的分析 ,阐明高校体育教育应在教材建设、体育基础理论教学、建立体育俱乐部、营造良好的校园体育文化氛围、考核方法等方面进行改革 ,使高校体育与终身体育接轨     

强化业余体校制度与中国体育事业的发展

业余体校是我国多种体育文化的交汇点,强化业余体校制度、推动业余体校事业的发展,不仅有利于我国成功地备战2008年奥运会、提高我国竞技运动的水平,而且是我国整个体育事业发展的需要。     

略论学校体育如何为终身体育奠定基础

学校体育是终身体育的基础阶段,对实现终身体育起着关键性的作用。学校体育通过快乐体育激发学生对体育的兴趣,养成积极主动参与体育的习惯;传授体育文化基础知识、技术、技能,培养学生锻炼的方法和体育能力;创造全方位的体育的环境,提高学生的体育意识。学校体育为终身体育奠定基础,使学生终身受益。     

试论普通高校体育教学思想及应用

采用文献资料等研究方法 ,从德育教育、终身体育、快乐体育、磨炼意志、创新精神 5个方面对体育教学思想在高校体育教学中的应用作了探讨