"成功激励法"在差生转化工作中的应用

差生转化的关键在于家庭、学校、社会要更多地关爱他们，为其提供更多的获得成功的机会，让其真正享受到成功的体验和喜悦。家长、教师要善于发现差生身上的优点，发掘他们身上的潜力，并及时地、毫不吝啬地鼓励他们，帮助他们树立自信心。     

浅谈促使中专体育差生转化的对策

在学校体育教学中，每个班级不同程度地有几位体有差生。所谓差生，就是指他们的体育基础差，体质差，技能差。这些因素导致了对体育缺乏兴趣，以致体育课考核常常是不及格的。如何帮助这部分学生提高认识，有效地组织他们进行学习锻炼，提高他们的体育成绩，增强体质，是中专学校培养全面发展合格人才的需要。下面谈谈对差生的转化的对策。一、中专学校体育差生的类型及原因分析在体育教学中，常见的差生主要有四种类型：一是体质型差生。这类学生觉得自己身体素质运动能力均不如别人，存有某种自卑心理。他们在体育课上能否完成课中技能练…     

谈转化差生的几点做法和体会

要使差生转化,光有信心还不行,还要处处关心他们,为他们着想,要了解差生,须找出其成为差生的外因和内因。是家庭、学校、社会,还是其它因素所造成的如早恋、身体健康问题、心理问题等,都要了解清楚才能从根本上解决其问题所在。因此要做好以下几个方面:—、以“爱”为前提,寻找差生的闪光点从心理上来说,差生更需要关心和尊重。只有在人格上受到尊重、爱护,他们心理上的缺陷才得以弥补,才能使他们在宽松和谐的学习环境中轻松愉快地学习。待差生要用慈母一般的心肠体贴他们,用火一般的真情感化他们,善于发现每一个差生的禀性、兴趣、爱好、特长和长处,对他们身上的闪光点,对他们的微小进步,要倍加珍惜,使那些微弱的火花点燃起来,增强他们前进的信心。这样,就会让差生不是感到自己暂时的落后是“一种不幸”,是“低人一等’,而是从自己在老师帮助、鼓励下所取得的进步中看到希望,充满信心;从自己长于别人的地方感受到自己的存在和价值。我们决不能以分数高低来伤害学生的自尊心,应淡化分数,将差生从分数中解放出来。每次考试结束后,对成绩较差者,不在班上公布,而是找其个别交谈,帮助分析原因,对他们取得的点滴进步给予肯定,以充分信任的态度对待他们。如有一个学生,考试成...     

从提高课堂注意力谈差生转化

转化差生，提高差生的学习效果，关键在于提高他们课堂上的注意力，培养他们形成良好的学习习惯。要对差生反复进行学习目的和意义的教育，运用激励法增强其自信心。转化差生要做到“反复抓，抓反复”，因势利导，使养生保持不断进步的势头。     

浅谈差生的兴趣教育与个性发展

九年义务教育，小学初中基本上普及教育95％以上的小学生升入初中，不调查也知道学生基础差、玩性大，不好学的学生较多。由此可见，中学素质教育的重要方面就是转变基础差的学生工作。如何调动基础差的学生的积极性，培养他们的学习兴趣、发展他们的个性特点，提高他们的综合素质成为数学教学实施素质教育的紧迫课题。一、抽样分析差生的特点在数学教学中，对5－Ic个差生抽样分析、观察他们的特点，并家访找“差生”朋友侧面了解，深入详尽调查后发现以下几个问题：①一些差生在文娱或体育方面有特长；②一些差生班集体观念强，乐于助人，…     

转变差生要做到“六要六不要”

任何一个班集体都会有优生和差生。转化差生是班务工作的重要部分，要把它做得卓有成效，必须做到“六要六不要”。     

中学数学教学中如何对待中差生问题

在初中数学教学中，我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性，自信心，学习没有目标，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。久而久之，对于学习，他们先是厌倦，而后放弃。这也就是我们常说的学习上的差生。正是由于学习缺乏主动性，严重地影响着差生的智力发展，阻碍了差生学习上的进步。因此注重差生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。     

怎样提高差生的英语成绩

在英语教学中，做好差生的转化工作，防止他们掉队是每个英语教师必须认真对待和认真研究的重要课题。本文着重从几个方面讲述了如何调动差生的积极性，如何给差生提供成功的机会。     

厚爱中差生，全面进行素质教育

所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。     

浅谈对差生的数学思维能力的培养

“应试教育”被“素质教育”逐渐扬弃之时，差生的数学思维能力的培养问题作为教学中艰难的环节，再次严峻地摆在数学教师的面前。但目前的教学现状如何呢？有弊端种种。具体体现在：（1）以分数论英雄。分数考不好，影响均分、及格率者就被冠之以“差生”的符号。片面追求升学率而导致培养少数优生，却牺牲了大部分的中差生，这种局面给差生带来的无疑是灾难。差生最不能得到的就是分数，随之而来必然挫伤他们的积极性，使他们丧失学习信心，结果导致流生；（2）教法单一。“讲、练、考、评”等环节粗糙，课堂教学没有处处关注到差生的存在…     

转换后进生需要“对症下药”

后进生是在学习中暂时出现问题的一部分学生，是和“差生”有区别的一类学生，他们不是低差生，他们经过自己的努力是可以转变的，文章就后进生的分类和转化作了论述。     

厚爱中等生和差生 全面提高教育质量——班主任工作的几点体会

所谓差生也就是待进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于中等生和差生的种种不好表现而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。     

怎样提高学生的英语成绩

在英语教学中，做好差生的转化工作，防止他们掉队是每个英语教师必 须认真对待和认真研究的重要课题。本文着重从几个方面讲述了如何调动差生的积极性，如何给差生提供成功的机会。     

谈爱生之情

班主任首先要热爱班上每一位学生，不管是好生、差生，尤其是差生，更要进一步增加感情的投入，给予慈母般的爱。其次，要以人为本，尊重学生。教育学生时注意方法、方式，发现他们身上的闪光点，点燃他们身上的希望之火，使学生们都能健康茁壮地成长。     

如何面对自觉性差的学生

对于一些学生来说，教育是实现个人全面发展的阶梯；而对于另一些学生来说教育是让其学会快乐生活的一个过程。现代社会提倡以人为本的教育理念。学校教育有两大功能，一是帮助学生学习知识，获得生存资本与技能；二是引导他们完善人格，学会与他人相处。与学生达到感情相通，心理相容，形成友好、愉快、轻松、和谐的人际心理气氛，在潜移默化中完成教育教学工作。要转化自觉性差生，就必须关心他们，对他们和其他学生一律平等。     

中职生的心理问题研究

中等职业技术学校学生的年龄大多在十五岁至二十岁之间，这一时期是人的心理变化最为关键的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。而职业学校的学生又以在初中时所谓“学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生”所构成，作为基础教育中经常被忽视的弱势群体，职校生极易产生各种心理问题，因此帮助学生走出心理困境也就成了职业教育的重要任务之一。     

加强“差生”教育 激发其学习兴趣

在小学生中，教师往往把学习成绩偏低的学生叫“差生”。如何对待“差生”，激发“差生”的学习兴趣，提高他们的学习成绩，这是教师普遍关心的问题，也是较难解决的问题。笔者根据自己的教学体会，认为要解决好这一问题，可从以下几个方面入手：     

高校体育差生的状况及对策研究

1.高校体育差生的状况分析体育差生是指体能和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。有些体育差生不属于有疾病、有伤、残疾的学生,但他们体能较差,体育成绩常常不及格。他们主要就是体育成绩不好而且对体育没有兴趣。他们缺乏信心、恒心和毅力,不喜欢运动,有的体育差生怕运动,在体育锻炼过程中经常去躲避困难、退缩,有害羞、胆怯和自卑的心理在作怪。另外一些家长、学校还有社     

差生的成因及教育对策

差生，一般指学习成绩差和思想品德差的学生。这样的学生美国教育心理学家测定为4％，我国学者测定为6％，即一个班里的学生不超过2－3个。①尽管他们人数不多，但如果教育不好他们，仍是教育的失败，因为教育要促进每一个学生的发展，因此探讨差生产生的原因及改变对策是具有重要意义的。一、差生形成的原因第一是教师缺乏爱心。在教育教学中，许多教师对学生淡漠无情，甚至看到差生就觉得厌烦，不是讽刺，就是挖苦。这样，一个学生若遇到老师的嫌弃，或者不友善的待遇，往往会产生消极的情绪，进而对该教师所教学科也失去学习的兴趣。于是…     

小议英语学习中学业差生的转化

根据张奎明教授的差生分类体系，可将差生分为：思想政治差生、道德差生、心理差生、社会行为能力差生、体能差生和学业差生。本文要探讨的主要是中学英语教学中的学业差生，不包含先天智力障碍所导致的学业差生。笔者将结合自己几年的教学经验，分析英语差生成因，进一步就英语差生的转化提出解决对策。