高等教育产业化运行机制

本在界定产业、产业化和高等教育产业化概念的基础上，提出构建高等教育产业化运行机制的对策；建立高等教育内在的投资与收益运行机制，形成以教养教的良性循环；建立劳动力市场机制，理顺教育与经济的关系；建立高等教育办学主体和经营主体多元化运行机制，开放高等教育市场；建立高等教育产学研一体化经营机制；加速知识资本市场化，建立民办教育发展激励机制，扩大教育规模。     

中国高等教育国际化的理论体系与对策构想

国际化是世界高等教育发展的基本趋势之一。本文探讨了高等教育国际化的涵义，内容和途径以及中国高等教育国际化的理论基础，初步构建了高等教育国际化的体系，提出了关于中国高等教育国际化对策的几占构想；即：转变教育观念，树立高等教育国际化的战略思想，加快高等教育的立法进程，以法治教，与高等教育国际惯例接轨；深化高等教育体制改革，大学开放广泛开展国际教育交流与合作１；     

“教育产业化“的立论及后果之负面效应

论述了“教育产业化”的立论及后果之负面效应。认为“教育产业化”的立论缺乏理论依据,并指出了全面“教育产业化”将导致的严重后果。     

本科教学如何应对 "大众化"

应对高等教育大众化阶段的到来，新的人才培养机制至少应具有这样一些基本要点：培养目标多元化；培养模式多样化；提倡个性发展；着重人素养、科学素质、创新能力、创业意识培养；重视能力的提升，已成为当代教育的主题。     

论张楚廷的教育产业思想

张楚廷先生对教育产业有其独到而深刻的见解.他从哲学高度对教育产业进行探讨,认为教育自其产生便具有产业性,当前教育私营化的回归,是人的、教育本性的回归.高等教育发展的各种事实,无不表明着高等教育的产业性,教育产业化以发展来促进教育达到高水平的公平.教育与产业具有和谐一体性,先生在教育管理实践中对此观念的实施,证实了产业化对于高等教育发展具有深远意义.     

"高等教育产业化"推进教育制度革新和机制转变

"高等教育产业化"是中国高等教育改革的新思路,其目的不应该是拉动内需启动国内经济,减少国家对高等教育的投入.大学生按教育成本百分之百交学费,政府减少对高等教育的投资或不投资都不是"高等教育产业化"."高等教育产业化"应该把实现高等教育制度革新、机制转变作为中心任务.     

高等教育产业化问题探讨

高等教育作为一种新的产业，是由高等教育的特殊性决定的，章运用经济学理论，对高等教育产业化问题进行了分析，并结合我国高等教育产业化发展的现状和存在的问题，提出了高等教育产业化发展过程中实施的具体措施。     

建立高等教育储备金制度的探讨

一、问题的提出随着我国居民消费结构从温饱型向小康型转变，教育正在成为新的消费热点。居民投资倾向，第一位的是储蓄，第二位就是子女的教育，而储蓄的主要目的之一就是子女教育。绝大多数独生子女家庭都希望子女能够接受高等教育，然而与居民需求结构发生变化相比，社会供给结构的调整明显滞后，尤其是高等教育事业的发展远落后于需求。由于长期以来单一的政府办学体制、筹资体制和严格的计划控制，造成大学招生规模过小，去年全国普通高中只能为同龄人提供１７％的入学机会；而全日制普通高校只能为同龄人提供６％的入学机会，供求反差…     

贫困大学生享受教育公平的影响因素研究

贫困大学生如何公平地享受高等教育已经成为教育界和社会普遍关心的热点和难点问题。同时。贫困大学生问题的日益凸显也给学校的管理工作和思想政治工作提出了更加严峻的挑战。贫困大学生享受教育公平的影响因素有诸多方面，应一一破解，构筑真正公平的竞争平台。     

论高等教育与市场经济

２１世纪将是知识经济主导的世纪，知识经济的核心是教育，高等教育作为知识的生产、传播和应用的主要基地，肩负着培养创新人才的重大使命，为此，我们有必要从思想上正确认识高等教育与市场经济的关系，找出一条适应我国社会主义市场经济的高等教育发展途径。一、高等教育的本质、任务及其社会属性教育的本质是一种培养人的社会活动，它增进人的知识、技能，发展人的智力、体力，陶冶人的思想品德，促进着个体的社会化。高等教育作为教育的一个组成部分，自然也具有上述普遍的本质属性，而高等教育不同于其他事物的根本属性通常被概括为：…     

博士生培养应专才与通才教育相结合

当前，我国自己培养出来的博士就整体水平而言，比西方发达国家培养的博士存在一定的差距。主要体现在博士专业知识面狭窄和博士论文的创新性不够两个方面．“博士不博”“创新不够”是我国博士生教育必需尽快解决的问题之一。“博士不博”“创新不够”产生的原因是多方面的，既有宏观的，也有微观的；既有教育内部因素，也有外部因素．具体表现为：培养基地建设不够；实验设备条件落后；导师队伍参差不齐；教育经费投入不足；国家人事、科研、体制不配套等等。笔者认为这些仅是表面现象，而不是实质性的根本原因。了解中国高等教育发展史的…     

中国高等教育国际化战略研究——以上海交通大学为例

随着中国改革开放的逐步深入,高等教育及其国际化问题越来越成为中国教育乃至整个社会发展的前沿性问题。尤其是在中国加入WTO以后,高等教育国际化更加成为我们无法回避,且有待解决的重大课题。改革开放以来,中国高等教育的国际化在政府的政策支持以及教师和学生人员的国际化流动三个方面呈现出了卓越的成就,但同时也有很多不足有待解决。     

我国高等教育改革应处理好的几个关系

目前，我国高等教育改革正在三个层面上全面展开：第一个层面是体制改革，这是关键；第二个层面是教学改革，这是核心；第三层面是教育思想、教育观念的改革，这是先导。这三个层面的改革是相互制约、相互推进的。随着高校改革的不断深入，必然要遇到众多的矛盾和问题，要解决这些矛盾和问题，必须切实处理好以下几个方面的关系：一、处理好改革、发展、稳定三者之间的关系１、发展是核心问题，改革是发展的动力。早在１９８５年，邓小平同志就指出：“世界的核心问题是发展问题”。从中国的现状来看，只有发展才是唯一的出路，才是硬道理。…     

地方大学的教育经济效益

教育经济效益就是教育投入与教育产出的比，包括教育内部经济效益和教育外部经济效益两个部分。提高教育经济效益，目的是使高等教育能更好地为经济建设和社会发展服务。具体地说：①优化高等教育资源配置，使高等教育的人力、物力、财力分配更趋合理；②以尽可能少的投入获得尽可能多的成果，节约开支，降低成本，提高资源的利用效率；③调整高等教育的结构，合理布局，促进高教事业的良性发展；④调整资源使用流向，保证并提高人才培养的质量。 教育内部经济效益，也称直接表现形式的经济效益，表现为教育投资的使用效率。根据马克思理论…     

高校经费多渠道来源的分析

教育的经费严重不足和教育投资的比例不合理是抑制高等教育发展的主要因素，因此要迅速改变目前教育经费短缺的矛盾。现就目前高校经费的来源作些分析：一、转变观念树立教育投资是经济效益最大的一种投资的观念传统观念把高等教育事业当成消费性事业，认为高等教育投资也是一种消费性的投资，它不能直接产生经济效益。这些错误、片面的观念阻碍了我国教育事业的发展，导致了我国高等教育经费增长速度缓慢。实际上高等教育对生产的发展起着巨大的作用。1．高等教育是劳动力再生产的重要手段。当人还不具有任何科学知识和技能时，他们只是一…     

我国高教改革与发展的成就及投资体制问题探讨

总的来看，我国高等教育在近20年改革与发展的历程中，深受两个方面社会背景的影响与推动；一是从社会主义计划经济走向有计划的社会主义商品经济再向社会主义市场经济转轨，这一转轨过程将持续到2010年；二是世界科技和信息革命的迅猛发展以及全球教育改革的滚滚潮流。在这两个大的社会背景下，教育的外部关系规律发生明显作用，主要表现在：第一，高等教育由在十一届三中全会以前的“政治化”倾向向直接为经济社会服务，可谓具有强烈的“经济化’顺向。第二，高等教育与经济社会互为基础、相互依存的关系加强，从外部特征来看，高等教育的…     

高等教育大众化的质量评价体系

高等教育进入大众化教育阶段后，建立与此阶段相适应的高等教育质量体系已迫在眉睫。本试从三个方面论述了确保大众化高等教育质量的一系列方法措施：1、树立正确的高等教育质量观；2、高等教育质量的评价；3、提高高等教育质量的策略。     

高等工程专科教育发展的探讨──兼述大学、技术学院和高等职业技术教育

《中国教育改革和发展纲要》指出：高等教育要走内涵发展的道路，使规模更加适当、结构更加合理、质量和效益明显提高。各类大专层次的高等教育应适当扩大规模，为广大农村，乡镇企业以及中小型企业生产第一线培养人才。一、科学技术的发展和高等工程人才的培养教育是我国现代化建设的重要组成部分和战略重点。高等学校已经成为我国基础科学、高科技和应用科学研究的重要阵地、高等工程教育直接关系到国家工业的发展、经济繁荣和精神文明建设。高等工程教育，从现代工程的广度和深度出发，培养的人才应具备所从事工程需要的知识结构和能力，…     

银行融资在高等教育投资体制中的地位

中国经济转型时期,我国的高等教育投资体制发生了重大变化,从过去单纯依赖财政拨款到现在呈现出多元化的趋势,引起的“银校合作“热潮,成为经济的热点.同时,也出现一些问题.本文从产权经济学的观点出发,认为我国教育产品的多重产权属性,决定了教育投资体制中存在着不完全市场化性质,从而提出当前“银校合作“中亟待解决深层次问题.     

面向二十一世纪 材料科学与工程学院综合改革(一)

1、前言随着我国改革开放事业的不断发展和经济体制改革的日益深入，原有高校办学体制和运行机制中所存在的问题暴露得越来越明显，与社会主义市场经济体制的建立和社会发展的需要不相适应，这主要体现在以下几个方面：高等教育体制改革相对滞后于经济体曲改革的步伐；教育思想和教育观念与时代要求不相适应；教学内容、教学方法和教学手段与跨世纪人才培养的要求不相适应；师资队伍建设跟不上改革开放和跨世纪人才培养的要求；经费的投入与高等教育事业的发展和需求存在着较大的差距等等，对此必须进行深刻的变革。材料学科是武汉工业大学…