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《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(5)
选修课对高校实现专业教育的培养目标、促进学生的全面发展有重要意义,但目前旅游管理专业的选修课教学中还存在着一系列问题,需要结合旅游管理专业特征和社会人才需求,从选修课教学研究、教学指导和管理、立体化课程体系、多样化教学模式等方面进行改革探索。 相似文献
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实践教学是区别职业教育与普通教育的重要特点,在高等职业教育中扮演着举足轻重的角色。本文对高职旅游管理专业实践教学进行研究。黔东南民族职业技术学院旅游管理专业于2003年开始招生,学院经过10年的教学实践,结合地区旅游业发展的实际需要,通过转变教育理念、强化实践教学、加强过程管理及建立"共赢"机制等,逐渐摸索出一套符合高等职业教育规律的旅游专业实践教学模式。 相似文献
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在"新工科"的背景下,传统化工教学应做出相应的变化以满足当今社会的人才需求。基于新工科视角,对化工虚实立体结合教学模式进行了探索和研究,是针对传统教学的缺陷给出的更具实用性的教学模式。该教学模式采用了虚拟和现实相结合的手段,将二者有机结合形成立体化的专业教学模式,以促进新工科背景下教育工作的改革发展。 相似文献
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高等数学课程“立体化”教学模式的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
于庆年 《辽宁师专学报(自然科学版)》2008,10(3):3-6
分析高等数学教学的新形势及面临的问题,提出“立体化”教学模式的概念及其基本内容.对“立体化”教学模式的应用进行实证研究并给出结果,同时指出该教学模式对数学立体化教学的理论与实践具有重要的意义. 相似文献
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刘丽 《长春师范学院学报》2008,(12)
双语教学导入旅游管理专业的教育是解决旅游行业语言人才和专业人才合二为一的有效途径。本文通过分析目前旅游管理专业双语教学存在的问题,旨在探索一条符合高职高专旅游专业特点的双语教学模式,为高等职业教育教学改革研究与实践提供可借鉴的经验。 相似文献
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旅游管理专业立体化实践教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以提高学生创新、创业和就业能力为目标,以旅游管理专业为研究对象,探索立体化实践教学与旅游人才培养改革相适应的模式,并将该模式运用到旅游管理专业的课程和社会实践中去,通过产学研结合提高教育质量,培养出高素质的行业人才。 相似文献
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蒲昌伟 《长春师范学院学报》2014,(8)
传统的"旅游政策法规"课程模式仅仅适用学术型的普通高等学校的人才培养,绝不适合高职教育的人才培养。高职旅游管理专业的"旅游政策法规"课程模式改革必须面向就业,面向实际工作过程,工作过程导向的课程开发理论就比较适合。基于工作过程导向的"旅游政策法规"课程开发思路是,先进行市场调研和专家论证,在此基础上确定典型工作任务,根据某种典型的工作任务开发、设计相应的行动领域,再把行动领域转化为学习领域,确定教学的目标和人才培养的规格,然后开发学习情境。在教学实施方面,只有行动导向的教学模式适合这样的课程教学模式。 相似文献
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高职高专旅游管理专业双语教学模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
刘丽 《长春师范学院学报》2008,27(6)
双语教学导入旅游管理专业的教育是解决旅游行业语言人才和专业人才合二为一的有效途径。本文通过分析目前旅游管理专业双语教学存在的问题,旨在探索一条符合高职高专旅游专业特点的双语教学模式,为高等职业教育教学改革研究与实践提供可借鉴的经验。 相似文献
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旅游英语作为我国普通高等院校和高等职业院校旅游管理专业的一门必修课,伴随着我国旅游教育的发展而发展起来,至今我国开展旅游英语教育已有20多年的时间。高校旅游英语课程教学也出现了很多问题。本文通过分析高校旅游英语教学现存的问题指出其改革的理论基础、策略以及保障条件。 相似文献
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高职旅游管理专业《旅游心理学》教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
从具体课程研究入手探讨高职旅游管理专业教育教学模式,是高职旅游管理专业教学改革的一项重要措施。根据旅游心理学课程的性质、高职学生的素质和高职教育的培养目标,提出了在旅游心理学教学中,坚持以人为本,探索“双主(教师主导、学生主体)互动”的教学模式,从教学模式、评价考核机制等方面不断探索新的教学方法和手段,是不断提升学生学习旅游心理学的兴趣,提高学生整体综合素质的主要途径。 相似文献
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高校旅游英语课程教学改革探析 总被引:4,自引:1,他引:3
旅游英语作为我国普通高等院校和高等职业院校旅游管理专业的一门必修课,伴随着我国旅游教育的发展而发展起来,至今我国开展旅游英语教育已有20多年的时间。高校旅游英语课程教学也出现了很多问题。本文通过分析高校旅游英语教学现存的问题指出其改革的理论基础、策略以及保障条件。 相似文献
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在经济全球化的背景之下,为满足培养具有国际意识、国际竞争能力的外向型人才的需求,开展国际贸易专业核心课程的双语教学显得十分必要。本文在教学实践的基础之上,通过对沉浸式双语教学模式的概念、实施等内容的阐述,指出"沉浸式"双语教学模式是高校培养高素质国际化双语人才的有效途径。 相似文献
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二十一世纪的到来为医学院校大学英语教学既提供了机遇,又提出了挑战。为了提高医学生的英语水平,我们在系统论和建构主义理论等教育理论下构建了大学英语立体化教学模式,其中包括教学内容立体化、教学手段立体化、教学模式立体化和教学评估立体化。 相似文献