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建筑制图课程是高等职业院校建筑工程及相关专业学生的一门通用的专业基础课程。既是后续专业课程学习的基础,又具有独立培养学生识读施工图和绘制施工图能力的课程。而空间想象力的是识读施工图的关键,本文通过教学谈谈空间想象力的培养。 相似文献
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建筑制图课程是高等职业学校建筑工程类各专业必修的专业基础课程,其主要任务是培养学生画图及看图的能力,围绕这一核心任务,在整个教学过程中还应注意培养学生的自主学习能力、动手能力、表达能力、空间想象能力、创新能力、审美能力,从而提高学生的综合素质。 相似文献
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建筑制图与识图课程是中职学校建筑专业最重要的一门专业基础课,该课程的目标是使得学生能绘制和阅读工程图样,让学生获得专业的制图技能和空间想象力,为学生学习其他相关课程打下专业知识基础。中职学生基础差、空间想象力缺乏及学习兴趣不高,加之课时压缩、内容增加,教材过时,教学手段落后《,建筑制图与识图》成了较难掌握的一门课程。现本人根据多年该课程的教学经验及研究成果将在下面介绍用启发式教学、互动式教学、实际应用式教学及现代化吸引式教学对该课程进行教学改革。 相似文献
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创造性思维可以提高空间想象力,也是工程技术人员必须具备的一种能力,土木及相关专业的学生在大学学习期间,《建筑制图》是能够直接锻炼空间想象力及创造性思维的课程中的一门,文章较系统地阐述了《建筑制图》教学中提高学生创造性思维的一些方法. 相似文献
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《建筑制图》课主要任务是培养学生的读图、识图、画图、空间想象能力及应用能力。教师必须根据课程及不同阶段的教学要求,不断调整教学方法,加强对学生预读、听课、分析、理解和画图的指导。 相似文献
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《建筑识图与构造》课主要介绍建筑制图、识图的基本知识,房屋建筑的构造组成及各部分的构造原理,通过本课程的学习,要求学生具有一定的识读和使用建筑工程图的能力,并掌握绘图的基本技能,为今后学习专业课奠定必要的基础。在几年的教学实践过程中,笔者发现,利用直观的实物模型、典型的工程案例和施工现场进行教学,形象生动,直观有趣,可以培养学生的空间想象和思维能力,课堂教学中再运用多媒体等现代化教学手段,可以激发学生的学习兴趣,对提高教学质量很有帮助。采用的详细教学方法,请参见正文内容。 相似文献
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《建筑制图》课程是建筑类各专业必修的一门技术基础课。针对高职高专类学生的特点,教师要进行教学内容优化、培养空间想象力、合理利用多媒体、实践教学等,以提高教学质量。 相似文献
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针对现代教育信息化对传统的《建筑制图》课程教学的冲击，提出针对传统的教学理念、教学内容、教学方法和教学过程的改革，实现建筑制图与计算机绘图的真正融合。以提高学生的空间想象力、空间思维能力、创新能力和实际动手能力，实现学生的素质教育。 相似文献
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鲍润彪 《江西科技师范学院学报》1999,(3)
《画法几何及建筑制图》课程是一门系统性、实践性较强的专业基础课,主要研究解决空间几何问题以及绘制和阅读工程图的理论和方法,培养学生对三维形体及其空间相对位置的空间逻辑思维和形象思维能力、空间几何问题的图解能力,以及绘制和阅读土建图的初步能力。而培养学生提高空间逻辑思维和形象思维能力及空间几何问题的图解能力,是本课程教学的关键。通过不断的教学实践和探索,笔者认为本课程教学必须做好以下几个重要环节：一、重视教学模具辅助作用,结合教学模具展开课堂教学本课程教学主要是以三维形体正面投影为基础展开的。三维… 相似文献
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在建筑制图教学中,引导学生明确学习目标,利用传统教学、现场教学、多媒体教学、实践教学等手段,建立、培养学生的空间想象力。 相似文献
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《建筑制图》课主要培养学生的空间想象能力、空间思维能力、制图、识图的能力,教师要结合这门课的特点,不断探索、改进这门课的教学方法。 相似文献
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根据大量的毕业生跟踪调查,反映出学生社会实践经验的不足,对室内设计的空间环境、结构尺寸、材料运用了解甚少,而且相关知识及艺术审美能力欠缺。因此,高等教育的建筑室内设计专业面临越来越多的挑战,如何更好更快地培养高水平的设计人才,是摆在我们每个专业教师面前的重任,探讨新型的室内设计专业教学模式尤为重要。 相似文献
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林小松 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2009,31(3)
对部分高职院校目前的教学现状进行了分析,对建筑工程技术专业通用能力培养平台课程的教学内容作了原则思考,具体对建筑力学与结构、建筑制图、房屋建筑构造与设计等课程的教学内容和教学模式进行了思考并提出建议.针对建筑工程行业的特点,提出获得通过执业资格考试的能力也是十分重要的,应该纳入高职的能力培养体系.具体对专业基础课程提出以二级建造师的考试大纲所规定的专业基础知识深度和范围作为"够用为度"的标准. 相似文献
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针对大中专专业教育的培养目标和自身特点,从课程体系、教学模式和教学方法以及考核方式等方面,对《画法几何与建筑制图》课程进行改革,以强化学生的能力培养,构建具有基础性、工程化的教学模式。 相似文献