大学生素质教育体系的认知与探析

随着改革的不断深入,大学生素质教育的地位越显突出,对大学生素质教育的研究趋势也正向着系统构建的方向发展。大学生素质教育体系的建立是一个系统工程,建立大学生思想文化素质教育体系,从内容、层次性和特点三方向加以探析;建立大学生素质教学体系,从课程改革入手,提出了大学生素质教育的教学原则和教育模式;建立大学生素质教育社会环境和保障体系,从组织保障到具体实施的措施来分析说明。     

论建立素质教育测评体系

本文阐述了素质教育的重要性和紧迫性,并指出了当前素质教育中存在的问题,从现代教育发展规律的角度出发,提出了建立素质教育测评体系的必要性及其体系要求。对促进素质教育健康快速发展,切实解决素质教育实践中的难题等有重要意义。     

关于素质教育的思考

所谓素质教育乃是一种现代教育。实施素质教育要从以下几个方面入手 :要从整体的全面的教育改革出发 ;建立整体的素质教育目标体系 ;构建整体性课程体系 ;建立整体性评价体系 ;办学模式上要由单一的学校办学转变为学校、家庭、社会、自我四位一体的办学结构 ;在教育方法上要实行革命性的变革 ;建立适应素质教育的运行机制     

基础教育应面向全体学生

素质教育是全面教育,基础教育从应试教育向素质教育转轨是必然趋势。本文从素质教育内容的重要方面,即素质教育应面向全体学生着手,分析了片面重视尖子生培养的弊病,指明了面向全体学生施教的必要性,提出了把应试教育转为素质教育应解决的关键问题:一是更新教育观念,建立大教育观;二是摒弃应试教育评价体系,建立素质教育评价体系;三是提高教师的素质。作者试图通过分析,启示人们注重提高学生整体素质,为社会培养合格人才。     

浅谈中国素质教育的问题及几点建议

素质教育是一种符合中国国情的合理的教育体制,但是从素质教育的提出到形成一定体系的现在,素质教育仍然存在着诸多问题。文章就素质教育存在的一些问题进行了分析,并试着从教育者和受教育者的角度提出了一些建议。     

高职院校人文素质教育体系构建研究——以浙江商业职业技术学院为例

构建完备的人文素质教育体系,是高职院校培养高技能、高素质职业人才的重要保证。高职院校人文素质教育体系构建,包括人文素质教育整体规划,人文素质教育教学体系建设,人文素质教育活动体系建设,人文素质教育评价体系建设。     

国外高校大学生信息素质教育的研究与实践

从信息素质的内涵、评价体系和国外高校大学生素质教育模式3个方面阐述了国外高校大学生素质教育研究与实践的进展情况。     

湖南省高校高水平排球运动员人文素质教育体系构建研究

湖南省高校高水平排球队近年来发展迅速,多次在全国性的大学生排球联赛上取得优异成绩,但与之匹配的学生运动人文素质的提升却变化不大,排球运动员人文素质的缺失现象仍然存在,构建有效的排球运动员人文素质教育体系是学生成长的必要途径,体系从排球运动员人文素质教育的意义、体系概念界定、体系构建原则、体系构建等角度进行了全方位的探讨与分析,并提出了构建措施,以期使湖南省高校高水平排球运动员人文素质教育体系构建更合理更有效方。     

校企合作模式下高职院校职业素质教育体系探析

高职学生素质教育是高职院校的重要职责.通过阐释职业素质的内涵,从教育模式、教育环境、教育主体、教育目标等方面分析校企合作在高职职业素质教育中的必要性,并从校企合作的角度提出构建“一个证书、二个主体、三维考核、四个渠道”的高职职业素质教育体系.     

浅谈职业教育中的素质教育

本文列举传统职业教育与素质教育的区别及传统职业教育中的种种观念误区,从德育素质、专业素质、社会综合素质、考核体系等五个主要方面来探讨加强素质教育的内容与措施。     

实施素质教育中的高校图书馆

21世纪的素质教育使高校图书馆成为整个人才教育体系的重要组成部分。应充分发挥高雅的图书馆环境、丰富的高品质馆藏、现代化的各种设施等优势，搞好学生素质教育，并主动适应从应试教育向素质教育的转变。     

建立学校素质教育体系之我见

素质教育是一种崭新的教育思想和教育理念，在实施素质教育的过程中，其体系地建构可谓举足轻重。本文就是针对学校素质教育目标体系、实施体系、评价体系地建构来予以简单的论述。     

用和谐的理念构建大学生综合素质教育体系

和谐社会要求有全面发展的综合素质较高的人才,而高校正是培养有较高综合素质人才的前沿阵地.应依据大学生身心发展特点,从思想政治素质教育、身心素质教育、文化素质教育、业务素质教育和创新(创业)素质教育等方面着手来构建高校综合素质教育体系.     

浅析高校素质教育与大学生的全面和谐发展

党的十七大提出"实施素质教育"、"培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"。高等教育作为培养人才的摇篮,推行素质教育促进人的全面和谐发展尤为重要。文章从校园文化、教师文化素养、大学生综合素质和建立完善高等学校素质教育评价体系等方面对高校素质教育与培养大学生全面和谐发展进行了阐述。     

构建科学合理的人文素质教育的目标体系

要取得人文素质教育的良好效果,必须重视人文素质教育的制度化和规范化建设,必须构建科学合理的人文素质教育的目标体系:第一,人文素质教育的丰富内涵对人文素质教育目标的确定具有定位作用;第二,人文素质教育目标体系的构建原则;第三,人文素质教育的核心目标和具体目标。     

浅谈素质教育的立法保障

当前我国素质教育的发展仍存在诸多障碍,应试教育还有很大市场。破除外部人文环境和培养模式的阻碍,需要国家强制力予以保障。也就是说,素质教育必须以法律的形式贯彻实施。现阶段需要构建完整的素质教育法律体系,并从法律规范结构、立法原则等方面进行完善。     

浅谈中专学校图书馆在提高中专学校素质教育中的作用

中专学校是我国素质教育体系中的重要环节,而中专学校图书馆是中专学校提高学生良好素质和综合职业能力的三大办学支柱之一。本文从几个方面对中专学校图书馆在提高中专学校素质教育中所起的举足轻重的作用加以阐述,并对中专学校图书馆的今后如何适应学校素质教育的发展提出了自己建设性的意见。     

试析落实素质教育的关键点

实施素质教育是一个系统工程,它有赖于内外部多种因素的协调与保障。在党和国家一定政策保证的前提下,切实从教育的管理体制、培养模式、评价体系、教师队伍建设等关键点进行改革,方可更好地落实素质教育。     

素质教育是涉及整个社会的系统工程

素质教育步伐缓慢的主要原因来自三个方面：社会观念,经济条件,学校单方面的封闭改革。素质教育是涉及整个社会的系统工程,它呼唤社会各个方面的支援与配合。从教育外部分析,解决投入不足,发展私立教育,完善社区教育体系,是全面推进素质教育的基础工程;从教育内部分析,转变学校领导的教育观念,全面提高教师队伍素质,注重培养学生的创造能力和创业思想,是落实素质教育的本质所在。     

高职素质教育体系长效机制构建研究———以浙江金融职业学院实践探索为例

根据各校情况和特点研究设计适合自身特点的素质教育体系，并从课程、活动、师资、方法等方面加以实践和推进，这既是一个认识问题，也有一个发展问题。浙江金融职业学院作为一所由中专学校升格起来的国家示范性高等职业院校，积极地探索和实践高职素质教育体系长效机制建设，取得了明显的成效。