华南理工大学新增2个广东省国际科技合作基地

<正>2017年4月24日,广东省科学技术厅公示了"2017年度广东省国际科技合作基地批准建设情况"。全省共批准建设6个国际科技合作基地,其中,由华南理工大学牵头申报的光电功能材料与器件、分子酶学与工程2个国际科技合作基地获得立项资助,使我校成为省内获批数量最多的单位。据悉,该批次新建的省国际科技合作基地以培育和发展成为国家国际科技合作基地为目标,通过有效整合国内国际创新资源,进一步拓展国家国际科技合作渠道,推进国际科技合作由单一项目合作     

石虎山机器人创新基地:打造机器人产业创新生态

<正>石虎山机器人创新基地（以下简称“基地”）是由浙江大学控制科学与工程学院与杭州市西湖区灵隐街道联合打造的新型创新创业综合体。基地以“智能机器人与未来科技”为主题，以技术转化、创业孵化、人才培养为主要功能，以“产学研创一体化”为特色，依托浙江大学国家重点实验室、国家双创示范基地等国家级平台，创新提出并试点打造“产学研创”深度融合创新创业平台。目前，基地已成为西湖区发展高校经济、重点打造的“环浙大人工智能产业带”的首个项目。     

高新区被科技部授予“国际科技合作基地”

近日，国家级太原高新技术产业开发区被国家科技部批准授予“国际科技合作基地”。该基地的建立将有效整合国际、国内两种资源，实现国际科技合作方式从“一般性的人员交流和项目合作”向“项目-基地-人才”相结合的战略转变，对提高山西省煤化工技术自主研发水平及推动煤化工领域的国际合作工作产生重大而深远影响。     

华东连线

苏浙沪打破行政区划界限编制完成第一份“十一五”合作规划;“2006上海国际营养、运动与健康大会暨展览会”在沪举行；张江高科技园区中区规划获批复，“智慧岛”即将开建;上海“田子坊”创意产业集聚区获“中国最佳创意产业园区”称号;浙江省重大科技创新平台建设启动……     

园区亮点

苏州高新区：荣冠“国际科技合作基地”称号；太原高新区：两大产业联盟成立。     

我校7项课题获科技部、教育部以及人力资源和社会保障部立项资助

工学院欧珠教授主持的“藏语语音识别技术研究”获科技部信息处理和资源优化研究“973”前期预研项目资助，经费70万元；理学院诺桑副教授主持的“建立西藏燃料敏化太阳能电池试产平台”获科技部2009年度国际科技合作项目，经费194万元；工学院洛藏以“洛藏数码科技有限公司”申报的“藏汉英词典硬件产品中藏文关键技术解决方案”获2009年度科技部科技型中小企业技术创新基金第一批项目立项，     

广州科技贸易职业学院:以现代产业学院为抓手推动产教融合发展

产教融合作为一种创新形态,能够突破教育与产业之间的壁垒,有效集聚各种创新要素,提升科技创新的能力和实效,助力科技进步.2018年9月,广州市教育局与广州开发区合作共建全国首个产教融合示范区——广州市产教融合示范区.广州科技贸易职业学院(以下简称"学校")多年来以培育高素质高技术人才、服务地方经济发展为己任,借助广州市产教融合示范区建设的契机,以广州开发区的产业集群为依托,主动融入广州开发区科技产业园区,对接智能制造产业链,与一批科技企业共同打造了6万平方米的广州开发区产业学院(以下简称"现代产业学院").     

永康:五金产业跨国联姻俄罗斯工程院

<正>交流合作、集聚创新、发展共赢。近年来，永康不断深化国际合作，服务科技与经济融合发展，全力打造“世界五金之都”。近日，中俄五金产业国际创新合作论坛在永康市召开。俄罗斯工程院副院长、院士斯佩兰斯基·阿纳托利·阿列克谢耶维奇携8名院士走进永康，开展科技方面的深度合作。俄罗斯（永康）海外创新孵化中心、俄罗斯（永康）农机国际协同创新中心相继揭牌，标志着中俄五金产业国际创新合作正式翻开新篇章，中俄科技领域的“走出去”和“引进来”也将拥有更多互动，让永康五金在全球的“吆喝”更加响亮。     

衢州高新区：“三聚焦”赋能园区高质量发展

<正>浙江时代锂电、吉利“三电”等百亿级项目成功落地，浙大衢州“两院”、电子科大长三角研究院（衢州）等科创平台高标准推进中……作为多区合一的综合园区，衢州高新区（以下简称“高新区”）自2013年获批国家高新区以来，秉承“又高又新”的发展导向，探索新产业、新业态、新模式，推动人才、科技、资本等高端要素向产业链集聚，形成产业高质量发展新格局，力争为浙江省“315”科技创新体系提供重要支撑。聚焦产业能级构建现代产业体系去年7月，衢州吉利“三电”系列项目全面开工，建设完成后将具备新能源动力电芯、电池包、三合一电驱系统以及储能系统的生产与供应能力。     

发展高新技术产业 打造文三路电子信息街区——2006西湖区科技工作十大要点

2006年西湖区科技工作目标:搭“建六个平台”:政策平台、创业空间平台、投融资平台、产学研合作平台、服务平台、项目平台。实“施八个一批工程”:建立一批研发中心;培育一批优势产业;扶持一批民营科技孵化器;提升一批传统企业科技含量;转化一批大专院校科技成果;申报一批国家、省、市级科技开发项目;创建一批科普基地;创建一批科技服务机构。十项主要工作⒈认真贯彻全国科技大会和全省科技大会精神⒉提高企业自主创新能力,加强专利示范城区建设积极鼓励企业研发具有自主知识产权的产品,创建一批高新技术研发中心,实施一批国家、省、市科技…     

高职院校专业产教融合的案例分析

推进“产教融合”是发展我国职业教育发展的重要途径,黑龙江职业学院计算机网络技术专业采用“产教融合”“校企合作”的人才培养模式。该专业与华为共建的“龙职·华为ICT产业学院”,形成“协同运营”的产业学院管理模式,建设产教融合基地,开展信息技术应用创新研究,推动专业建设,实现校企双赢,打造技术服务高地。     

山东省与独联体科技合作指导委员会第二次会议提出--坚持有所为有所不为实现科技合作新突破

近年来,山东省与独联体国家的科技合作取得显著成效,目前已形成以中俄、中白、中乌基地为主的“三园多点”格局。怎样在坚持发展与独联体科技合作的同时扩大与日本、韩国、印度、欧盟等国家的科技合作?怎样围绕发展高新技术产业这一主线,以市场为导向、以项目为重点、以提高创新为目标开展国际科技合作?指导委员会第二次会议提出——     

河南省国际科技合作重点项目指南（2004年度）

根据国家国际科技合作国别政策，围绕省科技发展的中心任务，紧密配合省重大科技专项的实施进一步加大国际科技合作与交流的力度。重点做好“三引两推”工作，面向发达国家引进一批先进技术，提升我省相关领域的技术水平；面向周边国家和发展中国家，输出一批我省优势领域的技术、产品和服务；推动向技术引进和技术输出的转变，提升我省经济的竞争力。     

从“863”计划专利保护谈我国的高科技专利战略

80年代中期，我国制定了第一个“高技术研究发展计划”，即“863”计划。“863”计划选择了生物、航天技术、能源、新材料、激光技术、自动化和信息等7个领域作为我国高技术研究发展计划的主要内容。“863”计划取得的成果和在专利保护中存在的问题“七五”和“八五”期间，在“863”计划已经完成并通过鉴定的千余项科技成果中，43％的鉴定成果达到国际水平，68％的成果达到国际领先水平，半数以上获国家和部级奖励；申请国内外专利200多项，其中国外专利10余项；在国内外发表论文2万余篇；培养和成长了一批中青年科技骨干，开始形成一支精…     

余杭区科技合作洽谈与项目推介会日前召开

10月29日,由余杭区委、区政府主办的“杭州市余杭区科技合作洽谈与项目推介会”在余杭大厦举行。这是2004年西湖博览会科技合作周的内容之一。以“合作、交流、创新、发展”为主题的余杭区科技合作洽谈与项目推介会,旨在进一步落实科学发展观,引进国际先进制造技术和高新技术项目,增强区域科技创新能力,加快先进制造和现代数码纺织科技成果推广应用,努力把余杭打造成一流的国际先进家纺织造基地,实现余杭经济总量的新扩张。改革开放以来,余杭经济社会发展取得了令人瞩目的成就,综合实力2003年列全国百强县(市)第20位。2003年国内生产总值突…     

电子创新实践基地建设和人才培养的探索研究

以大学生电子创新基地为平台,实现教学模式的转变,培养学生的自主学习和自主创新能力。通过对外合作和项目申请为电子创新实践基地的建设筹措运作资金；利用完善的软件制度和网站建设实现管理的规范化；基于实训项目和科技竞赛培养学生的创新和实践能力；构建产学研合作平台将科技成果转化为经济效益,实现“三赢”。通过四年的实践和探索,大学生创新实践基地运行较为有序,学生创新成果明显。     

甘肃省又获科技部中国与匈牙利科技合作例会项目支持

<正>本刊讯:近日,接科技部通知,经甘肃省科技厅推荐,由中国农业科学院兰州兽医研究所申报的"一种鸭、鹅致病性支原体快速诊断试剂盒的研制"项目获中国与匈牙利科技合作委员会第七届例会项目支持。这是我省围绕实施"一带一路"战略,与中欧国家开展国际科技合作的又一重要突破。中国农业科学院兰州兽医研究所是科技部"动物医学领域国际科技合作基地"的依托单位,多年来始终瞄准国际家畜疾病防控研发前沿,结合我国     

产业学院产教融合人才培养模式的探索与实践——以浙江科技学院大数据产业学院为例

为了使地方高校培养的人才能主动服务区域经济和满足地方经济社会发展的需求,通过梳理国内外产教融合的相关理论与成功经验,以浙江科技学院大数据产业学院为例,提出了产教融合培养人才的教育理念,构建了人才培养的"三贯通"实践教学模式,建立了包括校企合作组织治理机构、合作各方利益共享激励机制、产业学院内部激励机制、校内外优质资源利用和整合等产教融合的保障机制,在产业学院建设的实践中取得了初步成效。在目前国家推行高校"双一流建设"、深化产教融合的时代背景下,浙江科技学院大数据产业学院实施的校企合作、产教融合人才培养新模式将对地方高校培养创新人才起到良好的示范作用。     

科技力推黄山茶产业发展

黄山市科技局以科技为先导,以项目为载体。以企业为依托,围绕茶产业加强农业科技成果转化,积极推进企业和高校、科研院所的产学研合作,注重放大财政资金的引导效应,围绕“实施一个项目,熟化一批技术,开发一批产品,建立一批基地,壮大一个企业,提升一个产业,致富一方农民”的目标,加快茶产业科技进步与创新。     

产教融合促进应用型人才培养模式改革的探索——以轻工类专业为例

产教融合是产业与教育深度合作的一种模式,是提高应用型人才培养质量的重要抓手。通过对产教融合内涵的解析和应用型人才培养中存在问题的分析,从协同育人机制、课程体系、"双师型"教师、实践基地四个方面,探讨建立与新常态背景和产业需求相适应的应用型人才培养体系。轻工类专业依托紧密的校企合作育人优势,通过创建产业特色学院,推进产教深度融合;明确人才培养定位,创新人才培养模式;基于校企互动互通,培育"双师型"队伍;发掘企业需求课题,拓展学生创新资源;"产教学"融合,改革实践教学等措施在应用型人才培养模式改革方面进行了有益的探索与实践。