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1.
储茂东 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》1998,(2)
面向21世纪高等教育所面临的挑战,决定了只有对师专地理专业课程进行重大改革,才能使培养的人才适应21世纪中学地理教学的需要。指出了现行师专地理专业课程存在的主要问题。针对这些问题,提出了课程改革的方案,对师专地理专业三年的课程设置作了安排,并指出了课程设置的特点。新的课程改革对师专地理教师也提出了要求。 相似文献
2.
地理学科教学论课程群建设的实践探索 总被引:3,自引:0,他引:3
李晴 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2006,29(3):373-375
促进地理科学(师范类)专业培养目标的调整和地理师范学生实际教学能力提升,以及地理教师终身教育的需要,在地理科学专业课程改革中构建新的课程体系.在教学内容改革中,加强了理论性、地理性和实用性;在更新教学理念中,积极探索教学模式、方法和手段的改革;在改革教学评估体系中,注重发展性、过程性和激励性评价,促进地理教师专业化发展. 相似文献
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本文引入系统论及其结构功能理论,以师专地理专业《自然地理》课程为例,进行教学系统应用研究。从课程体系、教学程序、教学内容、教材体系及相关专业课程的设置等方面论述了《自然地理》教学系统的功能优化及教学改革问题。 相似文献
5.
建立师专政教(法)专业新的教学模式是我国教育改革与初中政治课教学实际的需要,是师专教学改革的重要内容,对师专政教(法)专业新教学模式的评价影响着这一模式的运行水平和实际效果,关系着师专政教(法)专业学生综合素质的培养与初中素质教育的水平,本文对师专政教(法)专业新教学模式评价的涵义,原则,标准及评价的意义等几个问题进行了探讨与研究。 相似文献
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教师评价体系是一个开放的体系。作为教师评价的下位概念,随着时代的发展,地理教师评价不断地被赋予了新的内涵。整合现代地理教师评价理论发展的社会需求、地理新课程实践的客观需要以及地理教师专业发展的内在诉求,构建现代地理教师评价的内容体系可围绕教师素质(条件)、履职行为(过程)、工作成效(效果)这三大要素群来展开。实践上,地理教师评价的内容体系显然是这三大要素群的有机统一。 相似文献
7.
项目调研组 《西安联合大学学报》2000,3(3):72-77
文章在深入调研的基础上,指出了师专历史学教育专业的发展趋势和初中历史课教学在教学观念、教学模式、专业基础及教学手段上存在的问题,建议师专历史学教育专业应转变教育思想观念,调整和改革课程体系与教学内容,加强基本技能的训练和能力培养,改进教学方法和手段. 相似文献
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江辉仙 《福建师范大学学报(自然科学版)》2011,(3):68-71
阐述了当前大学地理实践教学存在的主要问题,研究基于虚拟现实技术的适用于高校地理专业"虚拟"实践情景教学环境发展理论的教学手段;同时探讨构建一个集地理空间信息采集、应用、模拟于一体的地理学情景仿真实践教学技术体系,为大学地理情景仿真实践教学研究开拓新思路,进一步提升地理学专业的办学能力和水平,为国家基础科学研究培养高素质... 相似文献
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杜惠蓉 《西南民族学院学报(自然科学版)》2003,(Z1)
师专化学专业学生教学能力评价的特点是:评价的宏观标准是素质教育对教师的要求,微观标准是化学教育目标,评价的主体具有双重身份,评价以调控、改进、激励功能为主导功能,拥有完善的自评体系、把他评和自评有机结合起来。 相似文献
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自然地理学实践教学改革与创新的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国高等地理教育的发展和社会对人才的需求,高师自然地理学实践教学急需要改革与创新。改革和创新关键要积极吸收相关学科理论和方法。从素质教育理念与学科发展的新视角出发,更新实践教学观念和实践教学内容、创新教学方法、强化教学队伍和教材建设、构建综合考评体系是自然地理学实践教学改革与创新的基本途径。 相似文献
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高师自然地理实践教学改革与创新的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国高等地理教育的发展和社会对人才的需求,高校自然地理学实践教学急需要改革与创新。改革和创新关键要积极吸收相关学科理论和方法。从素质教育理念与学科发展的新视角出发,更新实践教学观念、创新教学方法、强化教学队伍和教材建设是自然地理实践教学改革与创新的基本重要途径。 相似文献
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我国中学地理课程改革有利于推进高师地理教育专业教育、教学的改革.通过资料分析与文献研究方法,对建国后我国中学地理课程改革进行了系统的研究,总结出了目前我国中学地理课程改革的主要特征,并对高师地理教育专业的教学提出了要转变教学观念,改善课程结构,注重对师范生进行综合能力、实践教学观、技能教学观的培养,加强师范生乡土地理、信息技术知识教育等方面的建议. 相似文献
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以价值观视角审视我国普通高校体育教学评价 总被引:2,自引:0,他引:2
丁月兰 《齐齐哈尔大学学报(自然科学版)》2007,23(2):111-116
主要采用文献资料法,就当前高校体育教学评价中存在的主要问题,着重探讨了高校体育教学评价的本质是按照一定的评价标准,运用科学的方法和手段,对高校体育教学的要素、过程和效益进行价值评判,得出体育教学评价具有判断价值、发现价值、提升价值的功能。并进一步对高校体育教学评价今后的改革与发展进行思考。 相似文献
15.
陈占娇 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2001,24(4):446-448
可持续发展观念是一系列现代思想观念的概括,对促进当前地理教育的改革和发展具有指导性意义。而地理教育由于自身的特点和优势,在对公民进行可持续发展意识教育中担负着重要责任,现代地理学研究中的人地关系、可持续发展是地理教育研究的中心课题,对于学生正确地理解地理环境的结构及其发展变化、了解人类与地理环境的相互作用等都具有重要意义,必然引起地理教育思想的转变、教学内容的更新和教学方式方法的改革。 相似文献
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地理科学专业教育类课程设置改革探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
目前,我国高师地理科学专业教育类课程存在重学科专业课、轻教育基础课,重必修课程、轻选修课程,重理论课程、轻实践课程等问题,在一定程度上阻碍了地理学科的发展,不利于地理科学专业人才的培养以及地理新课程改革的推进。本文在分析部分高师院校地理科学专业教育类课程设置现状的基础上,从社会和时代发展的需要、基础教育地理课程改革的要求以及提高师范生素养的角度出发,探讨了构建以教育理论课程、教育实践课程和教育研究课程为主的选修模块和必修模块。以期更好地适应基础教育地理新课程改革、地理学科的发展以及教师专业化趋势与定位,改革与重构高师地理科学专业的教育类课程,为培养具有新的教育理念、专业素质的基础教育所需要的地理教师发挥作用。 相似文献
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通过对安徽省10所高校体育教育专业田径普修课的考核内容、方法、项目与评价体系现状的调查研究,探索体育教育专业田径普修课评价体系的未来发展方向,为高校田径普修课的教学改革建立与教学目标相适应的、较为科学、系统、完整和规范的考核内容方法以及评价体系提供参考. 相似文献