融入专业英语的“大学英语”教学实践

为提高学生英语语言实际应用能力,达到培养卓越工程人才的目的,基于教学改革实践,阐述了专业英语教学的理论基础、词汇构建、阅读特点以及翻译方法。在"大学英语"中融入专业英语教学,提高了学生的语言学习兴趣、学习动机和语言应用能力。教学实践结果表明,"大学英语"教学中不仅可以融入专业英语教学,而且有助于学生语言综合能力的培养。     

英语口语教学中语块教学法的应用

语言作为交际工具，和书面语言同样重要。英语学习的最终目的还是应用，因此对英语口语的表达要求比较高。学生在以后的工作当中，英语口语会是一个非常重要的素质要求。我国因为长期都是接受应试教育，因此对英语的教学注重书面表达重于口语表达，很多的学生都是会写会读不会说。能够进行背诵，却不能够进行应用，这是我国学生英语口语表达能力低下的主要和直接原因。口语教学一直以来都是英语教学过程的一个重点和难点。很多的英语教师以及英语教育研究者都希望能够通过研究来提升这方面的教学质量。该文主要是对英语语块教学方法的使用来进行了探讨分析，通过语块教育能够让学生的语言更加流畅，组织语言能力得到提升，对管理话语更加有效，这几个能力也是英语口语水平的一个重要体现，我们还对语块教学应用于英语口语课堂教学的应用进行了阐述，希望能够为英语口语教学带来一些帮助，提升教学效果。     

高职学前教育专业英语口语教学的问题及对策

随着我国幼儿英语教育快速的发展,幼儿英语教育更加强调幼儿听说能力的培养及注重幼儿英语语言的启蒙及渗透教育,因此,学前教育专业口语能力的培养显得尤为重要.该文将以“以实用为主,以应用为目的”的教学思路,分析学前教育专业学生英语口语教学存在的问题,结合学前教育专业特点,思考有效实施学前教育专业英语口语教学的对策.     

语篇重建提高口语能力

“语篇重建”在大学英语口语教学中是一种行之有效的训练方法,它不仅能够提高学生的英语语言综合能力,而且能够切实有效的提高大学生的口语水平。教师在口语教学中用互动的方法实践“语篇重建”,提高学生口语交际能力和英语口语应试能力。     

Hasan的体裁结构潜势理论与英语口语教学

英语教学必然从传统的语言知识技能传授向语言交际能力培养转变,因此,口语教学的重要性日渐凸显,而提高口语水平却一直是困扰我国英语学习者和广大英语教师的主要问题之一。尝试将Hasan的"体裁结构潜势"理论有效地应用到英语口语教学中,以期探索出进行英语口语教学的有效方法,帮助学生克服口语障碍,从而提高口语水平。     

项目教学法在高职英语口语教学中的应用

高等职业教育以就业为导向,注重培养学生的职业能力。在高职英语口语教学中引入项目教学法,有助于激发学生英语学习兴趣,提高学生口语交际能力,值得高职英语教师不断的探索与研究。     

浅谈如何在课堂上发展高职生英语口语能力

语言最基本的功能是交际,口语水平则能体现一个人语言交际的能力。英语口语教学在于提高学生的英语口语水平,提高学生综合运用英语的能力。高职英语口语教学应从培养学生听、说和朗读方面的能力着手,从而培养学生英语口语的实际运用能力,达到英语素质的全面提高。     

计算机专业英语教学探讨

专业英语作为大学英语学习的第二阶段,旨在提高学生的语言应用能力。本文根据计算机专业英语的特点,高职院校学生的实际情况,就如何更好的实现计算机专业英语教学进行了实践探讨,取得了明显的教学效果,提出了进一步完善的思考。     

浅谈中职学生英语口语能力的培养

随着国家日益重视发展职业教育,中职学校学生英语口语的教育也开始受到重视。英语口语教学的最终目的是让学生能用流利的英语在自由的氛围中与他人轻松交谈,能在交谈中使用基本的会话策略,但要普遍达到该要求并不是一件容易的事情。针对中职学生英语基础薄弱、学习积极性不高、口语教学很难达到预期教学目标的现状,笔者在教学过程中不断探索行之有效的英语口语教学方法及策略,组织有效的口语教学活动,从而使英语口语教学顺利进行,不断提高学生的英语语言交际能力。     

情境教学法在警务英语口语教学中的应用

本文介绍了情境教学法在公安警察院校警务英语口语教学中的具体应用，以及在具体的教学过程中如何创设情境、引导学生在情绪上投入情境、在特定情境中学习和提高警务英语口语，提高公安警察院校学生英语语言综合应用水平，作者还总结了情境教学法在警务英语口语教学中的教学效果及影响其应用的因素。     

民航乘务专业英语教学实践与探索

空中乘务专业是民航培训的特色专业。空乘的服务对象是来自于世界各地说着各种语言的乘客，她们语言交际能力的提高显然是保障高质量服务的一个基本要求。采取何种教学模式，对提高空乘专业学生学习专业英语的积极性和能动性，切实提高专业英语教学的质量和学生的英语实际应用水平至关重要。     

任务型教学法在大学英语口语教学中的应用

任务型教学法是一种新型的教学模式。它以培养学生英语语言运用能力为宗旨,以学生为主体,以任务为中心。它具有目的性、主体性、交际性和合作性等特点,而大学英语口语教学需要创设语言交际环境,激发学生的积极性、主动性和创造性。任务型教学法应用到大学英语口语教学中可以发挥它的特点从而提高口语教学。     

药学相关专业《药学英语》教学探析

中国加入WTO以来,随着国际化潮流的发展,英语作为国际语言的重要性在各个行业日益凸显。药学英语也逐渐成为高等医药类院校教育教学的重要组成部分。药学专业英语课程是药学相关专业学生专业技能的一部分,是高校培养复合型专业技术人才应具有的必不可少的能力。受各方面因素的影响,药学专业英语课程的教学水平有待提高。根据目前的现状,探讨河南省中医学院药学院药学英语教学中的经验和不足。     

我对强化学生口语训练 提高学生口语水平的尝试

英语是一种语言。语言是知识和文化的载体,主要是用来表词达意的。英语口语的训练,最终目的是培养学生的交际能力。过去英语口语教学主要沿用死扣书本的简单套路,枯燥乏味,缺少真实。学生熟知语法、词汇和语言材料,实际应用能力却难以充分提高和发展,学生所接受的是"哑巴式英语",会写不会说。本人按照新课标的要求,对英语口语的训练进行了新的探索,学生的英语口语能力有了较大的提高。     

浅谈高职高专英语语音教学

语音是掌握语言的基础,与语言其他方面的技能学习有着紧密联系,是提高语言整体水平的关键。因此,正确地认识语音课对提高英语语音教与学的质量和促进英语教学及整体水平的提高具有重要的意义。本文通过对目前高职高专职业院校学生的英语口语学习重要性和现状、语音教学在高职高专英语教学中的作用、如何在高职高专英语教学中增加语音教学等问题的讨论,指出在高职高专英语教学中增加英语语音教学的必要性和可行性。     

谈雅思考试模式与涉外护理专业英语听力教学

雅思听力考试依据在英语自然语境中的真实生活需求来评估考生获取信息的能力。将雅思听力考试模式引入到涉外护理专业英语听力教学中,能够创造生动丰富的听力语言环境,提高学生学习效率,开拓学生视野,增强其听力理解和英语交流能力等方面所起的积极作用。     

改善大学生英语口语教学的几点建议

口语交际能力是大学生英语综合应用能力的重要内容之一,也是大学英语口语教学的主要目的。改革传统教学模式,排除学生的焦虑感,培养学生的学习兴趣,为学生创造全新的语言学习环境;以交际教学法为主导,以学生为中心,培养学生自主学习能力等,是改善大学英语教学,提高大学生口语交际能力的重要措施。     

任务型教学法在英语口语教学中的应用

任务型教学法是一种新型的教学模式。它以培养学生英语语言应用能力为宗旨。以学生为主体，以任务为中心。任务型教学法应用于英语口语教学中可以发挥它的特点，从而提高口语教学。     

英语口语教学中应注意的几个问题

英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力。英语口语课的教学任务是培养学生口头表达和交际的能力。如何搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键,所以我们在教学过程中应充分注意提高学生的口语能力。     

浅析大学英语口语教学中存在的问题及对策

在我国加人WTO、北京申奥成功以及全球一体化进程加快之际,英语也再次也被提到未有的高点。然而英语作为一门语言,它的主要功能是交际,所以如何提高学生英语口语同样也成为各高校英语教师的研究热点。本文从大学英语口语教学现状出发,指出口语教学中存在的问题,探索大学英语口语教学的重要性和解决这些问题的对策,从而有效地提高学生英语口语的教学水平