《土壤肥料学》实验教学改革与实践

在《土壤肥料学》实验教学改革与实践中,探索出了适合于该课程的教学模式,即以"抱着学生走"与"推着学生走"相结合,校内教师与校外专家相结合,室内实验与室外实验相结合的教学模式。     

数字信号处理课程教学的探索与思考

本文结合笔者近年来在数字信号处理课程的教学经验与心得,提出教师在"教"的过程中重在宏观把握与适时启发,指导学生在"学"的过程中进行积极思考与原始创新,并且首次将教师自上而下的"教"与学生自下而上的"学"相结合,力求在这两股力量的良好平衡中最大程度地培养学生的创新能力和锻炼其思维能力。     

基于行动导向教学模式分析——《模拟企业》项目教学

《模拟企业》课程,以工学结合课程模式为思想,基于工作过程与任务,将教、学、做相结合,实现理论与实践一体化,模拟企业运营过程,并灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,使学生在校期间就能到＂真实的企业＂中工作,更好地将理论与实际相结合,提高学生的学习兴趣、职业能力和职业素质,引导学生做好自己的职业生涯规划,同时满足企业人才需求,缩短学生从毕业到进入工作岗位的心理转换期,为社会、为企业培养所需要的复合型人才。     

科研推动结构化学的教学

结构化学作高校化学专业的一门必修课,其理论性、逻辑性强、抽象,一直被学生视为最难学的课程之一。针对这一问题,本文提倡结构化学课程课堂教学与科学研究相结合的教学模式,优化课程教学内容,改革教学方法,调动学生的学习积极性,提高结构化学教学质量,培养学生创新能力。     

高校课程的多样性与应用性要求———专利学课程教学改革探讨

本文通过分析专利学课程的基本内容及其特色和学生对专利学课程的认识和要求，阐述高校学生对课程的多样性与应用性要求，并对专利学课程教学改革提出一些见解     

“工程图学”课程教学改革的研究

在分析现有国内外图学课程教学基础上,本文将学生读图和绘图能力、形象思维和创新能力的培养设定为"工程图学"课程的教学目标,通过调整课程体系,对教学内容、教学过程和实践性各环节进行改革。在实际教学工作中,删减部分画法几何理论和立体交线中的部分内容,增加三维设计教学内容,加强实践环节的练习,强调与后续课程及设计相接轨;在教学方法中注重传统教学与现代教学手段相结合。教学实践表明,该课程体系能很好地培养学生的读图绘图能力,增强其工程意识,提高创新设计能力。     

三维建模软件在《工程图学》课程教学改革中的应用与实践

将三维建模软件与《工程图学》课程的理论教学相结合,实现由传统的二维工程图想象出三维实体的逆向思维方式向三维实体投影出二维工程图的正向思维方式转变。通过相关知识点的有机融合,以及《工程图学》课程设计的创新改革与实践,提高了学生的学习兴趣和理论理解能力,取得了较好的效果。     

将MATLAB融入《信号与系统》课程及实验教学的研究

随着计算机技术的普及，计算机仿真被广泛地用于高等院校的课程及实验教学之中。将 MATLAB 融入《信号与系统》课程及实验教学，使得复杂的数值计算和绘图等问题变得简单且直观，有助于激励学生的创新思维以及提高教学效果。通过将MATLAB与课程及实验教学相结合，为课程教学改革提供新的思路。     

《土质学与土力学》课程教学改革与实践探究

《土质学与土力学》是土木工程专业学生必修的专业基础课程,作为专业基础课与专业课程之间的桥梁,该课程的学习及掌握对以后其他课程的学习起着至关重要的作用。土质学与土力学主要学习土力学的一些基本理论和计算方法,强调理论和实践相结合,通过大量的室内试验教学加强学生对该课程重难点知识的掌握。该文结合研究者的多年教学实践经验,从教学内容、教学方法、教学手段等方面就如何提高学生对知识理解和运用、提高教学质量进行了教学改革探究。     

关于设置《变速箱的设计与制造》课程的探索

对机械专业的学生来说，如何更好的提高动手能力的培养，将枯燥的理论知识与实际生产相结合，是摆在机械系老师的一个大问题，本文主要阐述了设置《变速箱设计与制造》课程的原因、背景，《变速箱设计与制造》课程的主要内容以及该课程的具体实施方案及方法，详细说明了该课程对毕业前学生设置的重要意义。     

艺术设计的创新教育研究

随着市场经济不断发展，竞争日趋激烈，对艺术设计人才的综合素质提出了全新的要求。在当前形势下，全面推进素质教育，培养高素质的创新人才是高校艺术设计教育的重要使命。艺术设计教育应该在注重历史文化传承和实际应用的同时，特别注重设计意识和创新能力的培养，将科掌人文知识作为艺术设计教育中的重要组成部分，立足当代教育与设计实践，建构科掌可行的我国艺术设计教育体系以及与之相适应的艺术设计人才培养机制。     

制图习题设计与学生创新意识的培养

阐明了素质教育旨在培养学生的创新意识 ,而创新意识的提倡和培养应首先从教师的思想意识创新开始 .结合《画法几何与工程制图》习题集 ,对在制图习题中引进创新意识进而培养学生的创造能力进行了有益的尝试     

工程制图草图画法的教学实践与探索

论述了草图画法在现今工程设计领域的设计思想和设计手段条件下,对学生工程设计能力培养的重要性,对工程制图中草图画法给了一个全面的分析和全新的定位.同时,在以多媒体计算机辅助教学为基础的课程体系改革方案的框架内,给出了一个从教学内容选择到学习练习安排的详细的草图画法教学计划.     

以设计为主线改革制图课程培养学生创新能力

从培养学生的创新思维和创新能力出发,提出以结构设计和创新设计为主干,构建制图课程新的教学内容和体系,将工程制图理论和设计融为一个有机的整体。通过改革将为学生创新能力、创新思维的发展奠定基础,从而造就动手能力强、创新意识强的高素质人才。     

《数字电子技术》课程设计教学的探索与实践

《数字电子技术》课程设计是继《数字电子技术》实验课程之后开出的一门设计性、综合性实践课程,在课程设计教学中必须根据教学实际,合理安排教学时间,明确课程设计的具体要求,切实做好各个实践环节,完善考核体系,才能达到本课程的教学目标。学生通过电路的设计、安装、调试、撰写报告等环节,掌握工程设计方法和组织实践的基本技能,逐步熟悉开展科学实践的程序和方法,真正提高学生的工程实践能力和创新精神。     

植物生理学设计性实验教学的探索

该文阐述了开展植物生理学设计性实验的必要性,介绍了设计性实验的内容和安排以及设计性实验的开展过程。教学实践表明,植物生理学设计性实验提高了学生的实验积极性、动手能力、查阅资料、撰写论文的能力,提高了学生的创新能力和团队合作能力。     

CAD教学与学生创新能力培养

CAD绘图作为高职制造类专业高技能人才必备的一项基本技能要求,如何提高学生CAD绘图技能,培养学生的创新能力,本文结合CAD教学特点,主要从创新教学方面进行了的探讨。     

改革工程图学课程教学紧跟制造业发展步伐

阐述了在专业技术基础课程《现代工程图学》教学中，采用先进的教学理念、方法和手段，以构形设计为核心培养学生求新思维、创新能力和工程素质，使《现代工程图学》课程的教学不断适应制造业发展的要求，从而为国家培养、输送更多的高素质应用型工程人才。     

药学实验教学中合理开设综合性设计性实验探讨

综合性设计性实验具有培养学生探究意识、创新意识,提高实践能力、创新能力的特质,在药学实验教学中增设综合性设计性实验成为实验教学改革的一个重要方向。如何合理开设综合性设计性实验,切实达到预期效果,关系到创新型人才培养的质量,关系到实验教学改革的成功与否。本论文就综合性设计性实验的特质以及合理开设问题进行了探讨。     

基于群体创新的大学生自主设计性实验体系

以高分子材料与工程专业特色与江汉大学服务地方的发展战略为出发点,以高分子材料与工程专业的"综合性实验"和"材料产品设计"两门实验课程为基础,从设计理念、目标、组队机制、研究方向选择机制等方面系统介绍了基于群体创新的高分子材料类大学生自主设计性实验体系的架构。这一体系的运行,可以充分锻炼大学生的群体创新能力,提高大学生的工程创新能力。