基于多面Rasch模型的幼儿师范生口语测试评分研究

目的:探究幼儿师范生口语表达能力水平与结构,分析幼儿师范生口语测试中的评分者效应,以提升幼儿师范生口语测试公平性,促进幼儿教师口语课程教学效果。方法:以某高校学前教育学院举行的幼儿师范生口语大赛为例,运用多面Rasch技术分析本次大赛所得到的测评数据。结果:幼儿师范生口语表达能力水平相差较大,六位评分者评分严格,且差异明显,评分者的前后一贯性差,评分等级设置过于分散,高等级与低等级未能发挥相应作用。结论:幼儿师范生口语表达能力是多成分心理特质,需要从多方面训练,测试评分偏差源于评分员对评分规则的熟知度差,口语测试应当合理分散进行,过于集中测试导致的评分疲劳等会影响评分公平性。     

皖北地区幼儿园体育活动开展现状研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、观察法、数据统计法对皖北幼儿园体育活动现状进行研究。结果表明:幼儿园教师待遇偏低,社会地位偏低,教师的流动性较大;教师队伍整体素质不高,并且存在性别比失衡,过于年轻化,体育专业理论知识和运动技能水平普遍不高等问题,不利于幼儿健康体适能的发展。     

良好环境创设的几点尝试

幼儿是环境的主人 ,让幼儿大胆参与教室环境创设 ,能使教室环境更符合幼儿年龄特点和身心发展规律 ,更能激发他们对环境的兴趣与注意 ,满足了他们的心理需要 ,从而使环境与幼儿、老师与幼儿、幼儿与幼儿之间产生互动作用 ,形成幼儿和谐的生活空间 ,从而对幼儿的知识、情感、意志、行为起潜移默化的作用 ,促进幼儿的健康发展     

幼儿美术教育探讨

幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分,是丰富幼儿美感,培养幼儿审美能力的主要途径。积极有效的美术教学活动可以培养幼儿认识美、欣赏美、创造美的能力,可以促进幼儿大脑的发育,陶冶幼儿的心灵,完善幼儿的性格,对幼儿身心和谐、健康发展十分有益。笔者结合自己的教学经验对如何有效开展幼儿美术教育进行探讨与研究。     

如何培养幼儿在美术活动中的兴趣

幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动,通过美术活动可以促进幼儿感知能力的发展、发展幼儿的思维能力、培养幼儿丰富的艺术素养,促进幼儿全面素质的提高。在美术活动中教师应创设情境激发幼儿学习兴趣、精心设计教学环节稳定幼儿学习兴趣、及时评价提高幼儿学习兴趣。     

思维有翅膀,展翅尽翱翔——浅谈在幼儿数学教育中发展幼儿思维能力的有效途径

在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程就是思维.(1)理解幼儿思维能力的主要特点.(2)发展幼儿思维能力的有效途径.创设数学区域环境,发展幼儿思维能力;提供充足探究时间,发展幼儿思维能力;激发幼儿学习兴趣,发展幼儿思维能力;善于利用直观材料,发展幼儿思维能力.     

胡塞尔的"生活世界"理念及其对思想政治教育的启示

胡塞尔在其晚年确立了"生活世界"的理念。"生活世界"理念具有重大的教育意义,它反映出当前思想政治教育中存在的教育目标过于理想化、教育内容过于封闭狭隘、教育对象过于客体化、教育手段过于简单化、教育过程过于封闭化等问题,具有重要的启示作用。     

幼儿攻击性行为的有效控制研究——基于幼儿德育生活化

攻击性行为是幼儿时期常见的、具有代表性的行为方式,攻击性行为对幼儿的成长和生活都将造成不利的影响。幼儿的攻击性行为来源于生活的方方面面,它阻碍了幼儿的身心健康发展、影响了家庭成员间的和睦相处、降低了教师的教学质量并影响着幼儿成人之后的社会行为。然而,影响幼儿攻击性行为的原因主要包括生物因素和社会性因素。因此,通过改善幼儿的社会生活环境、优化幼儿的生活德育环境、提高幼儿的家庭生活德育质量,进而对幼儿攻击性行为达到有效的控制。     

甘肃省2010年3-6岁幼儿身体形态状况的研究

运用文献资料、数理统计及逻辑分析等研究方法,对甘肃省2005年和2010年国民体质监测数据中3-6岁幼儿的身体形态的相关指标数据之间进行了平均数相减统计分析。结果表明,与2005年相比,甘肃省2010年3-6岁幼儿的身高、坐高、体重、胸围、BMI和胸围指数各项形态指标平均数普遍不同程度的增长,其中体重增长幅度最大,胸围的增长幅度次之,BMI增长幅度最小,男幼儿平均数增长值大于女幼儿,但男幼儿与女幼儿的身高差值有拉大的趋势,男女幼儿胸围平均数的差值有缩小的趋势;3-6岁幼儿4-5岁年龄段的身高、坐高、体重和胸围平均数增长值大于3-4岁和5-6岁年龄段;3-6岁幼儿BMI指数平均数增长值均有增高,男女幼儿无明显差距,同年龄段除3-4岁年龄段男幼儿BMI平均数增长值减少外,其他年龄段男女幼儿均BMI平均数增长值增加;3-6岁幼儿胸围指数平均数增长值除4岁男幼儿和5岁女幼儿减少外,其他幼儿均增加,同龄年龄段的幼儿胸围指数平均数增长值男大于女。     

浅谈如何提高幼儿对折纸活动的兴趣

折纸是一项民间传统艺术,是深受幼儿喜欢的一种小工艺,也有人说它是幼儿指尖上的智慧,的确,折纸对于幼儿极具吸引力,对幼儿来说它是神奇、富有趣味性的,折纸活动能使幼儿得到快乐和满从,同时,能促进幼儿动手、动脑、探索能力以及各种交往的发展。俗话说的好：兴趣是幼儿最好的老师。所以作为教师要有效指导幼儿折纸,培养幼儿对折纸的兴趣。