浅谈小学生课外阅读能力的培养

小学生课外阅读能力的强弱,直接关系到阅读质量和阅读效果。如何才能有效地提高小学生的课外阅读能力与阅读水平呢？该文从激发小学生课外阅读兴趣、引导学生走进缤纷阅读世界、营造良好的阅读环境与氛围、培养小学生科学的阅读方法、引导学生养成良好阅读习惯等方面作简要论述。     

浅谈小学生自主阅读在小学语文教学中的策略

本文不仅为小学生阅读水平的提高提供了一个新的视角,而且对于如何实施小学生自主阅读的素质教育、提高小学生的阅读效率具有重要的参考价值。     

议小学生课外阅读的有效方式

课外阅读是最经常最重要的语文课外活动，新课程改革对课外阅读提出了具体要求，学生的终身发展也呼唤着有效的阅读。但是，当今小学生的课外阅读现状却不容乐观。小学生课外阅读如何有效地开展呢？激发课外阅读兴趣，培养阅读意识，教给课外阅读方法，培养阅读习惯。落实课外阅读措施，保证阅读质量是一种较为有效的方式。     

城乡小学生阅读调查及推广对策——以上饶城乡小学生阅读为例

通过问卷调查、口头访问等方法对上饶城乡小学生阅读状况进行实证调查。就当前城乡小学生阅读特点及差异,从图书馆、书店、学校及家庭不同角度提出若干改善策略,加快农村小学生阅读春天的到来,促进城乡小学生由阅读变成"悦读、善读、活读"。     

论小学生自主阅读能力的培养

小学生自主阅读能力的培养对于学生进一步的学习和发展有着重要的意义,小学阶段也是培养自主阅读能力的重要阶段.该文分析了当前小学生阅读教学中存在的问题,并针对速些问题,提出了提高小学生自主阅读能力的方法和策略,希望能对小学生自主阅读能力的培养与阅读兴趣的提高提供一定的理论借鉴与实践指导.     

谈网络时代图书馆对小学生阅读习惯的培养

不断发展的网络技术,将在很大程度上改变小学生的阅读方式。大容量、多媒体性、无序性是网络具有的主要特征,这也让许多学校的教师们纷纷尝试着让小学生进行网络阅读。该文从网络时代小学生的阅读现状进行分析,从而找出图书馆培养小学生良好阅读习惯的策略。     

2014年西安市部分小学生阅读现状调查报告

对2014年西安市部分小学生阅读现状进行了问卷调查,基于对调查数据的分析,发现了西安市小学生课外阅读的特点与存在的问题,提出了解决问题的措施和方法,以更好地为西安市少儿提供适合他们阅读兴趣和有利于他们成长的阅读服务。     

得法于课内 受益于课外——浅谈小学课外阅读

在整个小学阶段学生大约阅读三四十万字的文字，学生的课内阅读总量是很有限的，学生要形成独立阅读的能力，几乎是不可能的。因此，大力倡导课外阅读，是新课程改革中的一大亮点。现行新修订的大纲，已明确规定了小学生课外阅读总量不少于160万字。语文教师要为小学生广泛阅读书籍创造时间和机会，使学生“得法于课内，受益于课外”，使课堂教学与课外阅读有机衔接。     

如何提高小学生阅读能力

写作是小学生的一大难题，要想写好作文，阅读起着至关重要的作用。作为教师，我们有责任让孩子们爱上阅读，一旦学生有了阅读的兴趣，就会积极主动地参与到阅读教学中。     

小学生英语阅读中阅读意识的培养

英语阅读意识包括字母意识、单词意识、书写意识、语音意识、理解意识、阅读类型意识和背景知识意识。早期阅读意识和良好的阅读习惯的养成,除了提高学生的阅读理解能力之外,更有助于培养小学生的自主学习能力。     

获得知识的源泉——阅读

语言心理学认为，阅读是从文字系统中提取信息的过程。英语阅读就是一项复杂的心理认知活动。小学英语教学中，由于受到传统教学观念影响，人们认为小学生的词汇少，知识面窄、语法欠缺，不宜开展阅读教学。本文笔者论述了小学英语教师应在尊重孩子语言学习的规律性前提下，循序渐进地引导学生，在小学生词汇量少、语感能力尚未形成的实际情况下提高小学生英语阅读的水平。     

浅谈小学生阅读习惯的培养

根据多年教学实践总结出了小学生阅读能力培养教育方案,"树立榜样,引领阅读;营造氛围,促进阅读;利用课堂,指导阅读;课外延伸,推荐阅读;奖励机制,鼓励阅读;规定时间,督促阅读"     

浅谈小学语文阅读能力的培养

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节.阅读质量的好坏.关系到其它学科的学习.本文笔者主要从培养兴趣、认知学习、创设情境等环节谈起对小学生阅读能力的培养,从而为培养小学生的阅读能力提供有力的途径.     

小学语文教学中学生阅读能力的培养

小学语文教育的关键就在于对学生学习兴趣的培养,而小学语文阅读能力也是要基于兴趣的基础上,因此为了能够让小学生的语文水平提升,阅读能力加强,就要通过兴趣来入手。新课程对于教学要求比较高,教师要能够对自身的思想进行改变,提供多样化的阅读教学方式来提升小学生语文阅读能力。     

浅谈全日制艺术小学学生语文阅读能力的培养

阅读是小学生的一项基本技能,全日制艺术小学同普通学校相比,在课程开设、学生特点方面都有其特殊性。本文从如何激发学生阅读兴趣、如何正确选书、如何掌握方法读好书三个方面,对提高学生的阅读能力提出了建议。     

浅谈如何提高小学生课外阅读能力

小学生课外阅读十分重要,提高阅读能力可以从激发兴趣、传授读书方法、为学生提供阅读条件、积极评价几个方面来培养。     

如何才能更好地培养小学生的阅读能力

小学生由于刚刚开始学习英语,受所学知识内容的局限,教师往往忽视对学生阅读能力的培养,这不利于学生的终身学习的发展。因此,从小学阶段开始教师就应该有意识培养学生良好的英语阅读能力策略。     

小学阶段学生阅读能力的培养

阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径，是一项非常复杂的综合性智力活动。小学生阅读能力的形成与老师的语文教学息息相关，而阅读教学又是语文教学的重要组成部分。     

浅谈如何培养小学生的阅读能力

阅读能力是语文教育的重要组成部分，良好的阅读习惯和阅读能力使人受益终生。处于基础教育阶段的小学生，如何对其进行适时、适量、得当的阅读训练是一线教师应该关注的重要课题，也是值得探索的现实问题。     

论“书虫养成”之学生阅读品鉴能力的培养

如何让小学生养成良好的阅读习惯,提升其品鉴能力是一个很有研究价值的课题。本文以典型案例的方式,结合近两年在我校几个年级开展的"阅读养成"模式即"书虫养成记",总结了在阅读养成模式下提升学生阅读品鉴能力的可行性方案。展示了这一模式中几个重要并值得继续深入探究的环节,以及取得的阶段性成果。