新型职业农民创业情况的调查研究——以江西为例

推进新型职业农民创业,是加快现代农业发展,繁荣农村经济,实现农村同步小康社会的一个重要举措。通过对江西省66个县(市、区)105个乡(镇)的127个村新型职业农民实地调查数据分析,研究表明:新型职业农民的文化程度、年龄、社会关系等8因素对是否创业不存在显著影响,创业兴趣、接受创业培训、银行贷款难度等12个因素对是否创业有显著影响。因此,要激发新型职业农民的创业积极性,要拓宽融资渠道,不断加强财力支持;加强信息建设,提供快捷服务;加大创业宣传,树立先进典型;凝聚农村创新创业新力量,营造良好创业氛围。     

对农广校做好新型职业农民培训工作的思考

农民是社会主义新农村建设的主体,农民素质的高低直接关系到农村全面小康的实现。针对将来谁来种地,地如何种这一现实问题,国家提出了大力培养新型职业农民的战略举措。新型职业农民是指以农业生产为职业,具有较高的专业技能、收入主要来自农业且达到一定水平的现代农业从业者。这个群体应具备素质好、有产业、会经营、职业化、有收入等特征。教育培训是促使传统农民向新型职业农民转化的有力手段。因此,搞好新型职业农民的教育培养是涉农培训机构面临的一项重大任务。该文通过对当前新型职业农民培训重要性和存在问题的分析,结合新型职业农民培训工作中的经验,就农广校如何做好当前的新型职业农民培训工作进行了探讨。     

培育新型职业农民 促进现代农业发展

新型职业农民具有较高的人力资本含量、较高的收入和社会地位、鲜明的专业性和职业性特点。新型职业农民是新农村建设的主体,是发展新型现代农业的主要推动者。要培养大批量的新型职业农民,发展新型现代农业,必须要营造公平的社会环境、制定完善的政策、建立健全的法律体系、建立宽广的资金来源、建立完善的培训制度、设计健全的培训体系、选择合理的培训内容和方式。     

浅谈如何做好农民工创业培训工作

重点介绍了新型农民创业培训的特点,提出在丰富培训内容、扩大培训范围基础之上,应逐步提升创业培训质量和效果的理念。     

农业部：启动实施新型职业农民培育工程

在财政部的大力支持下,2014年中央财政安排农民培训补助资金11亿元,计划培育一批新型职业农民。7月4日,农业部举办新型职业农民培育工程管理培训班暨全国农广校、省校校长工作会,正式启动实施新型职业农民培育工程。农业部副部长张桃林强调,要加快构建以农广校为基础依托的“一主多元”新型职业农民教育培训体系。要认真遴选培育对象,科学确定培训机构,创新培训模式,规范资金使用。切实抓好工程关键环节落实,推动新型职业农民培育向专业化、标准化和制度化方向发展。     

创业视域下新型职业农民的培育路径分析

随着农村大量青壮年劳动力离开土地进城务工,我国农村劳动力的数量和质量呈现下降趋势。鼓励农民创业,尤其是培育新型职业农民创业,不仅是应对"农民荒"和"谁来种地"问题的有效措施,更是促进现代农业可持续发展的迫切需求。从创业角度分析了不同类型的新型职业农民的特点和优势,并提出针对性的措施,以推动农民创业就业。     

新型职业农民培训新方式探索

新型职业农民是有文化,懂技术,会经营的新型农民,目前达州市农村劳动力大量向城市和非农产业转移,出现了农业劳动力素质结构性下降,科技承载能力减弱的突出问题,难以适应新时期达州市农业和农村经济快速发展的需要,为此,今年该站组织实施了该市农机工程类的新型职业农民培训,在培训方式方法上进行了一系列的创新探索,做到了分级细化组织领导,健全培训体系,重实训、学员参与教学,注重农机与农艺的融合,注重培训政策法规与管理内容,生源科学组织,妥善落实培训资源,强化宣传、营造良好的培训环境,保证培训质量,规范日常管理。培训结束后,该站找出了存在的不足,提出了在今后的培训中要整改的措施。     

搞好农机人才培养全力打造职业农民

主要阐述了搞好农机人才培养,全力打造职业农民的具体措施。提高培训质量是打造职业农民的前提,培训要与时俱进。要提高培训质量,就必须建立一支高水平的教师队伍。     

供给侧结构性改革背景下河南新型职业农民就业升级问题研究

供给侧结构性改革是我国全面深化改革的重要举措,也是指导农业发展的基本思路。农业供给侧结构性改革就是要优化升级农业生产要素和生产经营体系,以市场需求为导向,创造高质量的有效供给,提高农业发展的质量和效益。要加快农业现代化进程,必须依靠有一定文化素质、技术水平高、懂得农业经营的新型农民。但河南省在新型职业农民就业升级中存在着观念较为落后、知识技能较低、就业层次较低等问题。要通过营造有利于新型职业农民成长的环境、加大新型农民知识技能培训、提高新型职业农民的就业层次等对策,加快河南省农业供给侧结构性改革和农业现代化进程。     

农民创业培训的现状与思考

以山东省淄博市为例,针对农民创业培训存在的问题,提出了相应的完善创业培训工作的对策,以期帮助农民增强就业能力和实现自主创业,增加农民收入,加快新农村建设步伐。     

农民培训教师素质初探

在社会主义新农村建设中,农民是主体。如何培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,是各级政府部门的主要职责之一。而培育新型农民,主要靠一线抓成人教育的教师,提高这些培训教师的素质,就是培育农民的关键。本文作者就从6方面对培训教师素质进行了探讨。     

借鉴台湾经验 培育新型职业农民

大力培育新型职业农民是全面深化农村改革,推动农业现代化的战略举措。该文通过比较两岸现代农民教育培训的相关措施和闽台两地对农民教育培训的主要做法,提出完善中国大陆培育新型职业农民的思路与对策。     

依靠星火科技发展现代农业－安徽“十二五”星火科技开局良好

正2011年,安徽省星火科技工作坚持以推广先进适用技术、加快农村经济发展、带动农民致富奔小康为目标,转化科技成果、发展支柱特色产业和产业集群、培育农村科技型企业和品牌产品、强化新农村试点示范、促进农村信息化建设、培训农村乡土科技带头人、积极探索农村科技服务新模式、推动完善多元化信息化农村科技服务体系,建设了一批星火科技产业,发展了农村经济,增强了农村科技创新创业能力,培育了一批创业能力强的新型农民,在促进现代农业发展、建设社会     

新农村建设中农民创业与培训存在的问题及对策——以江西南昌市为例

创业与培训是加强农民创业的关键所在,是提高农民创业成功率的出路所在,对培养创业型农民,加快社会主义新农村建设有重要的现实意义.     

淮安市创业培训中存在问题分析与思考

近年来，我市的创业培训在省市领导的关心支持下，取得了一定的发展。据上半年就业培训报表统计，我市共完成创业培训6765人，远远地超出了全市全年5000人的培训任务，其中SYB培训4281人，占创业培训总数的63％。同时我市职业培训中心为了进一步提升创业培训质量，完善创业服务体系，建立了16家创业培训基地，培养了92名SIYB创业培训教师，为我市创业培训的发展做出了积极的贡献。但也可以看出创业培训中不容乐观的一面，那就是和其他发达城市相比，我市目前的创业成功率比较低下。创业培训的后续服务还存在着一些困难。本文对我市的创业培训存在的问题作简单分析并提出相应对策。     

服务农村产业革命的职业教育发展研究

随着我国第三次农村产业革命蓬勃发展,迫切需要具备现代农村产业高质量发展知识、技能以及健康的新型职业农民。然而,当前农村产业革命面临新型职业农民知识资本匮乏、技能资本固化和健康资本单薄等人力资本困境。职业教育在服务农村产业革命中具有文化普及积累新型职业农民知识资本、职业培训提升新型职业农民技能资本和健康教育保障新型职业农民健康资本等应然价值。为此,职业教育需要从培养新型职业农民群体,促进农村产业人才成长;打造应用型专业集群,支撑农村产业结构调整以及构建创新型行业智库,指导农村产业体系建设等路径服务第三次农村产业革命。     

新型职业农民培育中涉农企业的责任

涉农企业与职业教育是利益相关者,具有参与新型职业农民培育的社会责任和法律义务。但是,我国涉农企业在参与新型职业农民培育中存在着诸多问题,因此,必须强化涉农企业责任意识,确立其在新型职业农民培育中的主体地位;建立涉农企业参与新型职业农民培育的社会支持体系;创新校企合作培育新型职业农民模式,增强涉农企业参与度;建立利益机制,激发涉农企业参与新型职业农民培育的内生动力等。     

道真自治县实施新型农民科技培训成效探讨

2004年道真县被国家农业部、财政部列为新型农民科技培训工程项目实施县。在实施过程中，严格按照《新型农民科技培训工程管理办法》和《新型农民科技培训工程项目实施方案》要求，结合生产实际，施行“十项落实”，为培养一大批觉悟高、懂科技、善经营、能从事专业化生产和产业化经营的新型农民探索出了一条科技培训新路子。     

农民创业对其收入和支出的影响及政策建议

采用Eviews软件运用方差分解法、普通最小二乘法,就农民创业对农民收入和支出的影响进行实证分析。结果显示:农民创业对农民收入影响显著,但影响力逐渐被工资性收入赶超;经营性收入对农民消费支出影响不显著,农民工资性收入和转移性收入对农民消费支出影响显著;农民创业受资源禀赋的影响,创业人数减少,导致其对农民收入影响力下降,对消费支出影响不显著。工资收入的增长空间是有限的,创业收入的增长空间巨大。必须加强农民创业培训,增强农民创业能力,扩大农民创业队伍,推动农民增收和农村经济持续发展。     

浙江新型农民培育机制创新研究

在评估了浙江省农民培育绩效的基础上,从五个方面剖析了农民培训机制存在的问题。为此,要创新新型农民培育机制。即创新培训内容和培训方法、创新培训的监督管理机制、创新教育资源利用机制、提升农村职业教育层次、加强对农民培训的立法。