树立新观念 适应新课标

教育部颁发的初中《思想品德课程标准》和高中《思想政治课》,掀开了新一轮中学政治课改革的序幕。新课程对政治课教师的教育观念、知识结构和教学方法等提出了新的、更高的要求。因此,中学政治课教师要不断更新知识,转变传统教学观念,树立现代教育思想,以适应新课标的要求。     

浅谈中学思想政治课教学中的细节教育

"大礼不辞小让,细节决定成败"。细节教育体现在生活的方方面面。在中学思想政治课教学中,细节教育也很重要。本文阐述了在中学思想政治课教学中应该从课堂教学、思想品德教育和师德、师风建设等方面重视细节教育。     

中学思想政治课是学校德育工作的核心

中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课程的通知》(以下简称《通知》)指出:“思想政治课是学校思想政治教育的核心和重要途径。它标志着我们学校教育的性质和特点,它决定我们学校的政治方向,也决定我们培养出来的学生的政治方向。”这一论述,既规定了中学思想政治课的性质、任务,又肯定了思想政治课在学校德育工作中的特殊重要性。但前几年忽视思想政治工作的倾向,资产阶级自由化思潮的干扰,给从事中学思想政治课教学的同志带来很大的困难。五年来中学思想政治课在全国范围内的改革,新     

“教育问诊法”与“浓缩教学”在中学思想政治课中的运用

“教育问诊法”是中学思想政治课中对学生进行评价的一种方法；“浓缩教学法”是中学思想政治课中传授知识的常用方法。它们的交会使用,可以达到中学思想政治课达到传授知识、提高思想道德素质的双重目的。     

论思想政治课教学中的德育功能

结合中学思想政治课教学的具体实践过程,分析和讨论了思想政治课在中学生素质教育中的德育功能,即在思想政治课教学中要坚持思想政治教材基本德育思想,坚持理论联系实际,强化思想教育.     

高等师范《中学思想政治课教学法》教学改革浅探

《中学思想政治课教学法》是高等师范院校思想政治教育专业的一门主干必修课，实践性是《中学思想政治课教学法》学科的重要特点。《中学思想政治课教学法》课程教学改革必须从教学观念、教学内容、教学模式和教学考核评价方式上进行全面的改革。     

新课改下如何提高学生学习政治的兴趣

当前,随着新一轮课程改革的推进,思想政治课教学迎来了春天。同时也给思想政治课教学提出了新的要求,作为中学思想政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,注重学生学习思想政治课的兴趣培养,充分调动起学生学习知识的注意力和兴趣,让他们在愉快的心理状态下专注学习,这是思想政治课教学获得成功的关键。     

浅议中学思想政治课德育主渠道作用

中学思想政治课是对学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育的一门课程，是学校进行德育的核心和主渠道。当前，虽然各学校对学生思想政治教育尽了极大的努力，也取得了一定成效，但总体成效还是不尽人意也存在着一些问题，针对这些问题，我认为要加强中学思想政治课的主渠道作用就必须探索出一条适合中学德育工作发展的路子。     

"新课标"背景下的高师"思政教育"教学改革探析

教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准(实验)》将使现行的中学思想政治课教学模式发生重大的变革。高等师范院校思想政治教育专业主要承担着培养中学思想政治课教师的任务。其教学方式必须适应“新课标”的要求,对现行的课程设置、教学方式等方面进行深刻的改革。     

对加强中学思想政治课教学的几点思考

<正> 在我国的基础教育中,中学思想政治课一直是对学生进行思想教育的主渠道学科,在中学教学中占有举足轻重的地位,发挥着重要的作用。今天,在计划经济向社会主义市场经济转变的过程中,人们的思想观念、价值取向、思维方法、行为方式等随之发生了巨大的变化,这些变化无疑对传统的中学思想政治课的教学产生了一定的影响,也提出了一系列问题。     

“大社会引入小课堂”在高中政治课堂教学中的作用——《民主管理,共创幸福生活》案例分析

长期以来,高中思想政治课教学因缺乏吸引力导致教学收效甚微。在中学思想政治课教学的实践中,如何提高高中思想政治课的吸引力,是当今思想政治课教学中需要认真研究的课题。通过以教学案例为载体,以创设教育情境为支撑,试着阐述大社会引入小课堂在政治教学中的作用。     

中学政治课教师素质问题之我见

<正> 中学政治课教师的素质如何,关系到能否提高思想政治课教学质量及政治课改革的成败,关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民。因此,提高中学思想政治课教师素质,是中学思想政治课改革深入的关键。     

中学思想政治课教学的思想性淡化不得

<正> 《中学德育大纲》明确指出:“思想政治课是向学生进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸种途径中居于特殊重要的地位”。国家教委(85)教中字008号文件也指出:“思想政治课是学校思想政治教育的核心和重要途径,它标志着我们学校教育的性质和特点,它决定我们学校的政治方向,也决定了我们培养出来的学生的政治方向”。因此,中学思想政治课是对中学生进行德育教育的主要课程,其目的是为我们的中学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观打下坚实的基础。但在现行的中学政治课教学中.几乎不同程度地走进了一个误区——淡化了政治课教学的思想性,指它作为一门普通的知识传授课程。具体表现在:一是不注意政治课的正确的政治导向作用;有的教师只对教材理论照本宣科,甚至在讲到资本主义某种政治现象时,不能对它进行本质上的分析,因而使学生对社会主义     

《中学思想政治课教学法》教学改革的新尝试

最近四年来,根据国家教委关于中学政治课教学改革的指示精神,我在《中学思想政治课教学法》的教学中,对课堂教学的组织形式、教学方法、作业练习和成绩评定进行了系列改革尝试,并取得了较好的教学效果。现谈谈以学生为主体紧密结合中学政治课教学实际的“精讲、演说、师生双向评议”课堂教学组织形式的改革尝试。当代著名的认识论专家和心理学家皮亚杰说:“传统教育方法与新教育方法的对立,乃     

浅谈中学思想政治课教育的创新途径

中学思想政治课作为基础教育的一门重要学科,学生成长的必修课,必须按照中学思想政治课教育,教学改革的要求,把传授知识,培养能力,提高觉悟当作教学目标,改革单纯的知识传授功能,变应试教育为素质教育,培养学生的创新意识,提高其创新能力。     

浅谈思想政治课教学的人性化策略

中国教育改革的根本方向,就是教育人性化、人本化.真正的教育是人性化的,思想政治课的教学也不例外.然而目前的中学思想政治课都比较枯燥,教师在课堂上一味的说教,原因之一就是思想政治教育中人性化教育的缺失,需要运用人性化的教学策略:情境设置要贴近实际,学会倾听,开展“群言堂”,面批作业等,来焕发政治课教学的生机与活力,提高政治课教学的实效性.     

改革思想政治课教学方法的几点尝试

当前的思想政治课教育正处于低谷时期，出现了一些令人担忧的现象：中学政治课地位急剧下降，有些学校政治课实际上形同虚设，政治教师受冷落；学生对思想政治课也缺乏应有的热情和兴趣，思想政治课面临改革以来最困难的境地。在这种情况下，如何调动学生学习思想政治课的主动性和积极性，充分发挥政治课的双重功能，是广大政治教师十分关注和探讨的问题。笔者认为：必须转变教育观念，深化教育改革，充分发挥教师的主导作用和学生主体地位，使政治课充满生机和活力。一、政治教师必须转变教育观念，变应试教育为素质教育。在新的历史条件下…     

论在中学思想政治课教学中渗透法制教育的必要性

中学思想政治课是对中学生进行思想塑造的重要实现方式,在中学思想政治课教学中渗透法制教育,是思想政治课的功能性需要.具体说来,从思想政治课的冲突功能视角分析,法制教育在思想政治课中的渗透是解决青少年学生心理与社会冲突问题的功能性需要的体现.从思想政治课的社会功能视角分析,法制教育在思想政治课中的渗透是实现法治社会的基本要求.     

论在中学思想政治课教学中渗透法制教育的必要性

中学思想政治课是对中学生进行思想塑造的重要实现方式,在中学思想政治课教学中渗透法制教育,是思想政治课的功能性需要。具体说来,从思想政治课的冲突功能视角分析,法制教育在思想政治课中的渗透是解决青少年学生心理与社会冲突问题的功能性需要的体现。从思想政治课的社会功能视角分析,法制教育在思想政治课中的渗透是实现法治社会的基本要求。     

论中学思想政治课教学与学生情商的培养

学校教育不仅要发展学生的智力,还应该培养他们的情商,最终促进学生全面发展。中学思想政治课作为学校德育的主要途径,在培养中学生情商的过程中起着十分重要的作用。本文从有关情商理论出发,阐述了思想政治课教学与情商培养的内在联系,并提出了在思想政治课教学中培养学生情商的有效途径。