补语探究

本文论述了有关补语的三个问题:一是从结构和意义两个角度对补语进行了分类;二是从词性和位置等方面指出了补语与宾语的区别;三是针对吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》中提出宾语和补语合并的观点,表述了自己的见解,即认为述宾关系和述补关系本身已十分复杂,如果加以合并就更加庞大了,所以还是分开为好。     

韩国留学生汉语结果补语偏误分析

本文以韩国留学生HSK汉语写作中出现的结果补语偏误为对象进行分析归纳,按照其性质将结果补语偏误分为四类,分别是：成分缺失、否定形式的偏误、替代偏误以及结果补语带宾语的偏误。本文以这四种类型的偏误为基本框架,对韩国留学生在刁得结果补语过程中出现的偏误现象进行详细分析。     

岩帅话补语的语义指向分析

岩帅土语是布饶克方言的土语之一，岩帅土语的代表村镇为岩帅村，岩帅话述补结构根据是否带“tom（得）”或“ti（地）”而分为粘合式述补结构（不含tom或ti）和组合式述补结构（含tom或ti）两种类型。两种结构均存在补语指向述语谓词和句子体词成分的情况，但组合式述补结构补语的指向问题比较复杂。在详细分析补语的语义指向基础上，通过NC形式能够验证两种结构的补语语义指向是否正确，做到形式与意义的相互验证。     

浅议带“得”字的程度补语和状态补语

程度补语和状态补语的名称定义与划界在语法学界是一个颇有争议的问题,带"得"字的程度补语和状态补语在形式上有相似之处,但在意义上是对立的,程度补语单纯表示程度,而状态补语包含的语义信息则复杂得多。     

现代汉语程度副词作补语成因探讨

程度副词在使用中,程度义不断弱化.把前置状语后移到补语位置上,可弥补程度副词弱化的不足;作补语的程度副词都具有谓词性.从意义、形式、语体、量级四个方面探究了不对称性问题.     

“V＋早”和“早＋V”

"早"用在动词后作补语,有结果补语和状态补语两种;用在动词前作状语.本文从形式、语义、语用的角度区分"早"作结果补语、状态补语、状语的异同.     

略论多层补语的存在及成因

本文通过对补语状态的考察，提出多层补语是客观存在的，并讨论了多层补语的成因、分类、对中心语的要求、不同层次补语的排列顺序等。     

动词与状语、补语语序的历时演变及其动因

汉语状语、补语语序的历时演变,包括部分介词短语和副词由动词后演变为动词前,以及状语后移为补语、补语由原来的距离动词较远演变为紧邻谓语动词等几种情况.其演变动因有四个方面的内容:补语的产生是状语语序演变的动力;状语位置的改变是语言发展演变的结果;状语、补语语序演变是汉语内部结构的自动调节;补语语序演变是语义表达的客观要求.     

“现代汉语研究语料库”趋向补语统计研究

利用“现代汉语研究语料库系统”中动词和趋向补语的搭配数据,分析现代汉语动词和趋向补语的结合情况和结合方式等。研究发现：简单趋向补语和复合趋向补语均有多种类型,每种类型的具体使用情况不尽相同;能够带趋向补语的动词数量并不多,这些动词带趋向补语的能力也有很大差别。     

说“得”

“得”在现代汉语中代表了几种不同层级、不同类属的语言单位,各具不同的功能,表示不同的意义.“得_1”是一个半虚语素,是判别动词词性的后缀之一,表示“已经得到”的意思.“得_2”是一个普通的能带宾动词,具有一般动词的功能,表示“拿到”、“占有”的意思.“得_3”是一个比较特殊的能愿动词,表示“要”或“可以”等多种意思,除具有一般能愿动词的语法功能外,还可以充当可能补语.“得_4”是结构助词,用于中心语与补语之间,充当补语的标志,对补语的语用意义有重要影响.     

《史记》列传中程度补语研究

在详细调查《史记》列传的基础上,对其中的程度补语作了细致分析。"(主语)+动词+程度补语"格式出现频率最高,未出现"动词+程度补语+宾语"格式。充当程度补语的有副词"甚"、"笃"、"极"、"愈",动词"酣",形容词"困",其中,"甚"和"酣"出现频率较高;未出现后代常用的"死"、"透"等词语。现代汉语程度补语格式"动词+得+程度补语"在《史记》列传中未有用例。     

现代汉语把字句的结果补语研究

把字句一直是现代汉语的研究热点。从语义上看,典型的现代汉语把字句由四段构成,即施事段、受事段、动作段和结果、变化或状态段。通过分析现代汉语中典型把字句的结果段,归纳把字句结果补语的句法结构形式、语义指向和语义特征,从而深入剖析现代汉语把字句结果补语的语义内涵。     

也谈古汉语处所词语作补语问题

古汉语处所词语作补语并不一定要通过介词的引导。在判断动词之后的处所词语是否为补语时，不能仅仅从介词的角度考虑，关键是要根据动词本身的语义特点和该处所词语在句中的语法地位和作用来确定。     

对趋向补语后宾语位置的探讨

趋向补语与其后处所宾语、非处所宾语位置关系的复杂性在对外汉语教学中一直都是个难点。通过传统的教学方式,留学生很难掌握好这一语法点,只能停留在"知其然"的阶段。为此,采用认知理论,引进语言的平衡性等观点,对趋向补语与宾语的位置关系进行了重新的审视,以期让留学生更好地理解并掌握趋向补语后宾语位置的用法。     

试析汉语拟声词从补语到状语地位的嬗变原因

在上古汉语到近代汉语的发展过程中,拟声词的句法功能在其发展演变过程中存在着一种很不平衡的现象：拟声词作补语的现象基本消失,作状语的功能却大大增加。拟声词从补语到状语地位的转变是由汉民族具象性思维决定的,而在此之前拟声词作补语现象的大量存在,是为了适应诗歌韵律的要求而作出的调整,是汉民族整体思维的反映。     

对比分析：俄语中的补语和汉语中的宾语

俄罗斯民族使用俄语的规则均体现在他们交际时使用的句子之中,俄语中共有5套句子成分：主语、谓语、定语、补语、状语,与汉语不同的是,汉语中有6套句子成分：主语、谓语、宾语、定语、补语、状语。汉语中的宾语大体上相当于俄语中的补语,但是在使用方面又存在一定差别。本文就俄汉此方面的差异做一些对比分析。     

作补语的趋向动词语义的引申

趋向动词作补语既可表示实义，也可表示抽象义或引申义。引起趋向动词语义引申的原因有主客观两方面的因素。客观因素是趋向动词有谓语变为补语，语义重点发生了转变，为语义引申创造了必要的条件；主观因素是说话人的心理感受对作补语的趋向动词的选择加深了其语义引申的程度。语义引申后的趋向动词表示动作行为的结果或者时态。     

汉语带结果补语的述补结构在蒙古语中的表达形式

现代汉语带结果补语的述补结构在蒙古语中主要以四种形式表达。用状述结构表达，有中心语转移与不转移两种；用动词谓语表达，与整体性述补结构的词化有关；用分析形式表达，与补语的虚化有关；用并列谓语形式表达，取决于补语的语义指向。因此，运用语法、语义、语用三结合的方法进行研究，才能合理揭示它们之间的对应规律。     

口语中普遍而又特殊的补语类型－－感受程度补语

感受程度补语是口语是非常普遍而又特殊的一种语法现象。本文对这一补语类型进行了界定，并从句法、语义及语用三个平面分析了它的特点，试图以此引起人们关注口语常用句式的语法问题。     

略谈民族学生学习汉语法补语时遇到的问题

本文归纳出民族学生学习汉语法补语时普遍出现错误的原因,并找出改正这些错误的方法,力求使民族学生在第一年的预科学习中更好的掌握汉语语法,掌握汉语补语及其正确运用。