社会规范用字存在的问题及解决对策

社会用字目前不很规范,报刊杂志题名、商品外包装、公共场所、电视、网络存在一些使用繁体字、异体字、生造字和错别字的现象;百姓对规范汉字的认知态度和认知能力还不尽如人意。解决这些问题的方法主要有:1、认识汉字规范内在的基本矛盾;2、主观意识方面的加强;3、客观条件方面的改进。     

探究规范书写在小学语文教学中的重要性

良好的书写习惯、娴熟的书写技能、书写出规范汉字是学生应具备的基本素养,这同时也是教育教学的要求。然而近些年来对规范书写教学的忽视、教师缺乏对规范书写重要性的认知以及教材中甚至出现不规范汉字等情况,使得学生汉字书写的质量下降。规范书写关系着孩子的未来成长,对他们的道德审美等能力的发展起到重要的作用,也对我国汉字的传承起到重要影响。该文就小学语文教学中规范书写的重要性进行了探究。     

古今规范汉字纵横谈

作为社会交际的语言工具,为适应社会的需要,汉字必须规范.汉字的不断涌现和汉字的不断规范,两者伴随着汉字的整个发展过程.秦始皇的"书同文"是汉字发展史上第一次国家规范汉字.唐朝在规范汉字方面取得了卓越的成就.新中国成立之后,迅速而彻底地制止自古以来"正体""通体""俗体"并行的混乱局面,在全国推行"规范汉字".     

师范院校汉字规范化标准化教学管理改革探索

目前,师范类院校在汉字规范化、标准化教学管理方面尽管各有成功经验,但是从整体上看,仍然重视不够,学生不规范、不标准的写字用字现象仍相当严重,整体上反映出未来教师综合素质欠缺问题。笔者以为师范类院校必须加强汉字规范化、标准化教学管理改革;确立课题研究,加强理论建设;改革教学体制,实施系统管理;加强师资培训,突出示范作用;定期检查评比,净化校园环境;实施综合训练,确保目标落实;引入竞争机制,激励考核兼用;突出个别指导,层层过滤把关。     

在书法教学中培养学生的规范意识

在书法教学中，必须确立学生规范用字的意识，加强正确书写规范汉字的训练，教师肩负着教书育人的重任，在汉字规范化方面，不但自身要率先垂范，而且要认真教育学生书写规范汉字，尤其是书法教师，更要注重培养学生的规范意识。     

出版物汉字使用管理规定

第一条 为使报纸、期刊、图书、音像制品等出版物使用汉字规范化,消除用字不规范现象,根据国家有关新闻出版的法律、法规和关于汉字使用的有关规定,根据我国的实际情况,制定本规定。 第二条 本规定适用于经国家新闻出版行政管理机关批准出版发行的报纸、期刊、图书、音象制品等出版物。 第三条 本规定所称的规范汉字,主要是指1986年10月根据国务院批示由国家语言文字工作委员会重新发表的《简化字总表》所收录的简化字;1988年3月由国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布的《现代汉语通用字表》中收录的汉字。     

非汉字文化圈留学生汉字认知难点及教学策略

非汉字文化圈留学生在汉语学习中存在汉字字形、字音认知的难点。只有充分认识到教学对象的特殊性，从其认知难点和规律出发有针对性地进行教学，才有益于汉字教学效率的提高。     

试论汉字的规范

当前社会用字比较混乱,它除了与人们的思想认识、社会环境,书写者的文化素质有一定的关系外,还与汉字本身的不规范有直接的关系,现就汉字在社会应用中出现的问题进行探讨,并提出一些规范汉字的方式方法,从而使汉字趋于更合理,更好地为社会交际服务。     

仿反馈机制的智能识别方法研究与应用

文章针对脱机手写体汉字特征约简与识别中离散化不当的问题,构建出基于实域粗糙集的脱机手写体汉字识别决策信息系统。提出了实域粗糙集中特征属性的广义重要度的概念以及空间中的广义近邻关系;设计了在广义近邻关系下基于实域粗糙集模型的特征属性约简算法,构建出基于实域粗糙集的脱机手写体汉字识别决策信息系统;采用基于变粒度仿反馈机制的智能认知模型对脱机手写体汉字识别决策信息系统进行仿反馈识别,并建立了变粒度仿反馈机制智能识别方法的评价指标体系和认知信息粒度变换规则,提出基于变粒度仿反馈机制的智能认知算法。对SCUT-IRAC HCCLIB样本库中的汉字进行了仿真实验研究,平均识别精度达到95.37%。仿真实验表明,相比于传统认知系统单向开环方式,该文提出的方法对提升脱机手写体汉字的识别效率、可识别性及正确识别率是有效可行的。     

一种用于模拟汉字认知过程的多层自组织神经网络

为了模拟汉语初学者的汉字认知过程,在Kohonen神经网络的基础上,改进了其网络结构和算法,并且将改进后的网络输出层根据Hebbian学习规则连接,构建了一个多Kohonen网络协同工作的汉字认知自组织神经网络模型.模拟研究结果表明,模型能够成功地学习到汉字的结构类型,且能有效识别出汉字的部件,在一定程度上模拟了汉字认知的部分过程,说明该模型用于汉字认知乃至汉语言习得的可行性.