论高等教育资源、规模和效益

教育资源优化配置与学校规模和办学效益之间有着内在的联系。提高办学效益的关键是教育资源的优化配置。不管学校的规模有多大,只要教育资源充分利用,规模都是适度的,都能收到好的办学效益。因此在规模调整的过程中,必须正确认识规模大小与规模优化的关系,要根据自身内部和外部条件来选择最优规模。     

中外合作办学人才培养问题探讨

随着经济全球化和教育国际化的迅速发展,引进国外教育资源培养国际化应用型人才是提高中外合作办学质量的核心目标。针对中外合作办学项目培养人才所具备的素质和能力、人才培养目标、人才培养方案的组织实施等问题进行探讨,旨在通过引进国外优质教育资源,改革教学理念和调整教学内容,使中外合作办学项目有别于普通本科教学项目,突出中外合作办学的特点和特色。     

试论多校区办学形式下的教育资源优化配置

多校区办学开拓了新的教育发展空间,弥补了教育资源的不足,增加了高校的竞争优势,但是随着学校规模的不断扩大,也出现了一些新的问题。其中一个就是如何处理好资源的优化配置与规模、效益三者之间的关系。本文分析了目前多校区办学形式下的资源配置中存在的问题,并结合实际对如何优化资源的配置提出了自己的观点。     

从文化视角看高职与澳大利亚TAFE合作办学项目的优质教学

笔者认为,追求优质教学对于任何阶段、任何种类、任何形式的教育都是至关重要的;无论教学机构或组织发展何种项目,提供优质教学服务都应该是前提和最终目标。高职高专发展中外合作办学,从某种程度上使得学校很快拥有较为优质的教学资源及系统,促进办学效果;然而在合作过程中我们发现,高校定位及办学理念的文化差异使得学校无法对引进的办学资源和系统物尽其用,大大削弱了中外合作办学的教学效益。文章从文化视角出发,分析中澳合作办学项目的缺失,从而提升合作办学的质量和效果,保障引进优质教育资源发挥最优作用。     

对高等职业教育办学质量与效益的几点认识

无锡地方高等教育网络的建立，从设计到定位，从规模到分工，从投入到操作，体现了教育经济观，质量效益观。提高办学质量必须抓教育教学规范，稳定，有序是保证质量效益的基础，加强专业和岗位意识教育，提高学生素质，是提高办学质量的关键，必要的应试和教考分离，是保证良好教风和学风的一种手段。     

试论提高办学效益的途径和方法

教育改革的一项重要内容,是应当提高办学效率,这是社会主义教育生产力标准的实际体现。提高办学效率,要实现教育投资的成本核算,确定教育投资效益的指标体系,在此基础上着力探讨提高办学效益的途径和方法。     

新时期加强高校继续教育工作的思考

继续教育是指正规教育之后的再教育,它具有终身性、针对性、多样性等特点。新时期加强高校继续教育工作应坚持服务社会原则、市场运作原则。具体发展思路是:坚持合作办学,提高办学效益;创新办学模式,提高办学水平;深挖教育资源,提高办学质量。     

高等教育资源优化配置的理论依据及模式选择

投入不足与资源浪费并有一直是制约我国高等教育发展的主要因素。自SO年代高等学校数目大量增加之后，gO年代国家即把高等教育资源的优化配置问题放到了重要的地位。《中国教育改革和发展纲要》及其《实施意见》明确提出高等教育要走内涵发展的道路，并把提高高等学校的规模效益和办学效益当作重要改革方向来对待；《教育事业"九五"计划和2010远景目标》还进一步指出："90年代的教育发展要把提高质量和效益摆到重要位置"，"要调整宏观教育结构，合理配置教育资源，提高教育的整体效益"。本文就此作一理论探讨。一、我国为实现高等教育资源…     

师专办学的规模效益和专业设置的研究

师专办学的规模效益和专业设置研究历来是师专办学研究的热点.本文在对师专办学条件进行充分论证的基础上认为,要提高师专办学的规模效益,就必须对现有的管理体制和运行机制进行改革,淡化单一的隶属观念;充分利用教育资源,适当开设新专业;淡化专业界线,拓宽专业口径;办好特色专业.     

关于我国农村成人学校办学的实践与探索——以四川省为例

本文从办学重点、办学条件、师资力量、办学规模及办学特点等方面对四川省农村成人学校进行了分析,并针对其办学所存在的师资困难、教育经费不足和生源组织困难等问题提出了相应的策略:利用远程教育资源,建立健全农民网络学习平台;整合各方资源,共享教育成果;从学习主体的需求出发,注重培训课程的多元化;突出特色,以品牌建设实现农村社区教育的新发展。就农村成人学校办学进行探讨,对提高农村劳动力素质、促进农村人力资源开发,乃至"三农"问题的解决,都具有重要的意义。     

对中外合作办学项目学生英语语言能力提高的探索与思考

中外合作办学机构(项目)对利用、引进外国优质教育资源,提高学生的综合应用能力,如专业知识和与外语语言的能力都具有重要意义.引进资源与消化吸收有机结合是中外合作办学活动获得显著成效的关键.学生英语语言能力的高低将很大程度上影响学习者对国外优质教育教学资源的消化吸收.本文从培养中外合作办学项目学生语言学习动力等方面着手,对如何提高学生英语语言能力等方面问题进行初步的探索与思考.     

论高校教育成本与规模优化

加强高校成本管理,提高办学经济效益,已成为高校管理的重要组成部分。我们要对高校教育成本进行研究,利用有限的教育资源培养出高素质人才,以适应高校教育规模的不断扩大,并对高校规模效益进行优化分析,实现教育的良性发展。     

中外合作办学项目可持续发展的路径选择

中外合作办学项目是我国教育对外开放的重要组部分,是充分利用国外优质教育资源,提高我国教育国际竞争力的重要形式。强强合作、规范管理、提高质量、培育文化等路径是中外合作办学项目可持续发展的必然选择。     

现阶段中外合作办学的优势和发展前景

文章从三点对中外合作办学的优势进行了分析和解读,一是不出国门的留学,以较低的费用享受国际级的教育;二是教育资源的优势互补,开拓学生的视野;三是强化英语能力,为学生的升学及就业打下良好基础。文章同时还对现阶段中外合作办学存在的问题和发展前景作了简要的阐述。     

合理配置教育资源 提高办学效益——浅析图书馆资源配置及利用

高校图书馆是学生查阅专业资料、拓宽专业知识的重要场所。合理配置和利用图书馆资源是提高办学效益的有效措施。结合我校图书馆资源配置及利用现状,浅析我校图书馆的优点与不足,提出能够更合理配置资源的措施,提高办学效益。     

优化教育资源配置加强教育的统筹协调研究

受经济，体制等多方面因素的影响，教育事业的发展往往滞后于教育的实际需求，教育资源基础设施严重不足等现象仍然较为突出。随着社会对高等职业教育发展问题的不断关注，高校教育资源配置问题已成为各级政府和教育界的热点话题。教育资源的配置是教育发展的条件和前提，现有教育资源的开发和利用是优化教育资源配置的重要方面。优化教育资源配置，有助于强化教育管理，提高教育质量和办学效益，尤其是提高素质教育质量。     

试论高校联合办学

联合办学是我国高等教育打破原有办学体制的弊端、适应市场经济客观要求、提高办学规模效益的一种必然趋势。本文把联合办学概括为松散型合作办学、紧密型合并办学和杂合型共建共管办学三种基本模式，指出它们都具有投资主体的多元性、培养过程的共同参与性以及合作成果的利益均沾性等特征。联合办学具有多方面的正面效应，是一种富有活力的办学模式，但对联合过程中出现的矛盾和问题不可忽视，须妥善解决。     

我国省级区域高等教育本科办学效益实证分析

运用DEA模型,对我国省级区域高等教育本科办学效益进行分析,结果显示:19个省级区域相对有效,12个省级区域处于非有效状态;22个省级区域规模报酬不变,8个规模报酬递增,1个规模报酬递减;校舍面积、教学科研仪器设备值的投入冗余量明显偏高;师资队伍的综合素质和整体水平、本科教育经费投入效益等有待提高。省级区域政府应当构建高等教育治理体系,从实施内涵驱动战略、完善教育资源配置、调整办学规模等方面入手,全面提高办学效益。     

学生视角下的高校课程资源共享问题研究——以N大学为例

高等教育大众化背景下,教育资源的有限与资源需求的无限之间的矛盾愈发突出。高校实施课程资源共享,是一种缓解教育资源短缺,提高办学效益的有效资源配置途径。文章通过问卷调查和访谈对高校课程资源共享实践中的课程设置、师资共享及学生的需求三方面进行调查,得出优质课程资源短缺;共享协调机制缺失;学生需求的不了解是当前课程资源共享实践中存在的主要问题。基于此,提出深化分类分级教学;设立共享协调机构;构建反馈机制的策略与建议。     

多校区管理中的教育资源配置最优化分析

多校区（国外称为多校园）办学作为高等教育发展过程中的一种现象 ,在高等教育发达国家已经很常见。在国内 ,２０世纪８０年代中期以来 ,高等学校在自身的扩展和高等学校之间的联合与合并过程中 ,也出现了多校区办学现象。近年来 ,随着我国高等学校布局结构调整和高等教育管理体制改革的深入 ,高等学校不断进行合并重组 ,多校区办学现象已渐趋普遍。从合并后高等学校的情况看 ,多校区办学存在着许多难以克服的管理矛盾和问题 ,教育资源的重新配置问题便是其中之一。一、关于资源的有效配置 ,规模经济和范围经济的理论高等学校合并办学 ,是高…