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相似文献
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1.
文章通过具体实例介绍演示实验在文科物理教学中创设物理情境、经历物理过程、体会物理方法、领悟物理思想方面的应用,探索了文科物理教学新思路.  相似文献   

2.
根据近几年的教学实践,本文分析了我校现阶段文科物理课程的教学状况.对我校文科生的物理基础做了问卷调查,并针对学生所反应出的课堂情况和接受情况对我校文科物理课程教学进行了一定的思考和探讨.  相似文献   

3.
刘冀 《科技知识动漫》2007,(4X):188-188,196
为培养具备现代科技素质的高质量高层次创新人才,物理电工实验教学必须在教学内容、教学方法、教学手段和教学的环境条件等各个方面展开全方位的改革实践,建立一种适合当代科技发展的教学新体系。以满足各层次学生学习需要,并达到激发学生学习积极性、主动性的目的。  相似文献   

4.
分析了普通物理实验教学中存在的问题,通过优化教学内容、改变教学方法、完善考核体系对普通物理实验教学进行了改革,取得了良好的效果.  相似文献   

5.
为了提高我校文科专业大学物理的教学效果,找出并分析教学环节中的几个具体问题,即物理教学内容细节多、范围窄;大学物理课时减少与物理学领域新知识增多相矛盾;我校大学物理的内容与公安科技的结合不够;学生对加强科学素质的意识不强。结合我校的公安特色探讨解决以上问题的方法和思路,用以提高大学物理教学质量。  相似文献   

6.
文科物理教学探索   总被引:1,自引:1,他引:0  
本文从教学内容、教学方法和教学手段上对文科物理进行教学探索。  相似文献   

7.
科物理的课堂教学,应注重内容上求趣,求新、求知识间的横向联系及应用。  相似文献   

8.
论证了文科进行数学教育实验的必要性与可行性,给出了关于教学内容教学方法的实验设想。  相似文献   

9.
高娟  倪晋波 《科技信息》2010,(27):148-148
本文描述了当前文科物理教学的现状,对其产生的原因进行了分析。最后,对改变这种现状提出了自己的看法。  相似文献   

10.
物理实验是工科大学中的一门基础实验课,其目的在于巩固和深化物理知识,并开发学生智能,培养学生实验技能,提高学生的科学素养,使学生初步掌握科学研究的实验方法。 长期以来,在物理实验教学中存在着许多问题。一是由于物理实验教学的工作量大,使得实验教师和实验人员业务进修机会较少,学术水平的提高及开展科研活动受到一些限制。以致有些人不愿长期从事物理实验教学。有些教师担任实验课后不愿把精力全部放在物理实验的教学上,从而影响了教学  相似文献   

11.
物理实验教学改革与创新能力的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
近几年来 ,在物理实验教学中以加强创新能力的培养为目的进行教学模式、教学方法、教学内容的改革 .  相似文献   

12.
物理实验教学改革探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
介绍了我校为培养具有创新能力的人才,从改变教育思想,营造创新环境,改进实验教学的内容,方法,管理等方面的改革措施。  相似文献   

13.
普通物理实验是大学生的一门重要的实验课程,在新形势下,如何进行普通物理实验教学改革已势在必行,各个高校已着手从事普通物理实验教学的改革.作者就多年来的教学经验发表了自己的意见.  相似文献   

14.
普通物理实验是大学生的一门重要的实验课程,在新形势下,如何进行普通物理实验教学改革已势在必行,各个高校已着手从事普通物理实验教学的改革。作者就多年来的教学经验发表了自己的意见。  相似文献   

15.
对文科实验教学的几点认识   总被引:8,自引:1,他引:7  
高等教育文科教学已经不再是传统的“一张纸一支笔”的模式,随着高等教育国际化、信息化的发展,要培养具有创造能力、实践能力的高素质人才,必须抓好文科实验教学,抓好文科实验室建设。  相似文献   

16.
宗妍 《科技信息》2011,(5):179-179
本文针对物理实验教学的现状,分别从物理实验教学的实验项目结构体系、教学方法和考核方式、实验教学的开放方式方面,阐述了我校的物理实验教学改革情况。  相似文献   

17.
设计性物理实验的开设有利于培养和提高学生的科学实验能力和科学素养,是大学物理实验教学改革的一项重要内容.为了更好地开展设计性物理实验的教学,结合设计性物理实验的内涵,以拉曼光谱实验为例探讨了设计性物理实验的教学过程及其评价方法.  相似文献   

18.
在物理实验教学中,如何提高学生分析问题和解决问题的能力,探讨实验教学中采用的一些实验教学方法的可行性。  相似文献   

19.
研究了文科物理教学中的主要难点及其产生原因,在分析现有解决方案自々基础上提出了解决建议,并说明了在现代科技环境下建议的可行性.  相似文献   

20.
对物理实验教学质量评估的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
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