农村小学课外活动开展刍议

教育部颁发的《九年制义务教育全日制小学、初级中学课程计划》(试行),将义务教育阶段的课程分为“学科课程”和“活动课程”两大类,并规定了在九年制义务教育中的地位和作用,这样安排,大大改变了过去单一的学科课程教学结构模式,集中反映了我国课程理论的新发展,是“应试教育”向“素质教育”转轨的真正体现。为充分地利用当地文化资源,陶冶学生情操,提高素质,开发智力,我们因地制宜地开展了课外活动。     

浅谈综合实践活动课程在基础教育课程体系中的地位

国家教育部2001年颁布的《九年制义务教育课程计划(试行)》中设置的综合实践活动课程以一门必修课的角色被纳入到我国基础教育课程的结构当中。作为一种新型的、相对独立的、超越了具有严密知识体系和技能体系学科界限及传统学科课程价值观的课程形态,它是在当今科学技术迅猛发展、知识经济明显显现的历史背景下应运而生的,作为一门以培养、发展学生的探究精神和综合实践能力为核心目标的课程,它承载着当前基础教育课程改革的全新理念。     

以陶为师 走教育现代化之路

为贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》及国家教委颁布的《课程计划》,达县第一小学遵循陶行知“生活教育”理论,提出了“小学活动课程的实践与研究”的科研实验课题,以活动课程为载体,对实施素质教育作了有益探索。     

小学生英语学习动机调查报告

教育部已经颁布了新的九年义务教育教学的课程计划，决定在小学开设英语课程。本就此对本市部分小学生的英语学习动机进行了初步的问卷调查，从中分析了小学生英语学习动机的特点，以此与各位同行一起探讨小学英语教育的规律。     

美育与活动课程

加强中小学的审美教育是时代的需要,是教育改革和发展的要求。应将美育贯穿到整个教育教学过程中去。在贯彻实施修订后的九年制义务教育教学大纲和活动课程方案时,必须根据活动课程的性质和特点,把审美教育作为活动课程的一个中心内容,从而达到强化素质教育这一根本目的,使受教育者能够全面发展成为社会有用人才。     

加强社会实践活动 拓宽为农服务路子

我国普及九年制义务教育的重点在农村，难点也在农村．师专作为地方性学校．担负着普及九年制义务教育和为经济建设服务的重任。     

浅谈中学图书馆在研究性学习课程中的功能

2000年1月,教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》第一次在我国基础课程中增设了"综合实践活动"板块,并明确规定该课程为必修课程,包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践4个部分内容。研究性学习作为必修课,是我国普通高中课程改革的一项重大突破,     

办出师专特色 输送合格人才

“师范专科教育处于师范教育系统中的中间层次，是师范教育发展中的一种过渡现象，它的存在价值取决于一个地区基础教育的普及程度”。确切一点说，更为密切的是取决于普及实施初级中等教育的程度。根据我国政府《关于实行九年制义务教育的步骤》所设想的进程，到1995年后，我国城市基本可以实现九年制义务教育。因此，今后九年制义务教育的重点在农村。枣庄市199所初级中学，有172所在农村，     

浅议研究性学习方法在化学教学中的应用

0引言 研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容，已经被正式列入我国普通高中课程体系中．研究性课程的开设为中学化学教学提供了更为广阔的天地，对中学化学的教学方法、教学方式提出了更高的要求．中学化学如何进行研究性学习？其方法和程序如何？这是我们要探讨的中心问题．     

九年义务教育小学英语课程教科书(实验本)分析

国家教委2001年颁布了义务教育阶段新的课程计划,规定了在小学开展英语课程。云南省曲靖市根据本市基础教育情况,从小学四年级工设英语课程。本从心理学、语言学角度透视现行实验教材,以期增强广大一线教育工作的认识,进一步推进实验教材的实施。     

语文新课程与教师创造精神的解放

《九年制义务教育语文课程标准》究其实质而言，是标志着作为计划经济时代产物的语文指令性课程范式的即将终结和语文新课程的诞生。这无疑是语文教育发展史上具有里程碑意义的历史性事件。具有以下几个特点：     

浅议师专英语专业课程结构模式的调整

师专英语教育专业的教学目的是培养具有熟练听说能力的初中英语教师,其课程设置在很大程度上应适应初级英语教学.《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》对于初级英     

音乐教育专业继续教育初探

本文从提高和普及九年制义务教育出发,认为中学音乐教师的继续教育,主要包括思想素质和业务素质的提高两方面,最后,对各级音乐教师继续教育的课程设制的提出了一些设     

高中综合实践活动课程理论研究

综合实践活动课程是在普通高中新课程第二轮试验开始时列入全日制普通高中课程计划的必修课程。从概念、特征、结构、实施、管理和评价上研究这项课程，以指导综合实践活动的开展很有必要。     

强化写字教学 提高审美素质

国家教委颁布的《九年制义务教育初中语文教学大纲》及省教委制订的《各科教学指导纲要》在对学生书写能力的要求上,强调在语文各项训练和活动中(当然也包括写字训练),有机渗透思想情感教育和审美情趣教育,且在近几年的高考中以量化形式(书写占5分)考查学生的书写能力。上海市1998年已率先在中小学建立写字等级考试制度,所有这些都说明提高书写能力,是语文素质教育内容之一。     

试论新课程下《历史与社会》学科课堂教学策略的调整

自2001年国务院颁布《关于基础教育改革与发展纲要》，教育部颁布《基础教育课程改革纲要》和《义务教育阶段国家课程标准》(实验稿)以来，新课程改革在各实验区大力推进，根据课程改革纲要和课标的有关要求，必须对新课程下《历史与社会》学科的课堂教学策略进行调整。     

认知学习理论与语文教材建设

我国语文教材改革成果斐然。九年制义务教育语文教材的启用，标志着我国语文教材建设出现了一个飞跃。运用现代教学理论对实验教材和九年制义务教育教材加以研究，可以看出，它们在编写思想、观点、内容体系构建等方面，与认知学习理论有很多相通之处。随着教材编写规律的不断揭示和掌握，积极借鉴和运用现代教学理论指导我们进行教材建设，我国语文教材改革必将朝着更加科学化的方向发展。     

浅谈对综合实践活动课的指导与引领

综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程，是我国基础教育课程改革的一个结构性突破，它已成为我国基础教育新一轮课程改革的一个生长点。基础教育课程改革纲要指出：“改变课程管理过于集中的现象，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”这就要求学校在执行课程计划的过程中，应该根据综合实践活动课程的性质和特点，注意充分开发和利用地方的各种资源，组织和实施综合实践活动课程，使学生参与到实践活动中，培养和提高学生综合实践能力。     

谈数学思想和方法的教学

分析了九年制义务教育初中数学教材渗透的数学思想方法，并对课堂教学中如何渗透数学思想和方法作了一些探讨。     

浅谈高中物理教学中的研究性学习

国家教育部在颁布的教学课程计划中明确地把研究性学习纳入了普通高中的必修课。那么，如何在高中物理教学中开展研究性学习呢？