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1984年,国家教委颁布了新的《大学英语教学大纲》,并于次年试行。通过十年的教学实践,我感觉到目前的英语阅读教学不论是在认识上还是在教法上,都有不少缺陷,需要改进和完善。下面谈些自己的看法。《大纲》规定:“大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力、初步的写和说的能力。”多年来,由于对阅读一词理解上的偏狭,以致使大多数英语教师形成了阅读教学分为三种课型,精读、泛读和快速阅读的教学模式。然而,阅读研究的科学成果表明,我们对阅读的认识还不够全面。阅读是一种从书面语言或其它书面符号中… 相似文献
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柴煜灿 《济源职业技术学院学报》2010,9(1):69-71
关联理论是关于人类交际的认知心理理论,而阅读是作者通过文本与读者的交流,同时阅读理解又涉及人脑的认知心理过程,因此,关联理论对阅读理解具有极强的解释力。本文结合关联理论,从语境、最佳关联等方面展开论述,探讨英语阅读教学的策略。 相似文献
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张晓玲 《济源职业技术学院学报》2010,9(2):82-84,103
人文素养是做人的基本素养,其核心是人格精神。发展学生人文素养就是要让学生"学会做人"。当前,中职学生人文素养状况不容乐观,中职语文教育应结合中职教育实际,发挥人文教育优势,在遵循语文性、职业性原则的前提下,改革教法,强化阅读,创新写作,重视实践,努力提升学生的人文素养,为学生综合职业能力的养成奠定基础。 相似文献
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以分阶段、分层次抽样问卷调查,了解本校初中生课内外阅读现状;以“课内指挥”带动“课外练兵”;以阅读能力训练向听、说、写能力辐射;以语文活动课激励与检验“课外练兵”;使课内外语文能力训练衔接起来。 相似文献
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提出理解的凸显论,认为信息的数个编码在接收者大脑中同时出现,只有当所凸显的编码和表述者所指编码一致时,才形成理解,并将这一理论应用于英语阅读教学,说明凸显论在英语阅读中能使误解的权率大为降低。 相似文献
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大学生阅读具有重要的作用。高校图书馆是大学生阅读的主要场所,纸质阅读是大学生阅读的主要方式。高校图书馆通过积极购置阅读资源,充分发挥阅读引导的作用,优化阅读环境等措施,去服务大学生阅读,进而实现自身的主要功能。 相似文献
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个性化的语文教学是语文教改的需要.也是素质教育对语文教学提出的新要求。个性化的语文教学呼唤个性化的语文评课标准。为彰显语文课程的个性特点,我们尝试从教育学、语文课程、语文课型和语文学段等不同层面来构建个性化的语文评课标准。 相似文献
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阅读是一个复杂的认知过程。学生阅读理解力的提高涉及到英语知识的多个方面。在阅读过程中应加强培养学生的预测和推理能力、掌握句子──段落──篇章的阅读技巧以及注意文化背景知识的积累,是提高学生英语阅读理解力的三个有效途径。 相似文献
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如何提高学生的阅读能力,是当今大学英语教学中的一个重要课题。在科学技术日新月异的信息时代,培养学生又多又快地阅读国外科技文献,及时准确地了解和掌握最新科技动态,阅读能力就显得更加重要。所以,在英语教学中,我们应该围绕如何有效地提高学生阅读能力组织好教学。1.影响学生阅读能力的主要因素阅读理解是读者通过识别书面文字,进行分析、判断、检验、证实等过程而理解书面文字的含义,获得重组信息的过程。同时阅读还是思维语言之间相互反应的积极过程。因此,影响阅读理解的因素是多方面的,有来自读物本身的,也有来自读者… 相似文献
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猜词是英语阅读中的重要策略,是提高读者英语阅读能力的重要手段。然而.众多读者却因为对其可行性与必要性认识上的不足,而使得这一策略没有在英语阅读中发挥其应有的作用。因此,通过对英语阅读猜词必要性与可行性性的探讨,消除读者对英语阅读猜词必要性和可行性的怀疑,并通过猜词研究的成果坚定读者对阅读猜词必要性与可行性的信心,对英语阅读猜词策略的广泛应用具有十分重要的理论意义与现实意义。 相似文献