化学专业选修课程教学模式改革的研究与实践

介绍了在杜威的经验主义教育和陶行知"教学做合一"教育理念的指导下,以强化课内实践为目标,对化学专业选修课程教学模式改革开展的研究与实践.该项教学改革以"做"作为人与环境相互作用的主渠道,通过打造获取直接经验的平台构建了学生参与课堂教学的教学模式.     

高职教学中反思性思维培养的重要性

<正>反思性思维是现代美国教育家杜威教育思想体系的一个重要的组成部分。早在1910年,他就出版了《我们怎样思维》(How We Think)一书。在此书中,杜威指出:思维的最好方式应是"反思性思维",因为"反省思维的功能是把经验含糊的、可疑的、矛盾的、某种失调的情境转变为清楚的、有条理的、安定的以及和谐的情境"。没有这个过程,就不能获得有教育意义的经验。在杜威看来,教育应是对学生理智上的引导,学校的功能主要是教授学生反省思维的探究方法。     

杜威的学校教育观及评价

本文探讨了杜威关于学校教育的观点,主要包括其产生的背景条件及与社会生活的密切关系,从而提出“学校即社会“,“学校教育即社会生活“的观点,以及对这一观点的评价.     

大学生思想教育工作的新变化与要求

加强对大学生思想政治教育工作系统研究，直接影响到新形势下学生思想教育新模式与运行机制的建立。在此，笔者结合多年的工作实践经验，就学生思想教育工作的变化与任务提出一些粗浅的认识以供大家参考。一、高校学生思想政治教育工作的新变化1．学生思想政治教育工作的宏观背景发生了深刻变化。国家的改革开放，社会主义市场经济体制的健全，将我国社会带进了新的社会转型时期，知识经济时代的到来又进一步推进了我国新的社会形态的变革。①社会主义市场经济对高等教育产生的两重影响，进而对思想政治工作产生了两重影响。社会主义市场经…     

影响通识教育理论的三大哲学基础

深刻影响了通识教育的理论与实践的三大哲学基础分别是理想主义、进步主义和要素主义,其代表人物分别是纽曼、杜威和赫钦斯。本文按其理论形成的先后顺序对这三派哲学予以介绍和分析。     

试论我国中小学教育思想之变革

在世界经济浪潮席卷国人思维空间的当今，不能没有发展的、符合国情的教育思想。教商思想是统领“传道、授业、解惑”诸方面实践活动，并为塑造与培植认识主体的独立人格、世界观及其身心素质等起指导作用的根本观念。它的特征是能够反映教育的本质、目的、价值、方法等问题，始终把变革人的基本素质做为第一要义。教育思想又是认识各个具体教育现象和规律的大前提和方法论。它对教育自身的发展或促导、或困扰，其影响是直接的。我国中小学教育思想现状如何？面向二十一世纪应怎样发展与变革？这是世纪末摆在教育工作者面前的重要课题。为了…     

论文化传统对美国高等教育大众化进程的影响

文化系统因素对美国高等教育大众化进程具有重要影响.建立在基督教文化、共和文化和个人主义文化基础上,崇尚自由、民主、平等和个性生成的实用主义是美国文化传统的主要特点.实用主义文化传统影响着美国高等教育大众化进程中的高等教育观、课程改革以及高等教育多样化特点的形成.     

思想政治教育的科学性与现代化

思想政治教育要想适应社会主义市场经济的时代要求，必须在继承传统的思想政治教育理论、方法、模式的基础上，在思想政治教育的主体、观念、内容、手段、载体等方面要有新发展、新突破，实现思想政治教育的现代化。本文拟就思想政治教育的科学性及现代化问题作初步探讨。 一、思想政治教育的科学性 思想政治教育作为一门科学．其科学性主要体现在以下几方面。 １．思想政治教育有其特定的研究对象。它是研究人们的思想状况、政治状况及其各自形成和发展变化的规律。它的目的就是为了最大限度地调动人们的积极性、创造性，协调人们之间的相…     

论潘懋元"教育的内外部关系规律"理论

“教育的内外部关系规律”理论是潘懋元教育思想的核心与基础,具有极其丰富的内涵。从它的提出、内涵及其争辩来进行探讨,并指出教育内外部关系规律在学术上、高等教育学科建设上及对高等教育改革与发展的实践具有重要价值。     

高校如何有效利用流行文化开展思想政治教育

进入21世纪,流行文化已经渗透到人们生产生活中的各个领域,对人的行为和心理,尤其是大学生群体,产生了比其他文化形态更为广泛的影响,同时也给高校开展思想政治教育工作带来了一定的机遇和挑战.本文通过分析校园流行文化与大学生思想政治教育的关系,对流行文化带给高校思想政治教育工作的影响给予了客观辩证的评价,进而探讨流行文化带给高校思想政治教育工作的启示,并提出了一些可行对策,为高校有效开展大学生思想政治教育提供有益的思考.     

数学教学与教育技术

本文以理论与实践的双重视角，深入阐述了教育技术与数学教学的内在关系，并在此基础上指出，教育技术是提高数学教育质量和培养学生思维能力的重要手段，同时教育技术的规范与完善也不能脱离数学理论及其创造性应用．因而。要想从根本上提高教育技术水平．首要的是提高数学智能．     

论高等师范院校实施微格教学的策略

微格教学的创始和发展时间不长,特别是在我国高等师范教育中,运用微格教学的方法去研究教育规律、将现代教育思想和科学技术应用于教育教学、改革师范教育传统的教学模式和师资培训方法的工作时间更短,处于探索与实践阶段.为了对微格教学理论继续深入研究和探讨,在实践中得到丰富和完善,使微格教学得以顺利实施并取得良好的效果.该文在教育科研立项研究、探索和实践的基础上,运用现代教育思想和技术,改革传统的教学模式并论述了高等师范院校实施微格教学的策略.     

教育公平视野下的我国十年高校扩招

简要阐述了高等教育的公平原则,并分析了十年扩招对高等教育入学机会、受教育过程及教育结果公平性的影响。     

网络教育教学的本质及基本特征研究

基于网络教育教学是一种全新的教育理念，本文对网络教育教学的概念、本质及其基本特征做了详细的论述，并与传统教育进行了比较，最后提出了网络教育是新世纪教育发展的一个必然趋势．     

西部民族地区发展“实用型”教育的设想

西部民族地区教育发展相对于东部而言,差距越来越大,教育与经济发展长期处于低水平状态。要改变现有状态,需要在加大对西部民族地区教育投资的基础上,转变教育发展模式,实行“实用型教育“模式,形成教育与经济发展的良性循环。     

我国教育法制建设成效分析

新中国教育立法从无到有,基本结束了教育领域无法可依的局面;教育行政执法行为逐步规范,依法行政观念逐步形成;改革教育司法制度,受理涉教案件逐年增加;不断完善教育法制监督制度;教育法制宣传与教育法学研究进展顺利.在看到成绩的同时,我们也要看到存在的问题并采取切实措施健全完善我国教育法制建设.     

高等数学教学中的隐性教育资源

隐性教育相对于显性教育而提出,其教育目的和意图隐藏于显性事物之中,以潜移默化的方式使受教育者在不知不觉中受到教育.高等数学是各类高校理工科专业普遍开设的基础学科,揭示了蕴藏在高等数学教学中的隐性教育资源,为教师如何利用与开发这一资源提供启示.     

关于在计算机基础教育中应处理好的几个关系

从计算机基础教育的角度出发 ,论述了在计算机基础教育中转变教育观念 ,加强基础教育 ,注重实践教学 ,提高教育质量应注意的一些问题     

试论体育的教育本质

“体育是以身体活动为媒介,以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的,并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现或教育过程”,只有从教育的观点出发认识体育,才能把握好体育的教育本质,才能把握好体育的教育的规律,才能充分发挥体育的教育功能,才能切实加强素质教育中的体育。     

教育技术学专业实验室构建方案

随着现代教育技术的进步，教育技术学专业实验室建设也应随之发展，提供不同类型的现代教育技术软、硬件系统环境；充分发挥现代教育媒体的交互性、先进性和实用性；注重现代教育与现代教育媒体的整合，集教学、科研、开发于一体，资源共享；走数字化、网络化道路．