“临床检验基础”实验课教学改革与实践

为了适应医学检验专业四年制的教学改革,使实验课教学更具实用性和操作性,通过对"临床检验基础"实验课的教学改革,包括实验课教学方法的改革,调整实验课教学内容,购置自动化检验仪器,对实验课教学环节进行改革等,目的是培养学生的独立思考能力及动手能力,让学生早期接触临床,以适应实习及工作学习需要,培养出新的一代适应社会需要的检验技师人才。     

探讨“病例跟踪”法在临床血液学检验实验教学中的应用

目的探究"病例跟踪"法在临床血液学检验实验教学中的应用效果。方法选取2017年9月至2018年9月在笔者学院学习的60名医学检验技术专业学生,随机分为对照组和观察组,对照组30例给予传统实验教学,观察组30例给予"病例跟踪"法实验教学。结果分析观察组学生"病例跟踪"法实验教学的评价结果、学生实践能力评价结果以及比较两组不同方式实验教学效果优劣情况、学生试卷考试结果,观察组学生试卷考试结果明显比对照组更优,差异有统计学意义(P0.05)。结论 "病例跟踪"法在临床血液学检验实验教学中,具有一定的应用价值,有利于提高学生自主学习能力,全面理解掌握疾病诊治,培养学生的创造应用能力。     

“临床血液学检验”实验课教学改革与实践

医学检验专业由五年制改为四年制,为了适应教改需求,使实验课教学跟进理论教学,对"临床血液学检验"实验课进行了一系列教学改革,包括实验课教学方法的改革,调整实验课教学内容,配备数码互动实验室,对实验课教学环节进行改革等,目的是培养学生的独立思考能力及动手能力,让学生早期接触临床,以适应实习及工作学习的需要,培养出新一代适应社会需要的四年制检验技师人才。     

《移动平台——托起企业“互联网+”的基石》

<正>移动平台技术是企业移动战略生命的延伸,也是企业移动化的核心关键支撑,这是一本讲述企业"互联网+"落地实践的宝典。[本书简介]●本书结合大量顶级行业案例,全面系统地分析了互联网给人们的工作和生活,以及企业的业务和生产带来的创新和改变。●本书中以"移动平台+行业应用"的模式,帮助读者解析移动应用的全生命周期,如     

“金相检验技术”教学改革与实践探讨

"金相检验技术"课程是以学生实践操作为主体的实验性课程。在应用型人才的培养机制下,金相检验技术课程革新实验内容,延长实验教学学时,增强了课程的实践性。实验项目的设立注重涵盖不同金属材料的组织检验内容,强化金属材料热处理的组织鉴别与国家检验标准的全面结合,极大提高了学生的实验积极性和主动性,教学效果优良。     

基于检验点的移动云资源调度策略研究

移动云以按需付费的方式交付给用户,其服务可靠性成为了用户最为关心的性能指标之一。容错资源调度策略常用于云平台中提供服务的可靠性,其中检验点技术是云平台中容错资源调度的一种主要手段。对Web云中检验点技术的原理进行了深入分析,重点讨论了基于检验点策略的容错资源调度方法,分别对预设故障概率服从泊松分布的固定间隔周期检验点容错策略及无预设故障概率的动态间隔周期检验点容错策略进行了深入的分析,比较了不同检验点技术的特点和问题。结合移动云的工作特点,提出了移动云环境下检验点技术未来的研究点。     

生化检验全程质量控制措施探析

"质量"是临床医学检验的生命线,质量管理是检验学科建设的核心。没有检验报告的高质量,就做不到"以人为本,一切为了病人"的服务宗旨。为了保证生化检验结果更加准确、可靠,必须在实际工作中对生化检验的全过程实施管理控制,按照系统学的原理建立起一个质量管理体系,从分析前、分析中和分析后三个阶段来实行全面质量控制。     

浅议我国电梯检验制度法律问题

随着我国经济的快速发展,城镇化进程的加快,电梯这种移动工具也被人们所重视,并广泛应用在高层建筑、商场、车间等多种环境下,与人们的工作生活有着紧密的联系。电梯数量的增加导致电梯事故的发生频率有所增加,人们有了恐慌心理,所以电梯的检验工作受到公众的重视,但是由于对电梯检验制度不够了解给工作人员造成了很大的心理压力。该文从电梯检验制度入手,简单说明了电梯检验制度的构建,并且针对电梯检验制度中存在的问题提出解决方法。     

“4D”产品数据质量控制及抽样检验策略研究

本文基于笔者多年从事4D产品检查的相关工作经验,以4D数字测绘产品的质量控制及抽样检验策略为研究对象,研究探讨了"4D"产品指令控制的必要性,分析了"4D"产品在质量管理方面存在的的问题,进而着重探讨了4D产品的抽样检测策略,全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。     

构建“智慧供水”,由“水安全”向“水幸福”提升

云计算、大数据和移动办公等新技术应用为供水企业带来了时代的变革机遇。落实"智慧供水"信息化战略目标,进而有力推动企业发展战略的顺利实施。从时代背景、技术变革对供水企业带来的机遇与挑战展开,论述了"智慧供水"的概念、技术路线、应用体系、实施原则和效益分析,对"智慧供水"整体架构和解决方案进行了阐述。     

促进痕迹检验鉴定发展的激励机制研究

通过"3R"循环模型、齐莫曼自主学习模型的运用和对现阶段痕迹检验鉴定工作的发展现状分析,建立有效的激励机制,有利于激发痕迹检验技术人员的工作热情和积极性,提高工作效率,同时还有利于提升整个痕迹检验鉴定领域的管理水平和技术水平。     

打造数字经济时代的“超级清算方”

正摩联科技的愿景是借力全球蜂窝模组厂商的联盟,赋能物联网终端厂商,挖掘应用和数据的价值,成为覆盖各种行业应用及服务中数据资产的"超级清算方"。移动互联网和数字通信安全吗?随着智能手机浪潮袭来,人们越来越关注移动网络和通信上的"大千世界"是否安全。近几年,随着移动互联网、大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术的快速发展,围绕网络和数据的服务与应用呈现爆     

电梯检验检测管理移动终端系统设计与实现

电梯检验服务端系统的架构通常会选择B/S,检验人员利用PC端输入指定的用户名登入系统,但这种登入系统的方式只适合管理层。电梯设备检验人员要进行一系列的申请并经过审核后才能开展工作,这种传统的工作方式效率较低,已不适用于现代城市化发展。基于此,该文研究了电梯检验系统的移动端技术,以此来解决电梯检验系统存在的各种弊端。     

以整合共享提升数字参谋能力“浙江检验检疫统一信息化应用平台”实践参考

随着信息技术在检验检疫各业务领域的广泛应用,我国检验检疫部门面临着信息整合共享的重大研究课题。结合业务管理和决策需求,浙江出入境检验检疫局通过《浙江检验检疫系统统一信息化应用平台》项目建设,解放思想,积极探索基于地方直属局层面资源整合的研究和应用实践,有效实现了检验检疫业务信息整合共享,极大地提升了信息化服务决策的数字参谋能力。     

浅论“微模式”在职业院校发展中的应用

随着移动智能终端的日益普及,移动应用和服务不断丰富,我们可以将"微模式"应用到职业院校中去,例如为学校做推广、宣传,丰富专业教学资源,为学校中的电子商务专业增加新的知识点,培养学生新的技能等。     

英语词汇学习APP对比分析——以“不背单词”和“百词斩”为例

随着无线网络和互联网资源的迅猛发展,基于学习终端的移动学习模式应运而生。而移动学习主要体现在各类手机应用上。文章以"不背单词"和"百词斩"两款当前流行的词汇学习APP为例,分析了他们的优势和不足,以帮助学习者更好地利用手机应用进行英语词汇学习,提升词汇记忆效果。     

刑侦案件侦查中痕迹检验技术应用探析

痕迹检验在刑侦工作是一项不可缺少的重要侦查技术,在刑事案件破解中有着非常重要的作用。为此,该文在概述痕迹检验技术的基础上,对如何应用痕迹检验技术提高刑事侦查工作进行了分析和论述。在目前应用较多为的为指纹、足印、牙印等检验技术。     

杭州市政协:“一网五系统”、“一库一中心”构建地方政协信息化系统集群

杭州市政协始终把坚持"服务社会公众、服务政协委员、服务政协机关"作为政协信息化建设的出发点和落脚点。充分运用物联网、云计算等现代网络和信息技术,加强杭州市政协门户网站、议案提案管理系统、机关办公资源管理(OA)系统、政协委员履职管理系统、政协会议管理系统、政协会议报到系统的"一网五系统"和政协机关档案资料数据管理库、政协信息化数据管理中心的"一库一中心"项目建设,构建了内外网相结合的地方政协信息化系统集群,积极探索政协工作信息化的应用与实践,努力推进人民政协事业的新发展。     

未来的贴身“秘书”

随着计算机技术的发展,各种各样的计算机层出不穷,如膝上型、笔记本型、掌上型等等,它们的出现对人类社会和生活的各个领域产生了巨大的影响。近年来,计算机领域中又出现将计算机技术与通信技术相互结合的发展新趋势,一个与传统计算机工作模式截然不同的、被人们称之为"移动电脑"的新型计算机问世。它的体积虽小,性能却十分齐全,操作非常容易,可以装进口袋随身携带,成为你的贴身秘书,随时随地为你工作。移动电脑,又称之为无线移动计算机,它是集便携式个人计算机"信息设备"、无线"通信网络"和可利用的"信息环境"三者为一体的智能化电子装置,且兼有计算机和通信机的双重功能。它以无线通信为基础,通过全新结构的无线电网络把每个用户计     

案例式教学法及其在医学检验教学中的应用

应用案例式教学法应按照"学生自行准备—小组讨论准备—小组集中讨论—总结分析"步骤完成教学活动,应用时既要关注案例选择,又要开展案例开发;要争取医学检验专家参与,推进教师参与医学检验工作;既要发挥教师作用,又要注重团队合作,合理应用案例式教学法提高教学质量。该教学法应用于医学检验教学能有效激发学习兴趣,发挥学生学习的主观能动性,提高分析解决问题和临床思维的能力,有助于理论联系实际,促进了学生间的团结交流与合作。