浅议《论学习》中的衔接手段

衔接理论是功能语言学中的一个重要概念, 对语篇分析及英语学习和教学具有重要意义;《论学习》是英国语言大师培根的一篇随笔,语言精炼,含义深邃.本文试图通过对衔接理论的回顾来探讨《论学习》中衔接手段的运用以及所达到的连贯效果,以期发现衔接理论对谋篇和语篇分析的重要作用.从而提高我们在英语学习过程中对衔接理论的应用和对整个语篇的把握和理解.进一步提高我们英语学习和英语教学的成效.     

衔接手段在Momentin Peking及其汉译本中的对比分析

本文根据韩礼德系统功能语法的衔接系统理论,对Moment in Peking及其汉译本进行对比语篇分析,从而找出汉英语篇在使用衔接手段上的异同及其汉译过程中衔接手段的变化与转换对等翻译,从而提高我们在英语学习过程中对衔接理论的应用和对整个语篇的把握和理解。     

英语描写类语篇衔接机制特点分析

衔接和连贯是语篇的非常重要的语言特点,是语篇分析必不可少的两个方面.本论文以韩礼德和哈桑所提出的衔接理论为基础,对六篇英语描写文中衔接机制进行分析,目的主要是讨论描写类语篇中非结构型衔接手段的特点,帮助英语学习者更好地理解和写作英语描写文.     

奥巴马上海高校演讲语篇的衔接分析

本文根据Halliday&Hasan系统功能语法中语篇衔接理论,对奥巴马2009年11月上海高校英语演说辞语篇中进行了语法衔接和词汇衔接手段方面的分析,通过实例,阐述了衔接与连贯在英语演说辞语篇中的运用,说明了熟练使用衔接和连贯能够对英语演说辞语篇结构有系统性认识,既有利于讲话者传递主题信息,又有助于听者或读者掌握作者意图,从而达到更好的效果。     

词汇衔接构建语篇主题的文体功能分析——以TheDamnedHumanRace为例简

词汇是英语中重要的衔接手段,而衔接又是语篇连贯的标准之一,因此正确理解词汇衔接对语篇理解尤其是篇章主题的把握十分重要.以The Damned Human Race为例,从词汇衔接的角度分析了词汇衔接在构建语篇主题上的作用,这样有助于学生全面、深刻地理解语篇,取得事半功倍的教学效果.     

语篇分析相关理论在大学英语写作教学中的应用

英语写作是英语的四大基本语言技能之一,而中国大学生的英语写作能力却处在较低的水平,特别是他们在语篇层面上的写作能力尤其欠佳.语篇分析研究的是句子层面之上的语言的使用和构建,因此语篇分析的许多理论,例如语篇模式、衔接和连贯等,都可以运用到英语写作教学中,以大幅度提升学生的英语语篇写作能力.语篇模式理论可以帮助学生构建整体结构严谨,层次清楚的文章;衔接和连贯理论有帮于学生写出逻辑鲜明、语意连贯的语篇.     

浅析语篇衔接理论在大学英语议论文写作教学中的应用

将语篇衔接理论引入大学英语议论文写作教学是提高学生英语书面表达能力的一种有效途径。本文在简单介绍语篇衔接理论及对英语议论文写作特点和要求分析后,进一步探讨语篇衔接理论在大学英语议论文写作教学实践中的应用。     

高职英语应用文写作中的语篇衔接研究

高职英语应用文写作中语篇衔接与连贯问题比较突出，因此作者通过定性和定量的方法分析了衔接手段的教学训练对高职英语应用文写作质量的影响。作者最后提出了行之有效的语篇衔接教学策略。     

英语写作中的衔接手段使用错误分析

语篇衔接是语篇的重要语言特征之一。基于Halliday＆Ha．san的语篇衔接理论，本文分析了高职学生作文中出现的衔接手段及错误，并提出了对英语写作教学的一些启示。     

词汇衔接手段对英语语篇主题的凸显作用——以《迎战卡米尔号飓风》为例

衔接与连贯是语篇分析的重要手段,韩礼德和哈桑在其著作《英语的衔接》中提出,词汇衔接是英语语篇重要的衔接手段之一。文章以《迎战卡米尔号飓风》为例,探讨词汇衔接手段在凸显语篇主题中的功能,旨在更深入更全面地理解语篇,从而更好地把篇章语言学的理论运用到实践中去。     

词汇衔接手段及其对大学英语阅读教学的启示

衔接是语篇的重要组成部分,是实现语篇连贯性的重要手段。Hoey曾说,词汇衔接是衔接中最突出最重要的形式,占篇章衔接纽带的40%左右,是创造篇章织体的重要手段。根据Halliday和Hasan的词汇衔接理论,英语语篇的词汇衔接手段分为两大类。本文主要从复现关系和同现关系两方面探讨词汇衔接手段在英语语篇中的作用,并指出词汇衔接理论对大学英语阅读教学具有启示作用。     

汉英部分语篇衔接手段的差异

系统功能语言学的创始人M.A.K.Halliday于1976年与Ruqaiya Hasan合著的Cohesion in English一书的出版,标志着衔接理论的创立。作者在书中列出了五种语篇衔接手段:照应,替代,省略,逻辑联系语和词汇衔接。这些衔接手段在语篇中建立起接应纽带关系,形成相互交织联系的语意线,把语篇各个组成部分连接起来,使语篇成为意义连贯的整体。本文拟就此功能进行英汉对比分析。本文对《背影》及其英译文中部分语篇衔接手段做了统计及对比分析,发现汉英两种语言的部分语篇衔接手段在使用上各有所偏重,汉语更常用原词复现和省略,而英语则多用照应和替代。     

语篇教学与大学公共综合英语课

语篇教学又称语篇分析教学,它以语篇为基本单位,从语篇的整体出发,对文章进行分析、理解和评价。语篇教学是外语课堂教学结构的一项重要改革,是大面积提高外语教学质量的有效措施。语篇理论的核心内容是语篇的衔接和连贯。在大学英语的学习中,学生们应该不仅能辨认出这些衔接,还能主动地创造出这样的衔接。     

再评韩礼德的连贯理论

韩礼德与哈桑在1976年所著的《英语的衔接》一书中详细讨论了语篇衔接的各种手段,并围绕衔接的作用谈到语篇的连贯标准,认为语篇衔接是连贯的必备条件。通过分析韩礼德的连贯理论及衔接与连贯的关系问题,发现语篇衔接不一定连贯,而连贯的语篇不一定衔接,即二者之间并不存在必然的联系。     

主位理论与英语写作的衔接与连贯

语篇的衔接与连贯是语篇研究的核心内容.主位和述位是功能语法中的两个重要概念.把句子分成主位和述位的方法是用来研究句子以何种方式在语篇中发生联系的.主位、述位的反复衔接是实现语篇衔接和连贯的重要手段,对指导英语写作教学有着十分重要的作用.     

语篇分析与大学英语写作教学

从语篇思维模式、语类结构及连贯与衔接等方面探讨语篇分析在大学英语写作教学中的应用,认为在英语写作教学中,教师要根据学生的具体情况,从语篇的角度对学生进行系统的指导和训练,培养他们用英语思维的习惯,并在大量的阅读和写作中运用语篇知识构建出地道的英语语篇。     

衔接手段及其功能的分析对英语阅读教学新模式的启发

Halliday和Hasan提出的英语衔接理论是进行语篇分析的一个重要依据。无论什么体裁的语篇,它们都是以一个主题展开、以一定的方式衔接起来的。本文通过浅析衔接手段在一则新闻语篇中的使用及其功能,提出语篇衔接理论指导下的英语阅读教学新模式。     

系统功能语法视阈下的语法填空

系统功能语法是一种重要的语言学研究理论.高考语法填空作为近年英语高考中的一项新的题型,主要考查对语篇整体结构和衔接手段的整体把握.在系统功能语法理论中语篇分析理论指导下对语法填空类题型作综合分析,有助于探索这类语篇结构和衔接方法,探索它们的语言本质,使高考语法填空这类题目解答有理有据,提高解题效率.     

汉语散文英译时“重复”现象的巧妙处理

重复在汉语语篇中出现的频率远高于英语,是实现语篇衔接和连贯的重要手段之一,英语中有时也会使用重复,主要起强调作用。本文以4个汉语散文片段及其译文为例,从功能语篇分析角度探讨散文语篇汉译英中重复手段的转换问题,指出二者＂重复＂手段的异同和衔接链,并给出相应的转换模式。     

从思维模式差异视角探索英语语篇的构建

文章从思维模式差异入手,分析了中西思维模式差异对篇章构建的影响,探讨了符合英语思维模式的语篇构建方式。提出了要从培养直线性思维,掌握英语谋篇图式,运用形合手段实现语篇衔接和连贯,增强语篇意识等方面构建英语语篇。