试论高职院校如何开展精细化职业指导--以广科院机电学院学生去长春一汽大众顶岗实习为例

目前，大学生就业压力非常大，高职院校开展职业指导对帮助高职学生找准定位、促进就业和提高就业质量发挥越来越重要的作用。该文从精细化职业指导相关基本概念出发，通过精细化职业指导的现状，分析了在高职院校开展精细化职业指导的必要性。针对目前高职教育的人才培养目标，从对学生进行职业生涯规划指导、对毕业生跟踪调查等方面提出了开展精细化职业指导的对策建议，希望从中探寻一些精细化职业指导的新思路和新举措，为高职院校培养学生的职业意识、提升职业素养、促进学生顺利就业提供一些有益的借鉴和参考。     

试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性

本文文章对高职院校开展职业指导的现状进行分析,探讨了在高职院校开展职业指导的必要性和重要作用,并以苏州市职业大学的职业指导为例,指出构建高职院校职业指导体系,是高职院校解决当前大学生就业难的有效途径。     

试论高职院校职业指导的开展与推动

高职院校的职业指导有利于高职院校根据市场需求来定位自身的发展，有利于增强办学活力，促进招生、就业，但目前高职院校在职业指导的开展中普遍存在着管理者思想不够重视、没有建立配套的职业指导课程体系、符合资格的职业指导教师严重匮乏等问题。因此，高职院校首先要树立正确的职业指导观，其次是要完善学校职业指导课程体系，再次是要建立“双赢”的学校职业指导机制。此外，还要提高职业指导的专业化水平，从而推动职业指导工作迈上新台阶。     

高职院校学生职业指导模式的创新研究与探索

随着我国社会主义市场经济体制的建立并逐步完善,市场化的就业体制将逐步呈现,高职院校要顺应我国大学生就业的市场化形势,建立适应市场化就业的职业指导模式。文章对高职院校的职业指导现状进行了分析,提出要在职业指导的内容体系、职能与定位、方法和途径以及队伍建设等方面进行创新,并探讨了职业指导创新的对策。     

产学研合作的定位与实现途径

产学研合作是高职院校科学定位的体现，也是拓展高职教育发展空间的要求。高职院校要成为企业的人才源、技术源和信息源，应划分好高职院校与企业的职能，政府要合理参与并引导其科学定位。应构建科学的产学研合作模式，建立产学研合作的保障机制，建立产学研合作的评价和调控机制。     

高职院校"校企合作"人才培养模式研究 ——以艺术设计专业为例

为了培养社会企业需要的技能型人才,国家大力支持高等职业院校的发展.近年来,高职院校艺术设计专业和企业岗位的对接及合作成了高职学生未来发展的重要途径,也成了高职院校发展的重要措施.本文就高职院校艺术设计专业为了促进学生技能水平的提升和就业率的提高而进行的"校企合作"人才培养模式做出了探究,探讨了关于促进"校企合作"人才培养模式的具体方法策略和意义等.     

高职院校大学生职业指导目标达成的途径

该文对开展高职院校大学生职业指导工作的目标及途径进行探讨.目前大学生就业形势严峻,高职院校职业指导工作,开展水平、情况也不容乐观.文章从一个高职院校职业指导老师的角度,结合开展职业指导实际工作情况,对高职院校职业指导工作目标和途径进行了积极的思考和探讨.     

论基于工学结合模式下的高职院校职业指导

职业指导是隐性课程,随着高等职业教育工学结合模式的不断推进,职业指导的重要性日益凸显,已经成为连接学生专业技能学习和职业岗位实践的无形纽带,换句话说,＂工＂和＂学＂的结合需要具有高职特色的职业指导来无缝融合,学生具备了真实岗位的职业素养和掌握了具定岗位的职业技能,才能＂零距离＂适应严峻的就业环境,那么如何推行基于工学结合模式下的职业指导,是高职院校开展特色职业指导的前提,本文就基于工学结合模式下的职业指导提出几点思路。     

探讨加强高职院校校企合作

本文通过探讨院校和企业之间的优势互补的重要性，从高职院校和企业各自角度出发，分析了校企合作、尤其是加强高校实训基地与企业相结合模式的必要性。     

高职院校建筑专业校企合作人才培养模式与课程设置的探究

校企合作人才培养模式是现在高职院校采用比较多的人才培养模式,通过将企业引进校园,依托建筑企业(行业)的企业专家和技术能手与高职院校教师组成课程与教学委员会,共同制定各专业人才培养方案,确定人才培养目标和课程设置标准。本文通过对校企合作人才培养模式的分析,提出了高筑院校建筑类专业课程设置的建议。     

“三馆合一”模式下高职院校图书馆公共服务初探——以河源职业技术学院图书馆公共服务模式为例

河源职业技术学院图书馆,正在多角度、多途径拓展图书馆服务模式,探索高职院校图书馆公共服务社会化的新道路,也为高职院校服务地方、区域图书馆合作打开了新的思路。     

关于高职院校服务社会的若干思考

高职院校服务社会应满足社会经济发展的技术需求,满足教育服务社会经济发展的高职教育办学要求。建立政府主导、行业指导、院校合作、校企一体、工学结合等多元服务社会的体制与机制。高职院校服务社会的框架构建应从建立健全组织机构,深化政校企合作,积极开展人才培养与科技服务,深化国内外校际合作,积极推进东西部高职合作办学,拓展国际教育市场等方面展开。高职院校服务社会措施应从树立办学理念、建立运行机制与不断提升高职院校服务社会的能力等方面入手。     

高职院校校企合作模式的问题与对策研究

探究当前我国高职院校在校企合作中存在的问题，有针对性地提出：转变观念主动与企业进行全方位深层次合作，专业设置适应企业和劳动力市场需求，教学改革与课程体系开发适应企业需要，教师聘任与培养充分依靠企业，积极建立校内外实习实训基地，不断创新校企合作模式等有效措施，以推进校企合作人才培养模式的深入发展。     

高职专业与专业目录研究

高职教育是“技术文化”教育，是就业教育，是为生产、服务、管理一线培养高技能人才的教育类型。其专业设置与社会职业和岗位有着十分紧密的联系，尤其是在高职教育专科层次的状况下，专业范围有限制、专业研究有规律、甚至名称称谓有规范。高职教育不宜颁布全国统一的指令性专业目录，若制订一个指导性的《高职专业研究基础性指导目录》和《高职专业设置规范》，将更有利于高职院校的特色形成和发展。     

构建有职业特色的高职校园文化

该文从分析高职院校校园文化建设目前存在的主要问题入手,提出了高职校园文化应突出职业特色的必要性,并就如何构建具有鲜明职业特色的高职校园文化提供了参考建议。     

建立高等职业教育协作关系的必要性分析与初步设想

经过多年的发展，高等职业教育仍面临着诸多的困难：生源问题、师资问题、办学经费问题……。本文欲从觖决有限资金与提高办学条件之间的矛盾出发，分析高职院校与高职院校之间、高职院校与企业单位之间、高职院校与普高院校之间建立协作关系的必要性与初步设想。     

通过数学建模活动促进高职高专院校教育教学改革

从高职高专院校培养高技能人才目标出发,依据开展数学建模活动的实践经验,阐述了高职高专院校开展数学建模活动的重要意义,对以数学建模为切入点推动高职高专数学教学改革提出了几点思考。     

中加职业教育资源之比较

对我国与加拿大职业教育的现状、教育设施、资金、信息投入、广告、企业合作、教育出口等方面进行比较。借鉴加拿大职业教育模式,发展具有中国特色的职业教育。     

浅谈高职院校图书馆的读者导读工作——以青岛酒店管理职业技术学院图书馆为例

以青岛酒店管理职业技术学院图书馆的读者导读工作为例,探讨了高职院校图书馆读者导读工作的重要性和组织方式。     

对中等职业教育科研工作的几点思考

当前中等职教教育科研工作中存在科研意识薄弱、整体协作不够、支撑体系不强等主要问题.加强和改进中等职业教育科研及管理工作的建议是:以服务为宗旨、转变观念、增强科研意识;以就业为指导,改革创新中等职教科研意识.