丁香属植物组织培养的研究进展

本文综述了近年来丁香属植物组织培养的研究现状进行,并且从初代培养、继代培养、生根培养和炼苗移栽等几个方面,分析了丁香组织培养与植株再生过程中存在的问题,探讨了丁香组织培养研究的发展趋势.     

六属木兰科植物茎次生结构的比较研究

利用滑瞳切片技术和显微镜的手段观察了木兰科一年生茎的次生结构特征。通过对中国木兰科６属１２种植物一年生茎的次生结构进行描述和比较研究,为木兰科系统分类和林业资源树种的选择提供实验语气和积累研究资料。研究结果表明：木兰科植物茎的次生结构与其它原始木本双子叶植物相比表现出次生进化性状;次生木质部导管在横切面上的大小、形态和分布规律存在一定的差异,并有导管分布密集、管孔链和管孔团占优势向导管分布稀疏、单     

秦皇岛地区的木兰科植物及在园林中的应用展望

调查了秦皇岛地区的木兰科植物资源,并对具有潜在应用价值的资源进行总结。秦皇岛地区野生分布的木兰科植物资源有天女木兰和北五味子等2种,露地栽培的木兰科植物有望春玉兰、玉兰、紫玉兰、二乔玉兰、广玉兰、马褂木、杂交马褂木等7种,温室栽培有白兰和含笑。结合原产地温度和海拔分析,有8种木兰科植物有望在秦皇岛地区引种栽培。     

建构主义视角下植物组织培养农业应用创新型人才培养模式初探

植物组织培养是一门技术含量高、农业应用广泛的现代生物技术课程。本文针对植物组织培养人才传统培养模式中存在的一些问题,在建构主义视角下对植物组织培养农业应用创新型人才培养模式构建的意义、原则和途径及其内涵和特征等方面进行了一些初步的理论探索,以期为新形势下高职高专院校和地方高等院校以及农林高等院校的植物组织培养教学工作提供一些借鉴和参考。     

碳酸钾对组织培养中卡拉胶培养基特性的影响

研究了碳酸钾对植物组织培养中卡拉胶培养基特性的影响.在以去离子水为溶剂,卡拉胶为固定物的培养基中添加不同量的碳酸钾,培养菊花试管苗,研究结果表明,不同处理对培养基的特性都有影响,适于植物组织培养应用的适宜碳酸钾浓度为0.05g/L.     

园林专业植物组织培养实验教学现状与改革研究

针对园林专业植物组织培养实验教学的现状和改革进行探索,从实验教学比例、实验教学学时、实验教学内容和形式、实验教学考核这几方面进行研究。通过分析实验教学现状进行改革,提高植物组织培养实验教学效果,培养学生创新思维和专业综合实验能力。     

植物组织培养技术及其应用

概述了植物组织培养的基本概念、培养技术及植物组织培养的应用现状。     

植物及组织培养室的改造与功能完善

为在有限的空间条件下尽可能实现植物培养室和植物组织培养室的功能化分区,介绍了培养室的改造思路和目前的使用情况。着重阐述了改造后的植物培养室及植物组织培养室各区域的布局和功能设置,同时结合其在植物生物学相关实验教学中的具体应用,充分展示出改造后的植物及植物组织培养室不仅空间布局合理,而且功能相对完善。改造后的培养室为植物生物学基础实验教学和研究型实验项目的开设搭建了实用的培养空间和平台,不仅强化了学生对植物生长习性的了解,而且培养和训练了植物的多种培养方法以及植物组培技能。     

日本牵牛组织离体培养的器官分化初报

日本牵牛(Phartis nil),花形大,色泽艳丽,是一种重要的极具观赏价值的园艺花卉。一方面由于日本牵牛结实率低,用种子大量繁殖比较困难;另一方面牵牛属植物是研究开花机理的绝好材料,因此对牵牛属植物进行组织培养意义极其重大。由于这种植物离体再生困难,组织培养基础差,用其子叶、茎尖、幼叶和胚轴离体培养形成胚性愈伤组织和球形及心形胚较容易,却难以进一步发育成熟。以日本牵牛叶片为外植体进行组织培养以期通过组织培养     

无机纳米粒子对人类细胞培养及植物组培苗影响的研究

使用TiO2和K2Ti4O9纳米颗粒处理了体外培养的人类肝细胞和树莓组织培养材料,研究了纳米颗粒对培养的人类肝细胞增殖和对植物组织培养材料生长及生理状态的影响,结果表明纳米粒子不影响体外培养的肝细胞的增殖,对组织培养中的树莓无菌苗根的生长无影响,对树莓叶片再生芽的发育有促进作用.     

ELT in 2015 in China

本文推测了中国未来英语教学的状况。文章简要介绍了中国目前使用的英语教学法;在未来的十年中,英语的教和学可能产生的变化;探讨了学生可能产生的变化及他们学习英语原因的变化;英语语言及网络的发展可能对中国的英语教育产生的影响;以及英语教师们如何看待未来他们的工作。     

k-因子的哈密顿性质

借助Bauer定理给出了一个猜想的简短证明：如果图G含有k-因子且是2-连通的,并满足σ２（Ｇ）≥ｎ－ｋ,那么图G是哈密顿的.     

论战后日本体育课程目标的发展变化

通过文献资料法,对战后日本历次颁布的体育教学大纲进行研究,对大纲中的课程目标进行历史分期,归纳起来,战后日本现代体育课程目标大致可划分为六个时期:(1)强调生活目标时期(1945—1957年);(2)强调基础运动能力与技能时期(1958—1967年);(3)学校体育的发展体力时期(1968—1977年);(4)终身体育与快乐体育时期(1978—1988年);(5)自我教育时期(1989—1997年);(6)多元化体育课程目标时期(1998—今)。研究对各段时期课程目标的侧重点进行深入分析。     

论中国学校人文精神教育的现实意义

教育是培养人的活动.社会发展最终是以人的发展为尺度的,而人的精神生活,是人的发展的重要标志,更是当代中国教育改革的重要内容.受传统教育思想的影响,中国教育存在的主要问题在于对人的精神世界的漠视和冷淡.构建未来中国的和谐社会之根本在于教育,尤其是人文精神教育.     

罗非鱼海水养殖试验

本文报导了罗非鱼海水养殖鱼种运输、海水放养驯化等技术措施。     

浅谈中国旅游立法活动中存在的问题

本文结合中国旅游立法的现状,分析旅游立法活动中存在的问题,旨在重视旅游立法,进一步加强和完善旅游立法工作.     

我国湿地研究的现状与发展趋势

概括了近年来我国湿地的研究进展，包括湿地的定义、湿地的分类，并探讨了近年来湿地功能和效益、湿地开发利用、湿地保护以及湿地恢复和重建等四方面研究工作进展，并提出了今后湿地研究的发展方向。