语文教学不可忽视图画的重要性

在语文教学中如果能适当利用图画作为辅助教学工具,将会十分有效地提高语文教学效果.图画在语文教学中,能使学生直观地认识复杂内容;明确地了解生僻的内容;并能培养学生的想象力和观察力.     

小展台 大精彩——小学语文课综合实践展示活动的探究

语文具有很强的实践性,这毋庸置疑.语文教学应着重培养学生的话文实践能力,因此,教师在教学过程中创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文素养.课程中展示台形式多样,图文并茂,学生在展示中能体验到自己成功的快乐.让展台与语文能力的提高、语文学习过程和方法的形成融为一体,就能真正有效地促进学生学语文、爱语文.     

浅谈如何培养学生的写作兴趣

写作主要是全面检测学生语言文学的运用能力和表述能力,在一定程度上能反映学生的语文素养.所以写作教学在语文教学中显得尤为重要,它是语文教学中的一个非常重要的组成部分,把好作文教学这一关,也就抓好了语文教学的"主干".这就要求我们语文教师多方面多角度的对学生进行写作能力的训练,培养学生写作能力,从而提高语文整体素质.     

加强课外阅读训练,提高学生语文素养

学习语文的过程是-个知识不断累积的过程.我们知道语文教材无非是个例子,仅仅只把它读好,显然不够.学生语言等方面的积累不应有囿于课本,囿于课堂,而应面向生活、社会的各个领域.课外阅读能拓宽学生的视野,提高学生的语文素养,培养学生的创新精神.     

基于尝试教学理论的小学阅读教学初探——以人教版五年级课文《草原》为例

在我国小学语文教学实践与改革中,阅读教学一直处于极为重要的地位.阅读教学不仅能向学生传授语文知识、培养学生的口头表达和书面写作的能力,还可以激发学生审美和创造思维.     

情感教育在语文教学中的作用

情感教育,就是指通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程.它作为一种教学手段与方式寓于语文教学之中,能激发学生学习兴趣,迅速掌握语文知识,有效地提高语文能力,使学生在潜移默化中受到教育.因此,情感教育在语文教学中是必不可少的.九年义务教育初中语文教学大纲指出:“语文教学要进行思想教育,要着重于思想感情的陶冶”.这就肯定了语文教学具有情感     

新课程理念下语文作业设计的几点刍议

语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用.     

浅谈小学语文阅读能力的培养

阅读能的培养是学生学习语文课的重要基础.从课程教学中,阅读又分为课内阅读与课外阅读两种,课内阅读首先为学生建立一个基础,在初学语文课时教师就要培养学生在阅读文章中,形成良好的阅读习惯,我的方法是,一初读感知,二细读体会,三反思体会.而课外阅读是学生语文能力的一个延伸,它能开阔学生的视野,丰富学生的知识,陶冶学生的情操.为学生这习提供高质量的精神营养.无论是课程改革以前,还是课程改革之后,学生阅读能力的培养都被看作语文教学的重中之重.阅读能力是学生学好语文重要的手段,也是学习语文的必要途径.     

美育:贯穿于语文课堂教学的始终

语文课是一门使学生能正确理解和运用祖国语言文字并在思想情感上受到良好熏陶的课程.语文教学的性质决定了语文教育目标必然是在培养学生听、说、读、写等基本能力的同时,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣.因此,在语文教学中渗透美育是素质教育的一项重要内容,更重要的是,学生可借此领悟文章的深邃内蕴,培养学习语文的浓厚兴趣.现就一堂语文课的结构对语文教学中的美育渗透问题作些浅谈,愿与大家探讨.     

给暗胡同点盏灯——谈语文教学的序

语文教学,林林总总,除了最基本的听、说、读、写之外,更应培养学生高尚的道德情操、高雅的兴趣爱好,高层次的人生追求,让学生学会审美,学会读书,学会表达.但双休日的实施,新学科的增设,挤占了本来就紧张的语文课时.在这极有限的时间里,语文教学要完成这么多任务,教师只好语文、文字、修辞,思想性、艺术性、科学性一起上,四面出击,殚精竭力,但仍成效了了,最后感叹:无所适从.语文教学怎样走出纷乱的暗胡同,找到供学生循序学习的序,以实现语文教学的高效率?经过不断的摸索,我发现若遵从情——理——知——能这一顺序来组织语文教学,能收到良好的教学效果.     

辞旧迎新话作业

语文作业是语文教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的语文学习起到一个导向作用。符合新课程理念的语文作业,能引导学生关注生活,积极地学,灵活地学,有助于培养学生的综合能力。因此,教师在平时的教学中应充分重视语文作业的设计。传统的作业观已不适应新课程实施的要求,语文新课程标准理念下,作为教学有机组成部分的语文作业该如何实现质的转变本文对传统语文作业设计和新课标下的语文作业特点作了探讨,着重就新课标下小学语文作业设计,结合自身实践提出如下策略:1.开创一个"活"字。2.立足于一个"异"字。3.激发一个"趣"字。4.倾注一个"情"字。5.把准一个"创"字。     

初中语文教学训练学生语感四举措

语感即对语言的感悟能力.培养学生的语感能呼对于学好语文至关重要,不仅能提高学生听说读写的能力,而且还有利于促进学生的审美能力和鉴赏能力的提高.本文阐述了在初中语文教学中训练学生语感的举措.     

体验式作文教学的实践与尝试

语文新课标指出:"写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注生活,热爱生活,表达真情实感."如何"让学生易于动笔,乐于表达",且能"表达真情实感"呢?本人进行了体验作文的实践与尝试.     

如何使学生快乐写作

作文教学在语文教学中占有非常重要的地位,写作文不仅能锻炼学生的观察能力,同时还能培养学生的语言表达能力,以及逻辑思维能力.     

新课标指引下的语文课外实践作业

语文是一门实践性很强的课程,而且《语文课程标准》中也指出：沟通课堂内外,充分利用自然界、学校、家庭和社区等教育资源,拓宽学生学习语文的空间,增加学生语文实践的机会,才能更好地发展学生的语文素养。语文教学立足于课堂,要向课外延伸,让学生带着课本走进生活,养成生活中学习语文,运用语文的好习惯。走进生活,做个有心人,就能随处感受到活生生的语文存在。如何拓宽学生学习语文的新视野？开辟农村课外语文实践作业的新天地。若能积极地带领学生走出教室,为学生创造更多的语文实践空间,学生的课外语文生活就会更加多姿多彩了,实践作业会多种多样。     

运用现代教育技术优化语文课堂教学

现代教育技术用于语文教学,为语言教学撑起了一片蓝天,在课堂教学中,适时运用现代教育技术辅助语文教学,不但使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,而且能激发学生更主动、轻松、活泼、自由地参与学习,使学生都能得到充分地发展.     

语文教学读为先

读是小学语文教学的重要训练手段,它不仅可以训练学生的口头语言表达能力,而且能促进学生的思维,提高学生的想象力,加深学生对课文内容的理解.作为语文教师在课堂上应运用多种读书方法,指导学生认真读书,要以"读"为先,以"读"创新,在"读"字上多下工夫.     

巧妙提问激活思维——关于语文课堂提问艺术的思考

巧妙的课堂提问能加快语文素质能力训练,发展学生思维,保证和提高教学质量.     

立足学法指导培养创新能力

积极探索学生的心理取向,挖掘小学语文教材中蕴含着的丰富的创新因素,能引导学生发现和探索新问题,发展学生的创新意识,培养学生的创新能力.     

语文课堂教学中的提问艺术

在语文教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生的心"窍"上,增强学生学习的兴趣.