数学建模教学满意度的测量及影响因素研究

全国大学生数学建模竞赛在我国的影响与日俱增,对高校培养实践创新人才起到了重要的推动作用.分析了教学环境和教学过程等因素对数学建模教学满意度的影响.以参加过全国大学生数学建模竞赛的学生为调研对象,采集了193个有效样本,构建结构方程模型进行了实证检验.结果表明,教学环境、教学过程和社会支持对数学建模教学满意度有显著正向影响,而学生期望对数学建模教学满意度有负向显著影响.根据实证结果,对数学建模教学给出了合理化建议.     

数学建模案例在高等数学教学中的应用探讨

简要分析高等数学与数学建模的联系,研究了基于数学建模思想在高等数学课程教学中的应用,探讨了在高等数学教学过程中适当融入数学建模思想的必要性及原则,并通过具体数学建模案例来阐述如何在教学中恰当的引入数学建模案例.     

独立学院数学建模教学的思考

<正>随着数学建模活动的开展,其较强的实践特性正日益凸显.以培养适于地方和区域经济发展需要的应用型人才为目标的独立学院,有必要将数学建模融入到数学教学中.1独立学院开展数学建模教学的实施构想1.1将教学建模融入到数学基础课程教学中独立学院开设的数学基础课大多采用"知识点式"的教学模式,注重理论讲述,缺乏实际应用^([1]).为改善这一状况,需要广开思路,立足基础教学,从各方面适当地渗透、穿插数学建模知识.如讲解     

基于数学建模的“六位一体”创新型人才培养模式研究

创新能力的培养是人才培养中的重要方面,而数学建模是最能体现创新能力的一项科技竞赛活动.为了研究数学建模对创新型人才培养的促进作用,以人才培养的相关理论为支撑,以数学建模竞赛实践为依托和主要载体,以提高人才培养质量为主线,依托专业基础、普及、选拔、提高、展示和拓展六大平台,建立了一个"六位一体"的创新型人才培养模式.该模式应用于专业人才培养实践,取得了较好的效果.     

高等数学教学中渗透数学建模思想的研究

数学建模是数学与应用的桥梁,分析了在高等数学教学中渗透数学建模思想的原因,同时讨论了在高等数学教学中渗透数学建模思想的实施方法.     

数学建模的教学方法与策略研究

开展数学建模方法的教学的能够拓展、丰富和深化数学建模的教学理论,也能够更好地指导数学建模在教学中的实践。在具体的教学中应该注意对数学建模的教学策略,主要包括:注重数学建模方法的各环节之间的联系;对于数学建模方法采取分阶段的教学方式;加强数学建模方法的多元化表征;将数学建模方法与现实问题联系交叉。     

地方院校促进创新人才培养的数学建模“五维联动”模式研究

虽然数学建模活动的开展已成为高校培养创新性人才的一条重要途径,但由于地方院校受到各方面因素的制约,使得数学建模活动对创新人才培养的促进作用不太明显.因此,探索一种适合于地方院校促进创新人才培养的数学建模推广模式显得尤为重要.针对这一问题,分析了数学建模活动在地方院校开展的现状,探讨了一种适用于地方院校培养创新人才的数学建模"五维联动"模式的构建,并详细阐述了该模式的具体实施过程,为地方院校通过数学建模活动的开展培养创新人才提供了参考.     

渗透数学建模思想,培养学生实践能力

阐述了在教学中渗透数学建模思想,以培养学生的数学建模能力,从而提高学生实践能力的重要意义,研究了在数学教学中渗透数学建模的方法.教学实践表明,在注重数学基础知识的教学同时,切入数学建模,渗透数学建模思想有助于提高学生的学习积极性,培养学生的实践能力.     

数学建模思想融入概率论与数理统计的研究

针对应用型本科院校概率论与数理统计课程教学的特点,提出了将数学建模思想融入到概率论与数理统计课程教学中的建议.提出了由数学模型引入概率论与数理统计课程,将数学建模思想融入到概率论与数理统计教学的全过程,加强教材建设,鼓励和培养学生参加数学建模竞赛,改革考核方式等教学改革措施.通过引进数学建模,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量.     

数学建模与数学教育

数学建模作为一种数学教育的内容和目标，已经在高等院校数学教育中产生了一定的影响，数学建模的教育对人才的培养及对数学教育内容的需求已经成为高等院校数学教育改革的一个重点．数学建模对人才培养中的思维创新性有很大的益处．针对中国数学教育的传统，应注意和避免使其流于形式而失去数学建模在数学教育改革中的重要性．     

对提高高校辅导员政治素质的思考

高校辅导员是大学生思想政治工作的组织和直接执行，他们对学生思想品德的形成、学生成绩的提高、创新能力的培养以及健康人格的养成等方面具有举足轻重的作用，尤其是高校辅导员的政治素质直接关系到培养合格人才的质量。因此，我们要从战略高度上重视高校辅导员政治素质的培养与提高。     

高职院校高等数学的教学改革

分析了高职院校高等数学教育的现状及高职院校高等数学教育的重要性和任务,结合高职教育培养高等技术应用型专门人才的目标,提出了转变和优化传统的教育方法和教育理念,充分调动学生学习高等数学的积极性,淡化抽象数学概念和定理的证明,注重运用能力的培养,改进高职院校高等数学考试模式,重视学生数学素养的培育等高职院校高等数学教学改革措施.这些措施改进和优化了高职院校的高等数学教学,提高了学生的学习积极性.     

融合数学建模思想的理工科研究生创新能力培养模式

结合理工科研究生特点,依托数学建模,构建理工科研究生创新能力培养模式.通过制定数学建模课教学大纲和教学计划,完善数学建模培训体系,构建数学建模创新研究平台、教师跨专业合作研究平台等措施实践培养模式.实践表明,该模式对研究生的科研能力和创新能力的提高起到很大的促进作用.     

自动化专业创新型人才培养计划制定的探讨

国家自动化的发展水平与高校自动化创新型人才的培养具有重要的关系。创新型人才培养计划是实现自动化专业高级人才培养目标的实施蓝图,是保证教学质量的基础性文件,在人才培养中具有举足轻重的作用,因此创新型人才培养改革首当其冲要改革的就是人才培养计划制定的问题。针对自动化专业创新型人才培养计划制定的问题进行了初步的探讨,以供参考。     

构建创新型体育应用人才培养模式

通过对构建高专体育教育专业创新型应用人才培养模式的基本要求及依据进行分析后,提出了构建高专体育教育专业创新型应用人才培养模式的构思和设想,为进一步深化教学改革,培养具有"宽基础、厚知识、高素质"的体育教育复合型的通用人才提供了参考.     

从“记忆模仿”走向“思考创造”—谈如何营造创造性培养环境

创造性活动更应被看作一种生活、学习方式加以培养,而不是使用一套特别的教育手段训练出来的。教育工作者就是要去营造这样一种适合培养学生创造性发展的氛围,使之成为学生日常学习、生活的社会环境。     

以提升就业能力为导向的独立学院金融专业应用型人才培养研究

论述了独立学院金融专业应用型人才培养要以就业为导向的原因,总结了独立学院金融专业人才培养就业导向性不强的具体表现和增强独立学院金融专业人才培养就业导向性的对策建议,得出了独立学院金融专业应用型人才培养必须以提升学生的就业能力为导向,重点培养操作型和销售型的应用型金融人才,使之与一本和二本学生在人才市场上错位竞争的结论。     

植物生理学课程体系和教学内容的改革实践

根据植物生理学的学科发展趋势和跨世纪人才培养的要求 ,以教学内容和课程体系改革为核心 ,把分子生物学的新概念、新理论和新的思想方法整合到传统教学体系中 ,增强其生机和活力 .逐渐把验证性实验转变为探索式实验 ,培养学生综合应用能力和创新精神     

产学研相结合培养实用生物技术人才的探索

以产学研为依托,将生产、教学和科研三者有机地结合起来,探索实用生物技术人才培养模式,对高技能实用型人才的培养从人才培养体系、基地建设、师资队伍建设等诸多方面进行全面的改革,旨在提高生物类人才培养的质量.