高职院校体育课程教学模式创新的研究

加强高职院校体育课程教学模式创新的研究是体育课程改革的重要环节,针对高职院校体育课程教学存在的主要问题,从体育课程教学模式创新的理念、原则、内容与实践等方面进行研究,试图提出高职院校体育课程改革的新思路,旨在提高学生的相应运动技能,不断提高学生对社会职业的适应性。     

普通高职院校体育教学现状及改革建议

本文采用文献资料研究调查学生座谈等研究方法,对高职院校体育教学现状即教学内容`方法和教学评价进行了解`分析,并结合自己多年高职院体育教学实践,对目前的高职院体育教学提出粗拙改革建议,供相关人员参考。     

浅谈高职院校体育教学模式改革与创新

目前。高职院校在我国尚处于发展阶段。各类学科的教学模式也处于探索时期。特别是体育教学也在努力探索新的教学模式,使高职院校的体育教学能体现出其自身的特点,从而收到最佳的教学效果。本文通过分析高职院校体育教学模式的发展现状,针对高职院校体育教学目标,对教学模式改革及改革中应注意的问题进行论述。     

浅论高职体育教学中增设形体教学的重要性

在当今全面实施体育与健康新课程标准的背景下,体育教学中我们应当全面贯彻落实＂以人为本、健康第一＂的教学理念,让每一个学生都得到全面的发展。本文以惠州市部分高职院校的学生为研究对象,研究形体教学在高职院校体育教学中开展的现状及发展趋势,论述增设形体教学进入高职院校体育教学的可行性、必要性及其重要意义,提出具体的方法和建议,并为高职院校体育教学改革提供一定的理论和实践参考依据。     

浅谈营造高职体育教学快乐教育氛围的思考

高职院校培养的是高技能应用型人才,毕业生最终要到生产一线去工作服务社会。文章指出了高职体育现状,同时分析了推行高职体育教学快乐教育氛围的意义,并提出了营造快乐体育教育氛围是实现学校体育和终身体育有机统一的有效手段。     

基于平衡计分卡的高职院校体育教学绩效评价体系构建的研究

高职体育教学不应该成为本科院校体育教学的压缩版,高职体育教学有其特殊性,改革的核心是实施职业实用性体育教学,它与专业、职业岗位有着最直接、最密切的联系,有其鲜明的职业岗位服务性特点。因此,高职院校开展职业实用性体育教学,以体育为手段,发展学生与职业岗位劳动相匹配的身心素质和职业能力。本文在对江苏省部分高职院校体育教育现状调查分析的基础上,从过程与效果两个维度来重新审视高职院校的体育教学绩效评价,强调了绩效考核的战略性、全面性、平衡性和发展性,以基于工作过程、突出职业特色为战略目标,运用平衡计分卡这种先进的评价方法,从支持、发展现状、业务流程、发展趋势四个层面构建适合于高职特色院校体育教学、突出职业特色的体育教学评价体系,发挥评价的激励作用,促进高职院校体育的改革与发展。     

生成性教学在高职院校体育教学中的应用初探

随着高职院校体育教育改革的推进,单一的课程教学模式已不能满足体育教学实践的需求。创设课堂动态生成式的体育课程理论,针对现代学生的特点寻求新的体育教学方法,进而达到体育课程理论的实效性,是当前体育课程改革过程中值得每位体育教师思考和探求的问题。本文结合现阶段高职院校体育教学存在的一些问题,对高职院校引进生成性体育教学模式进行初步的探讨。     

湖南省高职院校职业实用性体育教学现状与分析

通过统计体育状况调查表和访谈法,对湖南省高职院校中体育开展较好的八所院校作为研究对象,发现湖南高职院校目前职业实用性体育教学理念正在逐步发展,实用性体育教学在少数高职院校得以开展,但是由于师资力量薄弱,体育设施缺乏等客观因素,影响了实用性体育教学的发展。     

高职院校体育教学评价体系创新改革研究

本文中笔者采用文献资料法、逻辑分析法等对我国高职院校体育教学评价工作开展现状进行分析,对于体育教学评价体系的功能和作用进行论述,最后重点提出了创新我国高职院校体育教学评价体系的改革思路和改革方法,以期为我国高职院校体育教学改革和教学质量提升提供一定帮助。     

浅谈高职院校体育教学改革

高职院校体育教学效果的因素包括：教材,教学组织,学生的认知能力。通过体育教学中高职院校体育教师,地位,身体教育观念调查与分析上述因素外,体育教学改革高职院校表明的必要性和紧迫性,并对改革提出意见和建议。     

山西省高职院校体育课程改革与发展

为了使高职院校能够全面培养生产、管理、服务等一线的应用型高技能人才,利用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,了解高职院校体育课程开设的现状及影响高职院校体育课程改革发展的内外因素.在此基础上提出高职院校体育课程改革的思路,主要体现为结合不同专业的特点开设体育课程内容、制定体育教学目标,以及根据学生的特点应用多种教学方法和教学手段、制定体育成绩考评标准等.     

高职院校体育教学环境与学生身体素质浅析

高等学校体育改革的不断深入,有利地推动了高职院校体育教学改革的深入发展。高职院校是为生产建设、管理、服务第一线培养高级技术应用型人才,其专业设置具有一定的特点。本文通过对高职院校体育教学环境及其学生身体素质现状进行细致地研究,并就增强高职院校学生体质健康的必要性进行分析,提出可行性对策,为促进高职体育教育发展、全面落实素质教育提供理论参考。     

高职院校体育课堂教学现状与发展对策新探

采用问卷调查等研究方法对安徽省33所高职院校体育课堂教学现状进行探析，并结合当前形式和不同层次高职院校的实际情况，针对性地提出具有高职特色的发展对策：创新不同的高职体育课堂教学模式和内容；完善体育课堂教学的理性设计；加强体育师资和场馆建设．为深化我省高职院校的体育课堂教学改革提供理论参考．     

高职院校体育课程教学改革研究

高职院校传统单一的体育课程教学模式已不能适应时代的发展以及新时期社会对高职院校人才培养的需求,通过自身的教学实践和调查研究,表明实行体育选项课的模式有利于改变传统单一高职院校体育教学模式的弊端,但在选项课实施的过程中,师资力量、场地设施、评价方法等方面的完善和提高对课程实施效果起着显著的影响作用。所以,高职院校体育课程教学改革势在必行,为了充分发挥高校体育的功能和作用,提出了对高职院校体育课程教学改革的建议和参考。     

浅谈高职院校体育教学思想观念的转变

现代科学技术的发展,使现代社会各个领域发生着巨大的变化,我国未来的发展将转到主要依靠科学技术进步、提高劳动者素质和提高经济效益为中心上来。高职院校的体育教学在这方面起着重要作用,体育教学必须适应时代的要求,必须进行改革。特别是体育教学的指导思想观念的转变,关系到改革效果的大小和成就,因此,必须转变高职院校体育教育思想观念,突出高职院校特征,形成适应新时期时代要求的现代体育教育思想。     

对高职院校体育教学改革的思考

体育教学作为高职教育的重要内容,不但能够锻炼学生的身体素质和的心理品质,同时还有助于进一步提高学生的职业技术能力.在对部分高职院校体育教学的现状进行分析的基础上,提出了改革高职院校体育教学的相关建议.     

基于新课标下高职体育和健康教学评价模式改革的运用探讨

随着国民运动的开展,国家对体育事业的重视,各大高职院校的体育与健康教学的课程也在不断地更新和发展。体育课程建设是培养未来全面人才的基础工程,体育课程是否科学、合理,直接关系到未来人才的身心素质,影响未来社会的发展,在整个学校体育工作中居于中心地位。在新的课程标准下,随着教学课程内容的变革,体育与健康教学评价模式的改革也在各大高职院校进行。该文主要从分析高职体育与健康教学评价模式的现状来探索教学评价改革的具体实施内容,从而引出了改革对高职体育与健康课程教学带来的重要作用。     

基于两高一新人才培养模式的高职院校体育教学策略

高职院校体育教学,是我国体育教育的重要组成部分,其在培养高素质体育人才方面发挥着重要作用。尤其是处于新的历史时期背景下,现代高职院校两高一新人才培养理念被越来越多的高职院校所认可,并且积极去促进高职教育的改革和发展。因此,在发展高职院校体育事业的时候,积极保证改革历程是与两高一新人才培养模式是相互适应的,是很重要的。文章积极从这个角度出发,探析基于两高一新人才培养模式的高职院校体育教学策略。     

高等职业院校体育改革研究现状

从体育课程目标、教材建设、教学内容、教学模式、教学考核评价和教师队伍建设六个方面,对国内有关高职院校体育改革研究进行了综述,并就未来高职院校体育改革研究中应注意的课程建设、课余体育及组织等问题进行了探讨.     

高职院校体育教学中开展素质拓展训练的可行性研究

将＂素质拓展训练＂的育人理念及方法引入高职院校体育教学中,有利于冲破传统的教育理念,打破传统体育教学模式和教学方法,有利于培养学生的创新精神、增强他们的社会适应能力,培养学生职业岗位的创造性思维和实践动手能力.本文结合高职院校体育教学现状,就素质拓展训练引入高职院校体育教学的必要性、可行性以及保障措施等方面进行了详细阐述,为高职院校体育教学适应现代职业教育发展提出建设性意见.