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高职院校问题学生是一类特殊的学生群体,他们自身素质不高、缺乏社会责任感、纪律意识淡薄、心理脆弱。做好问题学生群体的教育工作,是高职院校教师不可忽视的职责。本文从高职院校问题学生思想道德素质现状入手,分析了高职院校问题学生思想道德修养不佳的原因,并结合实例提出了提高高职问题学生思想道德修养的有效途径。 相似文献
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当前高职院校中教师参与绩效管理的积极性不高,究其原因是目前高职院校的教师绩效管理忽视教师的参与,未能做到以人为本。以人为本的教师绩效管理应该是强调教师参与绩效管理的全过程,考虑高职院校教师的需要,将学校的发展与教师个人的发展统一起来,激发高职院校教师的潜能和工作积极性,以实现教师个人与高职院校的双赢。 相似文献
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高职院校培养的是高技能型人才,需要的是"双师型"教师;建立合理的人才引进机制;完善"双师型"教师的激励机制和工作环境;探索校企合作和产学研结合的互动模式是高职院校"双师型"教师队伍培养的有效途径。 相似文献
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高职院校专业教师的实践能力是实现工学结合人才培养模式的关键.目前,我国高职院校教师的实践教学水平普遍不高,教师的专业实践能力缺失严重.该文在分析影响高职院校教师专业实践能力提升的因素的基础上,提出了相应的培养策略. 相似文献
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李敏 《科技情报开发与经济》2011,21(31):89-91
高职院校是当今高等教育的一个重要组成部分,但不少高职院校图书馆仍处于"短板"状态,服务水平不高,不能很好地发挥图书馆作为高校校园文化建设主阵地的作用,这与蓬勃发展的高职教育很不协调。阐述了高职院校图书馆的现状,探讨了高职院校图书馆建设的当务之急。 相似文献
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在阐述高职教师科研素质的概念和影响因素基础上,对湖南省各高职院校教师的科研素质现状进行比较分析,针对湖南省高职院校教师科研素质整体不高的现状,从外在科研环境的营造和内在科研素质的培育提高两方面提出提升湖南高职院校教师科研素质的对策建议. 相似文献
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李珺 《芜湖职业技术学院学报》2021,(1):9-13
"双高计划"背景下,专业群建设成效将成为评价高职院校办学水平的重要因素之一.专业群建设是高职院校内涵式发展的迫切需求、高职院校特色专业发展的重要契机、高职院校应对区域产业集群化的重要举措以及高职院校高水平应用型人才培养的内在需要.在现阶段高职院校专业群建设过程中,仍然存在专业群建设认识不够全面、专业群建设教师整体水平不... 相似文献
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张晓微 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2009,28(4):85-88
运用问卷调查、数理统计、文献资料、逻辑分析等方法对重庆市部分高职院校的体操教学进行调查研究.结果表明:高职院校都开设了公共体操课或选修课,普遍存在"教师不愿教、学生不愿学"的情况,主要原因是教学安全风险大、场地器材不足、有的教师思想保守、学生对体操的认知不足等. 相似文献
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苗勇 《无锡职业技术学院学报》2013,12(5):31-33
文章拟从《麦可思报告》中关于"毕业生对母校认可度"的评价着手,以无锡职业技术学院为例,着重探讨高职毕业生对母校认可度不高的原因,进而对"如何提升高职院校毕业生对母校认可度"这一问题提出可行性建议。 相似文献
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提高高职院校"概论"课在学生中的认同感和接受度是高职院校思想政治理论课教学改革的热门话题,也是高职院校"概论"课教师为之努力期盼出现的结果。本课题组根据当前高职院校理工科学生"概论"课教学现状,初步探讨高职院校理工科学生"概论"课教学思路进行改革。具体思路是分三个阶段进行:研判阶段、实施阶段、延伸阶段,希望由此高职院校理工科学生对"概论"课认同感和接受度有所提高。 相似文献
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论高职院校教师发展策略 总被引:1,自引:0,他引:1
张华 《无锡职业技术学院学报》2011,10(6):23-25
教师持续、高质量的发展决定着高职院校的未来。当前教师队伍的水平正逐步成为高职院校进一步发展的"瓶颈",在师资队伍建设中引入"教师发展"的理念,建设一支适应高等职业教育发展的教师队伍是当务之急,也是必然选择。分析了高职教师发展的包括教学能力、研究能力、社会服务能力、合作能力、跨界能力等五个方面的能力内涵,并从高职院校管理层面探讨了促进教师发展的策略和路径。 相似文献
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高职院校教师岗位聘任制改革是高职院校人事制度改革的重要组成部分。本文就高职院校实施教师岗位聘任制过程中存在的问题及原因进行了分析,并针对出现的问题提出了对策。 相似文献
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本文分析了高职院校辅导员职业幸福感普遍不高的原因,并提出从主观和客观两方面提升高职院校辅导员幸福感。 相似文献
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高职院校"校务公开"是公开工作在教育系统的延伸,也是新形势下进一步加快高职院校民主建设、廉政建设以及提高管理效益的必然要求。笔者从高职院校"校务公开"工作现状入手,分析原因,并结合工作实际,探索深化和完善高职院校"校务公开"的有效途径。 相似文献
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高职院校教师职业压力的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用SCL-90问卷和自编高职院校教师职业压力问卷对397名高职院校教师进行测验,表明高职院校男女教师在总体职业压力方面并无显著差异,中青年组教师压力最大,各项压力因子与心理健康状况存在显著相关。根据调查结果,进一步探讨高职院校教师压力的原因与对策。 相似文献
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当前高职院校管理水平不高、执行力不强已成为其发展过程中的瓶颈障碍。通过对高职院校执行力不强的原因分析来探索提高执行力的方法与途径。 相似文献