大学生寝室管理问题调查与对策研究——以安徽机电职业技术学院为例

大学生寝室是高校政治思想教育工作的重要阵地,大学生寝室管理工作的好坏,直接影响着高校人才培养的质量。大学生寝室管理工作存在的主要问题有：硬件基础设施和后勤管理服务存在一些不足;部分学生寝室卫生安全状况不容乐观;学习缺乏自主性,部分学生沉迷于网络;寝室管理制度不能落实到位等。完善大学生寝室管理的对策包括加强硬件建设,树立以学生为本的思想;改进后勤管理服务工作;加大检查评比力度,使寝室管理各项制度落到实处;加强寝室文化活动建设,充分发挥寝室的育人功能等。     

关于高职院校寝室矛盾与和谐人际关系的思考

高职院校的学生寝室已成为大学生生活、休息、思想交流、情感传递的主要场所。是学校思想政治教育的一个重要阵地,也是重要载体。除去睡眠时间,大学生每天几乎有一半以上的时间是在寝室度过的。大学生们在长期、频繁的相处过程中每个成员的缺点也就逐渐显现出来,寝室矛盾也就随之产生了。如果寝室矛盾得不到及时的化解,就会影响到同学们的身心健康和同学之间人际关系的和谐。作为公寓辅导员的我们必须要处理好这些冲突和矛盾。引导学生构建和谐的人际关系。     

影响高职院校大学生寝室文化建设的问题及对策研究

寝室文化是高职院校大学生思想政治教育的重要阵地,是校园文化建设的一个重要方面。高职院校大学生寝室存在许多新情况、新问题。因此,结合大学生的特点,从育人功能入手,建设积极健康的大学生寝室文化,对推进校园文明建设、提高大学生的综合素质具有重要的现实意义。     

高校思想政治工作的创新举措

在构建和谐社会背景下,高等学校必须不断探索大学生思想政治教育的新理念和新方法。大学生的思想政治教育工作要与心理咨询整合,开展心理健康教育;要注重情感教育,扩展与学生的沟通渠道;要利用好网络资源,把网络变成思想政治工作的重要载体;要走进公寓,把思想政治工作与寝室的管理服务有机结合起来;思想政治教育要与法制教育相结合。     

基于寝室文化建设的大学思想政治教育思路研究

寝室是大学生学习、工作、生活的中心,随着各个高校的不断扩招和后勤服务的社会化,大学生的寝室文化建设越来越成为了教育好新一代大学生的焦点问题.寝室文化则是指大学生在以寝室为主要空间的共同学习生活中由于相互影响、相互作用而形成的一种环境和氛围。良好的寝室文化将有利于净化校园生活环境,增强集体凝聚力,从而对大学生的身心健康和综合素质的培养有着积极的促进作用。推进我国高校思想政治工作的发展,从加强寝室文化建设着手是一个重要的着力点。     

立足大学生寝室生活,加强高校德育教育

大学寝室是大学生学习、生活以及进行思想交流和人际交往的主要场所,在大学生的德育教育中起着十分重要的作用.文章通过对当代大学生寝室生活与学校德育教育的现状进行分析,探求当今大学思想道德教育方面的不足和缺陷,力图将思想道德教育贯彻到大学生学习和生活的方方面面,为社会培养德智体全面发展的合格人才.     

立足大学生寝室生活,加强高校德育教育

大学寝室是大学生学习、生活以及进行思想交流和人际交往的主要场所,在大学生的德育教育中起着十分重要的作用。文章通过对当代大学生寝室生活与学校德育教育的现状进行分析,探求当今大学思想道德教育方面的不足和缺陷,力图将思想道德教育贯彻到大学生学习和生活的方方面面,为社会培养德智体全面发展的合格人才。     

大学生思想政治教育中的“真问题”

中共中央、国务院最近发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的出台,标志着当前加强和改进大学生思想政治教育进入了一个新的阶段。如何提高学校思想政治教育,尤其如何最大限度的发挥学校的道德教育作用,是当前学校学生管理部门、各系思想政治教育管理者急待解决的问题。本文主要对大学生思想政治教育中的问题进行讨论,并尝试寻找解决大学生思想政治教育中的一些真问题。     

浅谈寝室文化建设与高校思想政治教育

寝室是大学生生活和学习的重要场所,学生有1/3强的时间都在寝室中度过。那么寝室文化则是大学校园文化里不可缺少的重要组成部分,它思想政治教育是一个重要载体。它对学生加强个人文明素养,培养良好的生活习惯及团队精神起着积极的导向作用。为此,加强寝室文化建设对丰富和促进校园文化建设,促进思想政治教育工作具有重要的意义。     

关于大学生寝室管理中互联网+面部识别技术的应用分析

随着我国高等教育的发展,越来越多的人才涌入大学校园,但是这却为大学生管理工作带来了很多问题。相较于高中阶段大学生寝室管理比较宽松,但是要保证大学生住宿安全,寝室管理也要讲究方式方法,避免出现"夜不归宿"等不良现象,为寝室安全管理埋下隐患。为了改善这一现状大学生寝室管理中开始广泛应用张晓林博士研发的具有双目仿生视觉的互联网+面部识别技术来进行宿舍考勤,这在很大程度上提升了寝室管理工作的效率。本文中将针对大学生寝室管理中互联网+面部识别技术的应用进行深入分析,帮助大家更好地了解这一技术的应用,从而不断推广这一技术应用于考勤管理。     

新时期普通高校寝室文化建设的现状与对策研究

寝室是大学生在一所高校里学习和生活时间最长的基本场所,同时也是全面实施素质教育的主阵地。因此,普通高校寝室文化建设对学生的教育管理工作有着积极的促进和推动作用,也是新时期普通高校思想政治教育工作中不可或缺的重要组成部分。它对优化育人环境、提升大学生综合素质、促进学生个性发展有着不可替代的积极作用。     

高校学生管理初探

高校的学生管理工作作为学校教育的重要组成部分,在我国高等专门人才培养的过程中,一直是学校管理工作的重头戏。本文就高校学生情感管理、寝室教育管理、班风、校风建设、学生的奖惩工作管理、开展第二课堂、开展集体心理教育、性心理教育和性教育等方面进行了探讨。     

高校学生寝室文明创建实践路径探析

开展大学生文明养成教育,是高校贯彻"德智体美劳全面发展、德育为先"育人理念的迫切要求。高校学生寝室是大学生生活、学习和思想文化交流的重要场所,搞好寝室文明创建对于加强大学生文明养成教育,推动和谐美丽校园建设具有十分重要的作用。该文以学生寝室文明创建为抓手,提出学生寝室文明创建工作思路,重点阐述实践路径及取得效果,并从实践中总结经验,凝练提升,提出改进措施,对高校大学生文明养成教育和学生寝室文明创建提供参考意见。     

少数民族地区高校寝室文化建设现状及差异性——以吉首大学寝室文化建设为例

寝室是高校大学生学习和生活最主要也是最重要的场所,其文化建设对大学生思想政治、心理和道德建设影响非凡.少数民族地区高校大学生均来自全国各地区,尤其是少数民族地区.非汉族大学生比例相对其他非民族地区高校来说较高.不同民族的文化背景、信仰和风俗习俗等诸多因素决定了少数民族高校寝室文化建设的差异性.以吉首大学寝室文化建设为例,采用问卷调查、个案访谈和SPSS软件分析方法,详实地分析了少数民族大学生寝室文化建设的物质、精神、行为和制度等4个文化层面的现状,并根据调研和统计结果,提出少数民族地区高校大学生寝室文化建设的对策.     

大学新生如何正确处理寝室内人际关系

寝室内入际关系永远是大学生活的主旋律。当前，随着国民生活水平的不断提高和独生子女比例的不断增大，大学生寝室内人际关系问题日显突出，由此引发的相关问题已成为社会热点之一，现已被越来越多的学校和家长所高度关注。在大学生活中，大学生一大半的时间都要在寝室度过，寝室内人际关系也是大学生活里最重要的人际关系之一，所以，对于每一名大学生而言，良好的寝室内人际关系至关重要，它不仅承载着大学生的生活，还对大学生日后的学习、人格以及道德的养成起着决定性的作用。     

论高校网络思想政治教育的原则

高校网络思想政治教育是网络文化条件下大学生思想政治教育的重要途径,确定网络思想政治教育的原则是提高网络思想政治教育有效性、加强和改进大学生思想政治教育的前提。网络思想政治教育应遵循以下原则:网络信息的党性原则,以人为本原则,现实性与虚拟性相结合的原则,教育与管理相结合的原则,网络德育与学校思想教育主渠道相结合的原则,网络教育与社会及学生家庭教育密切配合的原则。     

浅析高校思想政治教育与行政管理的结合

思想政治教育与行政管理是学生工作的两个重要方面,思想政治教育是前提,行政管理是基础.因而把二者有机结合起来,开创学校管理的新局面,培养出高素质的合格的大学生.     

浅析高校辅导员在建设寝室文化中应发挥的作用

学校是社会的一个缩影,大学生生活在校园这个集体里,他们除了在教室上课外,另一个重要的场所便是寝室。寝室是大学生学习、生活最重要的交流场所之一,寝室中的每一位同学会以自己独有的人生观、价值观形成一种特有的寝室文化,寝室内良好的氛围可以让学生安心的在校园中愉快的学习:寝室内良好的文化,则更会让学生拥有学习的热情,拥有寻找学习目标的动力。该文从辅导员角度出发,结合多年从事辅导员的工作心得,分析辅导员在寝室文化建设中应发挥的作用。     

如何尽快适应高校辅导员岗位之我见

辅导员是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量,在学校管理中处于重要的基础地位。辅导员不仅担负着培养大学生成长成才的重任,而且要时刻关心大学生的思想情况、生活问题、做人处事。初为辅导员,就如何快速走向这个工作岗位,谈点工作思路和方法。     

大学生思想政治教育社会化途径研究

随着改革开放的深入,经济社会的发展,大学生思想政治教育社会化成为思想政治教育发展的一种趋势,大学生思想政治教育社会化是指大学生在适应社会发展需要的同时,以学校为主导,借助全社会的资源和力量,实现大学生思想政治教育与社会教育相互渗透、相互作用的过程。大学生思想政治教育社会化的实现主要从大学生思想政治教育理念、教育内容、教育主体、教育载体实现社会化。