浅析中职学校德育课堂教学的有效性

中职学校德育课教学是中职学校贯彻落实党的十八大精神的重要途径.面对当前中职学校德育课双重功能弱化的状况,提高德育课堂教学有效性就显得尤为重要.本文着重介绍了中职德育课教学中存在的问题,并提出了提高德育课教学有效性的措施.     

贴近学生，走进德育新教改

“三贴近”的原则不仅是中职德育课程编写教材的原则，而且是教学中要贯彻的原则。本文从贴近学生方面探讨如何在德育课教学中实施中职德育课新课改，提高德育的时效性。     

基于核心素养的中职德育课教学改进思路

《中国学生发展核心素养》的颁布实施,对学校教育提出了新的要求,为教育教学改革指明了方向。在国家倡导学生发展核心素养背景下,该文主要对中职院校所开设的德育课程学科发展核心素养的主要构成及要求进行了深入探究,并且在此基础上对于现阶段的中职德育课教学现状进行了重新的审视,提出了如何促进中职德育课程教学改进的具体策略,希望能够进一步提升中职院校德育课程教学质量,并且为实现中职学生德育综合素质能力的全面发展提供帮助。     

中职学校德育课教学模式改革探究

德育课是中职学校德育工作的主渠道,是对学生进行思想道德教育的主阵地。然而,中职学校德育课程教学面临着前所未有的挑战。如何创新中职德育课教学模式,提高德育课教学的实效性,是目前一项紧迫的任务。对此,本文将从分析中职学校学生的思想道德素质的现状为出发点,以了解中职学校德育课教学的现状为基础,探究中职学校德育课教学模式改革的路径。     

浅析中职德育课教学中心理学的运用——以浙江建设技师学院为例

中职学生的德育养成涉及班主任、德育课教师以及其他德育工作者的协同培养,缺一不可。其中,德育课教学是学生思想道德教育的主渠道。为更好地帮助学生塑造健康人格,增强社会适应性,德育教师在教学实践中不断探索着其他科目在本学科中的适用性。本文以笔者学院德育课教学实践为研究对象,浅析心理学在德育课教学中的运用。     

职校德育课程改革新议

中等职业学校德育课程第三轮改革,使中职学校和五年制高职学校德育课程改革发展进入了新阶段.正确认识职校德育课改面临新的问题和挑战,全面把握职校德育课改新的亮点和特色,努力增强德育课的时代感、针对性、有效性和科学性,亟需以转变观念、资源开发、学生参与、整体推进等新的策略和措施,切实推进当前职校德育课程改革.     

促进中职数控课程教学发展的探讨与研究

本文分析了装备制造企业转型升级和我国劳动力人口结构的变化为中职学校数控专业发展带来的机遇;阐述了目前中职学校数控课程教学的困境,并提出了建设性解决措施。     

对《哲学与人生》课程教学的思考

哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。该门课程的开设对提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展的重要问题有着积极的推动作用。在中职卫校如何引导学生进行正确的价值判断和行为准则,以积极向上的人生态度去面对未来,是我们德育课老师应当面临的问题。为此,笔者结合近几年在延安市卫生学校从事公共基础课的教学体会及职业教育特特点,对哲学与人生的课程教学进行探索。     

系统论视野下的新一轮中职德育课改革

新一轮中职德育课改革正在进行之中。笔者以为:本次德育课改革是一项系统工程,应该在教学的各方面、各环节全面展开。为了推进改革顺利进行,德育教师在教学中要坚持系统论思想,充分领会改革精神实质,多思考、多交流与合作。     

德育课需要回归本质

在课程改革进一步深化的今天,思想品德体系的课程也在与时俱进,然而,在课改中出现了德育课内容越来越多,内容越来越深奥,专业性越来越强的趋势,使得德育课老师在教学中片面地追求知识体系的完整,片面讲究挖掘深度,反而本末倒置忽略了德育课旨在提升学生思想道德的初衷。本文从德育的含义、德育课的目的、德育课的教学内容、德育课的教学方式几个方面阐释了德育课应该回归道德教育的观点。     

中职德育课多媒体教学的现状与对策分析

中职学校德育课利用多媒体教学,能激发学生的学习兴趣,丰富教学内容,提高教学的实效性。但多媒体的广泛使用,也带来许多问题。为了进一步提高多媒体教学质量,德育课教师应正确认识多媒体教学的性质和地位,必须将多媒体教学手段和传统教学手段有机结合,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高多媒体课件制作和运用水平。     

高中生物新课程教学探讨

高中生物课程改革给高中生物教学带来了机遇和挑战，也给我们带来了更多的思考和探索。教学中如何来适应课改的要求，怎么体现新课程观念，这是高中生物教学中首先要解决的问题。     

浅述新媒体视域下高职院校思想政治教育有效性提升路径

尽管新媒体的产生为学校的思想政治教育带来了非常多的发展机遇,有效帮助教师将课堂质量进行了提升,但是新媒体是一把双刃剑,在为思想政治课程带来机遇的同时,也为教育工作带来了相应的挑战。因此,该文针对新媒体视域下高职院校思想政治教育有效性做出了详细的分析,希望能给大家在这方面的探索带来相应的帮助和提升。     

中职德育课应结合学生实际需要

中职德育课不能只照本宣科,而是要结合学生的实际需要,这样德育课堂才能发挥学生的主动性、主体性,才能让学生参与,德育课堂才有生命力。     

用好乡土资源 提高中职德育教学实效

本文作者结合自己在中职德育课教学中的实践做法,论述了把当地的乡土资源运用到中职学校德育教学中的必要性、可行性及个案分析,同时着重分析了取得的实效。     

论提高中职学校德育课实效性的策略

文章从重视德育观念、提高教师素质、改进德育教育方法等方面论述了提高中职学校德育课实效性的策略。     

如何增强德育课课堂教学的实效性

德育课是一门培养学生做人的课程,德育教育是职业教育工作的重要组成部分,党中央、国务院也对技校德育工作提出了更高的要求。而由于各种原因,目前各个技校德育课的实效性明显不足。优化思想品德课的课堂教学,提高德育课课堂教学的实效性势在必行。这就要求教师在教学中更新教学观念,探究最佳的教学方式,创新教学方法,从而实现技校德育教学的总目标。     

中职学校德育课教学之我见

根据多年的教学经验,我认为,提高教师素质,以良好师生关系激励学生,是提高德育课教学效果的根本途径;加快教学改革,创新教学方法,为德育教师成长创造良好的环境,是搞好德育课教学工作的根本方法。     

试论引入企业文化与中职德育教学

中职教育走“工学结合、校企合作”的道路势在必行,企业文化同中职教育有着密切的联系,应成为中职德育教学的一部分,中职德育教学应该从校内向校外延伸.该文阐述了企业文化在中职道德教育中的功能与作用,列举了几种常见的企业文化类型,提出了将企业文化引入中职德育教学的几种途径.     

“快乐教育”模式在中职德育课的运用

本文针对中职生德育课的现状,采用"快乐教育"模式,通过几年的实践证明,这一模式有利于激发中职生的学习热情,培养其自主学习、合作学习、探究学习的习惯,使其乐于学习,并自主获得知识和能力,既符合当前中职德育课程改革的要求,又能在教学上取得优异的成绩,还能促进中职生的可持续发展。