中职学校语文教法和学法探讨

对于中等职业学校语文教学,必须明确新世纪对语文学科的实际要求,贯彻国家教育方针,实施素质教育,突出中等职业学校的教育特点。所以,语文教学改革必须符合时代的需求,必须更新传统教育观念,变应试教育为素质教育,不断地优化教法,加强学法指导,促进语文教学的完善和发展。     

基于人文主义理念下高职语文教学实践探析

随着社会和经济的不断发展,市场对人才的需求也是越来多。加上国家也在不断地重视学生的高等教育,所以这些方面都带动了高职教育的发展。在现在的高质量教育中,大多数的老师受到传统教育理念的影响,比较重视的是学生的专业课,还忽视了学生的文化课教学,这样的教育方式是普遍存在于高职学校教育中的问题。这样的问题就导致高职学校培养出来的学生,虽然具备比较强的专业能力,但是他们的文化基础知识确实是比较差的,这对学生以后得职业规划和未来的发展之中产生了制约作用。因此在现在的高职教育中,教师必须要重视高职语文教学在内的文化课程并在教学过程中要不断地渗透人文主义理念。下面就多年作为高职学校中的语文教师经验简单地论述下高职语文教学中要如何渗透人文主义理念。     

新课改下的语文教育的主体性探讨

现代教育的重要特征之一就是充分尊重。发挥人的主体性。新课改下的语文教育作为现代教育的一个实践领域也应发展和培育人的主体性。然而,传统和现实的语文教育在实或过程中往往漠视教育对象个性发展的具体反应和现实需求。针对这种情况,本文拟就新课改下的现代语文教育及其发展所涉及的有关问题,做一些初步的探讨。     

"于人类文化上能尽一分子责任"--谈现代语文教育对传统文化的承传与超越

语文教育不仅是博大精深的中国文化的一部分，而且是中国传统文化赖以延续和发展的基础。现代语文教育是人类追求真善美文化的一个特殊流程，随着人类社会的不断发展与文明程度的不断提高，人的主体意识、审美需求越来越强烈，现代语文教育在这种社会需求与个体精神升华的螺旋发展中，承担着融合现代科学精神，用独立的理性去审视文化，激发文化创新活力的任务，在文化的不断提升中，使现代语文教育向着更良性、更优化、更科学的方向发展。     

树立适应发展需要的语文教学新理念

更新教育观念是语文课程发展创新的先导。事实上,语文教育中之所以存在着某些认识误区和行为偏差,究其原因,就是在更新教育思想观念的问题上没有突破性进展。因而,那些带有明显封建时代痕迹的教育观,依旧体现在语文教学中,使得科举文化的弊端以新的形式出现在语文教学中。在语文教学中,更新教育观念具体地表现为树立语文课程新理念。     

关于小学语文作文教学中的生本教育探讨

小学语文教育中近年来提出更多具有研究价值的课题,生本教育就是其中最重要也具有突出教育意义的内容,通过以学生为本以及以生命为本的两种解读视角能让这种教学方法具有更加丰富的内涵意义,同时对人文素养以及道德观念意识具有突出的提升作用。学生在进行这样的语文知识学习过程中也能充分提升语文学科的学习效果,并且对生活经验的感悟和体味效果也会同步有所提升,所以也是小学语文作文教学过程中的重点。作为一种有效的情感抒发方式,作文本身需要加强对内在外在感官世界的一种体验视角,生本教育正是对这种需求的一种满足和完善,就这一问题展开教学分析,能够更好地指导语文教学工作的展开。     

中职语文教学的现状及创新思路

中等职业学校语文教学存在教学观念落后、教学目标模糊、教学内容随意、课程理论滞后、教学成果评价方式陈旧等问题。中等职业教育与普通高中教育具有不同的性质,职业教育就是就业教育,这就决定着中职教学法与普通高中教学法应有本质的区别。在职业教育得到大力发展的新形势下,中职语文教育如何进行大胆改革和创新,以更好地适应社会对职业教育综合素质人才的需求,满足学生学习的需要,已显得十分重要。     

中职语文教学的现状及创新思路

中等职业学校语文教学存在教学观念落后、教学目标模糊、教学内容随意、课程理论滞后、教学成果评价方式陈旧等问题。中等职业教育与普通高中教育具有不同的性质,职业教育就是就业教育,这就决定着中职教学法与普通高中教学法应有本质的区别。在职业教育得到大力发展的新形势下,中职语文教育如何进行大胆改革和创新,以更好地适应社会对职业教育综合素质人才的需求,满足学生学习的需要,已显得十分重要。     

浅谈增强中职语文教学的实用性

中职学生的语文教学应以"实用为主,够用为度"的原则,将教学活动置于中职生的现实生活背景中,关注中职生的日常生活、课堂生活和未来生活。中职语文教学应该结合中职教育的特点和中职生的生活实际对中职语文教学内容进行调整与优化,突出听说读写能力的训练。培养学生的学习兴趣,增强语文教学的实用性,满足学生的实际需求和未来的职业需求。     

新课程改革下的高中语文教学

有人说学校应该是学生幸福的家园。在语文教学中,更应该利用文学作品中的情与景让学生体味幸福。有经验的语文教师总是会有意识地把情感教育和情境创设有机地结合在一起。这样,才能让学生爱学语文,想学语文,在快乐中得到真善美的享受。     

情感与教学

情感是每个人的需求,健康的情感对中学生优秀道德品质的形成起良好的促进作用。语文新课标要求,要加大对学生情感的教育。笔者从亲身的教学实践中谈到语文教学对学生情感教育起到的重要作用和深刻影响。     

高中语文教学中的德育渗透

语文是承担学校德育教育的一门重要学科，在语文教学中渗透德育教育，是语文教学工作者一项义不容辞的职责。本文从两方面入手：一、加强爱国主义情感教育。二、加强道德品质教育。充分挖掘教材中的道德因素，适时、适宜、适度地渗透于教育教学中，潜移默化地引导学生。     

浅谈初中语文教学创新能力的培养

世纪的教育是全面创新的教育，没有创新就没有进步，创新已成为时代的要求。语文教育是基础性、工具性、人文性的教育，更是语言艺术的教育，情感的教育，语文教育要与时俱进，在教学中离不开创新教育，只有把创新意识巧妙、有机地渗透到语文教学中，才可能给语文教育带来新的生机与活力。     

情感与教学

情感是每个人的需求,健康的情感对中学生优秀道德品质的形成起良好的促进作用.语文新课标要求,要加大对学生情感的教育.笔者从亲身的教学实践中谈到语文教学对学生情感教育起到的重要作用和深刻影响.     

世纪之交语文教育大讨论的发展历程述评（三）

1999年,语文教育大讨论继续热烈地开展。在激烈地批评语文标准化考试、语文教育的＂伪圣化＂等弊端之外,人们更多地进行了客观、理性的反思与分析。是为语文教育大讨论的第三阶段。     

小学语文课堂有效教学研究

教师在语文教学中进行德育渗透,要不断地探索、研究和积累,充分利用好语文教材,挖掘出德育内涵,让德育教育与语文教育融为一体,达到促进学生全面发展,培养造就新世纪需要的高素质建设人才的教育目的.学好语文,有过硬的文笔,是未来就业的基础及途径.     

为小学语文教学注入创新的活力

把创新教育巧妙、有机地渗透到小学语文教学中，并为小学语文学科教学服务显得至关重要，同时小学语文教学也离不开创新教育，它可以给小学语文教学带来新的生机和活力。     

在语文教学中渗透心理健康教育探析

培养学生健康的心理和良好的品格,是每一位教育工作者义不容辞的责任。作为一名语文教师,在充分尊重学生身心发展规律和语文学科性质的前提下,要优化教学环境,精心设计教学过程,有机地渗透心理教育,在教学中适当地运用心理健康教育理论对学生进行心理健康教育与辅导,更好地塑造学生健全的心理与人格,激发学生的潜能,进一步提高学生的创新能力和语文素养。     

为小学语文教学注入创新的活力

把创新教育巧妙、有机地渗透到小学语文教学中,并为小学语文学科教学服务显得至关重要,同时小学语文教学也离不开创新教育,它可以给小学语文教学带来新的生机和活力.     

发掘教材资源 引入源头活水——记新课程理念下的小学语文教学

语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。教师应该更好的用好教材,让学生更多地直接接触语文材料,注重跨学科的学习、渗透和整合中开阔视野,在语文实践中掌握运用语文的规律。