网络环境下的高校图书馆用户教育

基于对网络环境下的图书馆用户教育现状和需求的分析,从信息网络化、数字化的角度探讨了用户教育的发展趋势.从用户教育的对象和用户教育服务层次、改革用户教育手段和方法等方面阐述了开拓图书馆用户教育新局面的构想.     

李约瑟难题的教育学解读及对中国教育的启示

国内外学者从不同角度对"李约瑟难题"进行了解读,而从教育学的视角对其解读却甚少。从教育的四个维度,即教育目的、教育对象、教育内容、教育方法对这一难题进行了解读。结合中国教育中存在的问题,要想实现科学技术的发展,必须要引导多元化教育,培养独立人格,重视自由精神教育,倡导发展性教育评价,真正发挥教育推动科学技术发展的作用,实现理想的教育。     

先进的教育理念是全科型小学教师素质培养的关键

本文从马克思对人的自由本质的尊重和人的全面发展的期望出发,确立起全科型小学教师的教育理念,并从复杂性、相对稳定性、实践性等方面概括了全科型小学教师教育理念的特征.在此基础上,重点探讨了教育理念的结构——教育的观念系统：教育本质观、教育价值观、教育实践观和教育质量观.指出了先进的教育理念是全科型小学教师专业素质培养的关键.     

提高中学班主任育人功效初探

本文从分析中学班主任工作的特点入手,讨论了当前中学班主任工作中存在的主要问题,重点从教育理念、教育方法、教育内容、教育活动及班主任自身素质等方面提出了做好中学班主任工作的对策。     

先进的教育理念是全科型小学教师素质培养的关键

本文从马克思对人的自由本质的尊重和人的全面发展的期望出发,确立起全科型小学教师的教育理念,并从复杂性、相对稳定性、实践性等方面概括了全科型小学教师教育理念的特征。在此基础上,重点探讨了教育理念的结构——教育的观念系统:教育本质观、教育价值观、教育实践观和教育质量观。指出了先进的教育理念是全科型小学教师专业素质培养的关键。     

浅谈高校数学教育的创新

本文从教育观念、教育内容、教育方法等几个方面阐述了如何进行数学教育的创新。     

高等学校开展环境教育的思考

从介绍环境教育的概念和内涵入手，回顾了国内外环境教育的发展过程，分析了目前高校环境教育薄弱的现状和原因，在高校加强环境教育上从环境意识的培养、课程设置、学科建设、学术活动和教学设施设备投入上谈了自己的思考和认识。     

中、高等职业教育衔接问题探讨

解决中、高等职业教育的衔接问题是发展职业教育的关键。本文从中、高等职业教育的体制、内容的脱节等方面剖析了当前中、高等职业教育的现状及存在问题，提出从教育制度、教学内容、教育体系等方面进行衔接的对策。     

试论影响教育情感的因素

介绍了教育情感的特征,从教育目的、教育精神和教育原则等方面探讨了教育情感的影响因素。     

新时期大学生道德规范创新教育

从个人消费、社会公德、教育效果3个方面提出了大学生道德规范教育面临的挑战,从社会环境、家庭教育、学校德育教育、大学生道德实践4个方面分析了存在问题的原因,提出了解决问题的办法和途径。     

浅析教育工程质量控制的内涵及机理

文章结合教育工程实践,界定了教育工程质量控制的概念,并明确其控制对象;结合质量、质量控制、一般意义的工程质量控制的特点和教育工程的特殊性得出教育工程质量控制的特点。在此基础上,以全面质量控制理论为指导,提出研究教育工程质量控制机理的建议。     

试论英语教学中的素质教育

本文从素质教学的内涵与外延,全面论述了英语教学中的素质教育。对于什么是英语素质教学,如何实施英语素质教学,从其内涵上予以分析;而在英语教学的外延上,则从对学生品德教育、生理素质、心理素质的培养上进行了阐述。     

浅议高校教务管理人员应具备的素质

教学工作是高校的中心工作,教务管理工作贯穿整个教学工作中,教务管理水平直接影响高校教学质量与教学秩序。因此,建设一支高水平、高素质的教务管理人员队伍是保证教务管理工作顺利开展的前提,也是新形势下高校改革和发展的必然要求。就高校教务管理人员应具备的素质进行了探讨。     

高等教育大众化阶段教育质量问题管窥

由于对教育质量的认识不明确、高等教育投入不足、教育资源跟不上规模扩大需要、高校办学体制和教学改革停滞、育人环境没有得到优化等原因,步入大众化阶段中国高等教育面临着严峻教育质量问题。因此,应从高等教育人才质量标准的确立、教育体制的完善、教育监督体系的建立、高教体制的改革、师生教育教学观念的更新等方面寻找有关对策,有效提高高等教育质量。     

坚持科学的质量标准努力提高教学质量

树立全面、科学的教育教学质量观是实施教育活动的基础。在高等教育大众化阶段科学的质量观应具有的内涵：质量观的哲学标准、社会标准、教育标准等。提高高等教育的质量是高等教育的生命线，全面落实教育部4号文件对于提高高校教学质量具有重要意义；实施“高等学校教学质量与教学改革工程”是提高学校教学质量的基本保证。提高质量，重在落实。     

论西藏教育技术管理者应具备的责任与素质

西藏学校教育技术管理者的工作责任和素质,同其现代教育技术发展密切相关。强调管理者的责任和素质,有利于促进现阶段学校教育技术管理工作的健康发展,有利于促进教育技术在学校教育教学中的应用质量。目前,现代教育技术在学校教学中普遍存在“重应用、轻管理”的现象,严重地制约着现代教育技术整体功能的发挥。本文结合西藏现代教育技术发展的具体情况,对学校教育技术管理者的责任及其素质要求进行了初步的探讨。     

论人文素质教育在高校思想政治教育中的重要作用

从人素质教育的历史背景和时代意义出发,分析了人素质、人精神的内涵,揭示了人素质教育是教育历史发展的必然。并明确指出,人素质教育涉及到教育思想观念的变革,教育教学体系的改革,师资队伍的建设和育人环境的营造等,提出了当前开展人素质教育的基本途径和有效方法。     

强化图书馆在青少年素质教育中的社会功能

阐述了图书馆在青少年素质教育中所起的社会教育职能。图书馆应抓住应试教育向素质教育转变的机遇，利用信息资源优势，强化社会教育职能，培育高素质的创新人才。     

高等专科学校的人文素质教育

素质教育的一个重要方面就是人素质教育，从当代国内外教育改革的发展趋势看，高等专科学校进行人素质教育势在必行。在改革实践中，认真分析学生的人素质现状，确定教育内容，选择恰当途径，对于实现提高学生素质的最终目标尤为重要。     

系统原理在高等教育评估中的应用

高等教育评估是高等教育质量保障的主要模式。阐明了高教评估的基本特性,提出用系统理论研究高等教育评估,以发挥其在高等教育评估中的作用。