重音

众所周知英语学习过程中,发音是很重要的。在英语发音中,音的重读和弱化是相反的两种发音现象。重音是对单词中某些音节的强调。英语中的重音的标志,是将重音符号＂’＂放在重读音节之前。在英语中重音现象不止存在于单词音节中,还有单词和句子的重读现象。本篇文章主要是介绍单词重音格式的不同情况,另外还涉及了复合词中重音转化的现象。     

了解省音音系变化过程,提高听的能力

现实生活中的语言，与机械语言，或者说与引用形式不同，并不是一连串发音清晰的单词的机械拼合，而是流畅的连贯的一连串语流，具有明显的音系特征，如词重音、词组重音、语调、节奏、连读等。由于受各种因素的影响，连贯语流会发生某种程度的音变。说话越快、越随便，发...     

普通话同音异构两音组重音类型辨析

通过感知实验和声学分析,系统地考察了普通话中具有相同发音和不同结构的两音组的重音类型问题,研究结果表明:普通话双音组中具有区别意义的重音类型为"左重",即"重-轻"组合;单念情况下的非轻声的两字组,不存在具有辨意作用的"词重音";由于受末音节时长延长的影响,多数两字组倾向于"右重",且重音分布与句法结构无关。     

汉法比较句的差异

比较句在汉法两种语言里都是非常重要的句型，揭示二者的主要差异，对我们的翻译和教学都有不可忽视的作用．汉语法语分属于不同的语系，表现出不同的语言类型，反映在比较句中，两种语言在用词、表述、结构等方面均有其不同的特点。用词上，汉语单一，法语较复杂；表述上，汉语较灵活，法语较稳定；结构上，汉语简略，法语须完整，从思维特点上看，法语比较的对象或类型要比汉语的范围大，汉法不同的思维形式的选择是决定不同的比较句类型的基础．     

认知结构迁移理论下英汉发音共性与相互迁移研究

迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。对外语学习最具影响的是语言的共性。英汉发音在元音及辅音音位、语流音变、逻辑重音、意群和停顿等方面都存在共性。对这些共性的掌握将有利于英汉语学习者在这些方面的相互迁移，从而促进对英（汉）语的习得。     

英语重音·语义·语用

重音在英语语音学里占有重要的地位,它是节奏和语调的基础,是言语表达的主要手段之一。通过重音的正确使用可以表达出交际者的真实意图。学习与掌握英语与汉语重音规则相近的英语重音及规则不同的重音,并在此基础上分析英语重音在口头交际及语篇中承载的语义、语用含义,对有效地提高学习效率,避免语用失误而导致交际障碍等具有重要意义。     

英语重音·语义·语用

重音在英语语音学里占有重要的地位,它是节奏和语调的基础,是言语表达的主要手段之一。通过重音的正确使用可以表达出交际者的真实意图。学习与掌握英语与汉语重音规则相近的英语重音及规则不同的重音,并在此基础上分析英语重音在口头交际及语篇中承载的语义、语用含义,对有效地提高学习效率,避免语用失误而导致交际障碍等具有重要意义。     

斜率相关参数对双音节阳平词的重音感知的影响

传统的基频和时长等声学参数凸显阳平音节的重音的作用有限,因此该文具体考察了双音节阳平词的词重音的声学关联物。通过对6 000句语料中的1 282个双音节阳平词进行重音标注和声学分析,发现双音节阳平词的词重音表现出特殊的声学关联物:两音节的音高升幅差、音高上升部分时长差和斜率差这3个斜率相关参数。主要体现在:3个斜率相关参数与双音节阳平词的重音类别有较高的相关性,它们均能够为区分前重词和后重词提供线索;在不同的韵律边界下,斜率相关参数对词重音的影响不同;3个参数与重音类别存在一定的对应关系。     

论认知语言顺应性角度下英语语句重音的交际功能

文章从英语语句重音相关研究的基础出发,运用认知语言顺应性理论探析了语句重音的交际功能,对在内在因素制约下的情感顺应性和在外在因素制约下的话语交际效应顺应性进行了讨论;指出了交际主体的诸多语用因素对英语语句重音的使用有不同的影响。     

日语长音、拨音、促音对声调的影响

长音、拔音、促音对声调的影响主要体现在两个方面：一是对重音位置产生影响。单词声调的重音多出现在长音、拨音、促音所依附的音节上或者位于词尾第三或第四个音节上。二是具有平衡声调的作用。词中如果出现两次或两次以上的长音、拨音、促音，因为它们在词中均衡分布，所以声调多发平板音。     

小议英语简单词的重音

在英语教学实践中，我发现许多学生对英语词重音的掌握极不准确，成为语音和听力方面的重大障碍。虽然英语词重音复杂多变，但深入分析就不难发现是有规律可循的。词汇学把英语单词分为简单词、派生词和复合词三类，而简单词在英语单词中占绝对数量。因此，掌握简单词的重音规律具有重要的直接意义。本文拟就如何掌握英语简单词的同重音谈几点看法，但愿对学生的学习和教学工作有所帮助。一、什么叫重音（stress）重音就是指念一个音节时发音器官所用气的强度。一个重读音节（stressedsyllable）发音时呼出的气流较强，发音器官的肌肉也比较…     

英语双关语的语义特征探微

英语双关语运用词语或短语多义性来暗示两层或两层以上的意义及不同的语义关联，或运用词语的同音异义或近音异义性进行多层次的语义暗示，体现了英语语言的诙谐与幽默，承栽着与其它修辞手段不一样的语义特征。其语义特征主要有双重性、审美性和游戏性。     

大学阶段的语音纠正教学

本文指出目前我国大学生在语音方面存在相当多的问题,包括发音不准,重音问题及英美发音差异等,认为在大学阶段进行语音纠正教学是十分必要的.同时,试图从语气语调、意群,重音和节奏及不完全爆破音等语音学知识方面分析其在语音纠正教学中的指导性,并提及语音训练中需要注意的几个问题.     

英语重音落点的优选原则

涉及英语学习者语音特征的研究近年来呈现上升趋势,而语音特征的一个重要方面就是学习者口语中的重音落点问题。如何选择相关的重要理论做研究或指导语言的习得值得关注。关于重音落点的理论分成了四个学派:实词优先原则、重音居右原则、内论元优先原则、新信息优先原则。对这四个主要理论进行分析比较后认为:Halliday的信息理论在动态情况下研究重音的落点更具可靠性。     

加拿大英语管窥

加拿大英语在其发展过程中虽然受到英国英语、美国英语的深刻影响，但是也有自己特有的一些特征，在美国英语和英国英语之间，在发音上、在语法上、在地域上都或多或少地存在着差别。因此，在英语语言的研究或学习上，应当注意不同地区、不同国家英语语言中的一些特点。只有这样，才能了解不同地区、不同国家的英语语音特征，才能真正地掌握英语语言。     

江苏各地方言对英语发音的影响及解决对策

当前,无论是哪一个阶段的学习活动,对于英语都非常重视。作为一门语言,我们进行英语教学的最终目的是为了加强中国在世界范围内学术间的融合,促进民族文化与世界文明之间的相互渗透。但由于汉语与英语属于不同的语系,我们在后天学习英语的过程中,自然会在语调、节奏、重音、停顿等方面受到母语的影响,进而影响学生的英语发音,影响学生使用英语进行交流交际的能力提升。本文就江苏各地方方言对于英语发音的影响展开论述,并提出了几点对策。     

英语拼写与读音不同之历史探究

语言是随着社会的发展而发展的。英语自从作为一种独立的语言形成以来，经历了大约一千五百年的演变过程，拼写与读音作为语言内部结构的一部分也随之发生变化。拼写与读音存在的不同主要有以下几类情况：(1)字母不同，读音一样；(2)字母一样，读音不同；(3)有字母不发音。     

浅谈英语口语的自我训练

在语言交际中，口语的第一性决定了口语在语言交际中的重要性。通过有步骤、有计划的训练，就能逐步提高用英语进行口头交际的能力。只要打好了语音基础，培养了良好的听能，掌握了有效的方法，口语训练是每个人都可以进行并能取得成效的。一、加强语音基础训练培养良好的听能（一）加强语音基础训练掌握语音的基本知识是学习口语的基础，是进行口语交流的先决条件。传统教学使大多数人只重视语言知识和语言结构的分析与操练，而忽视了运用语言的能力和口igull练，造成了多数人语音学习的先天不足，如发音不准确，重音掌握不好等。所以我们…     

中国学习者英语口语中重音落点特征研究

重音是主要的韵律特征之一,不同的重音落点会传递不同信息。可根据Halliday的语音及信息理论,以实验语音学为手段,研究中国英语学习者命题对话中的重音分布特征。研究语料取自中国英语学习者口语语料库—SECCL。研究揭示了学习者对话中重音分布的总体特征,并且发现重音落点和信息中心常发生错位,在无对比和强调的情况下,语法词如人称代词和介词被重读,携带旧信息的有标记调核比例较大等等,从而导致信息误传。     

有声副语言的表意手段

有声副语言是指语言的轻重断续，抑扬顿挫。它的表意手段主要是句子的重音、音的长度、句子的停顿和语调。