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CDIO工程教育模式为现行的高等工科教育和创新型工程人才培养提供了的有效途径。目前计算机语言类课程教学例如JAVA程序开发存在不足,引入CDIO的教学理念,可以培养学生的工程思维模式,提高学生的工程素养。 相似文献
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根据CDIO工程教育模式,探索了高职院校实验实训体系建设,介绍了在创建实训平台,建设“双师型”队伍,实训课程教改等方面一系列的改革措施。实践证明,CDIO模式下的实验实训体系的建立与开展,使教学资源得到了充分利用,学生动手创新能力得到提升,培养了学生CDIO能力,进一步提升了CDIO的实际效果。 相似文献
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CDIO:美国麻省理工学院工程教育的经典模式——基于对CDIO课程大纲的解读 总被引:32,自引:0,他引:32
CDIO是美国麻省理工学院工程教育的一种经典模式.该模式强调工程教育应当关注实践,以科技为基础,将教育过程置身于产品/系统生命周期的具体情境中,以培养新一代高水平工程师为目标.课程大纲是CDIO工程教育的指导性文件,详细规定了CDIO工程教育的主要目标和内容等.通过对课程大纲的解读,分析CDIO工程教育的内容和特点等.以期对我国本科应用型人才培养模式的创新提供借鉴和启示. 相似文献
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以工程能力培养为导向的工程教育改革研究 总被引:2,自引:0,他引:2
工程能力是工程师最重要、最基本的素质之一,也是高等院校工程教育的薄弱环节.高等工程教育必须着力培养学生的工程能力.阐述了现代工程能力的内涵,分析了CDIO工程教育理念以及当前工程能力培养存在的问题,在此基础上,从多方面探讨和提出了基于CDIO工程能力培养的有效途径. 相似文献
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本文以培养未来我国经济社会发展需要的工程师为目的,使企业参与培养过程,探讨了专业课程体系建设。学校按照通用标准和行业标准培养工程人才,强化学生工程能力和创新能力。总结摸索地方院校培养人才的合格模式。 相似文献
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创新思维在金工实习中的应用 总被引:15,自引:1,他引:14
本从培养创新素质人才的教育目标出发,指出传统的金工实习模式已不能适应当前素质教育发展的要求,为了加强对学生的综合素质和创新思维的培养,在金工实习中开设了创新制作内容,构筑了现代工程创新人才成长的优良环境,从而激发学生的创新热情和创新潜能,把其所学领域的知识应用到创作中来,自主完成特定产品的设计制作过程,提高了其工程实践能力和创新能力,为培养高素质的创新人才起到了重要作用。 相似文献
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王学猛 《济源职业技术学院学报》2014,(4):55-57
以洛阳理工学院工科类卓越工程师的培养为范例,分析了学校卓越工程师培养过程中的做法,并探讨了其不足之处,提出了从培养目标、培养方案、培养模式三个方面入手进行改进,以进一步提高学生的工程实践和创新能力,改进卓越工程师的培养质量,为我国的经济转型升级提供高素质的工程人才。 相似文献