论新课标下初中英语课堂的教学氛围

在新课标下的教学目标下,教师面临的挑战越来越多,教师的教学任务也变得更加艰巨。在初中英语教学中课堂氛围是不可忽视的教学环节,那么该如何提高英语课堂中的教学氛围？本文对此作了简要分析,希望对教学有所帮助。     

论化学教学中的环节与方法

化学教学主要包括备课、课堂教学及课后评价等环节。其中,备课是整个教学过程的基础和关键,要妥善处理好六种关系;课堂教学是核心和重点,要注意科学的教学方法与科学的学习方法的结合;课后评价是总结和监督,要做到及时、灵活、全面、准确,并迅速反馈到教学中。6     

语文教学艺术氛围的营造

本文对无处不在、无时不在，但又似乎难以确定、难以捉摸的语文教学艺术氛围，从理论与实践上进行了四个方面的有益探讨。     

论如何改善初中数学课堂的教学氛围

新世纪的课程改革以来,国家对学校的教育支持力度不断加大。同时为了促进全体学生的素质教育发展,学校和教师也要具备宏观的教育观念,注意微小细节,在教育的内容和形式上与时俱进,推陈出新。初中阶段处于小学与高中的中间环节,教师对学生们的教育和培养需要师生之间的双向交流,才能体现承上启下的桥梁作用。而交流的外在载体需要学校、教师和学生三者共同创造和维护,从而保证课堂教学环境的秩序和积极性。     

体育教学心理氛围初探

本文针对影响体育教学心理氛围因素的分析，提出了创设良好体育教学心理氛围的对策，有助于成功体育教学的实现。     

论中师语文课堂氛围

针对中师生语文知识和技能现状，特别是学习的主动性、积极性差这一状况，教师应在建立和谐、平等、民主的新型师生关系上下功夫。教学中不仅要重视对学生进行知识的传授，更重要的是培养他们学习的兴趣，重塑学习的自信心，深挖教材的情感因素，着重于对学生学习方法的指导，引导他们积极主动地探究知识，学会学习，为他们将来打下坚实的基础。     

元认知在飞行教学中的运用

元认知作为教育心理学领域的重要概念,可分为元认知知识和元认知控制两个方面,主要说明了学习者对认知的认知与学习效率间的关系。飞行教学作为一项专业性、实践性极强的教学活动具有其独特性质。本文旨在论述在飞行教学活动中引入元认知理论的重要意义,并浅析了在飞行教学活动中引入元认知理论的方法。     

改革教学,创造和悦的教学氛围

本文提出了创造和悦教学氛围的必要性,并从四个方面进行了初步的改革探索.     

积极创设良好教学氛围 激发学习计算机兴趣

学习兴趣是一个人认识世界，渴望获得文化科学知识的积极意向活动，只有对所学的知识产生兴趣，才会产生学习的积极性和坚定性，古今中外的科学家、发明家、无一不是对所探讨的问题有浓厚兴趣才获得最后成功的。爱因斯坦也曾指出：兴趣是最好的老师。因此，如何保持激发学生兴趣是学生学习计算机的关键。学生在开始学习计算机时，由于好奇心所致，大多数学习热情、积极性很高，同学们都想学、爱学，但在学习过程中遇到这样或那样的困难时，就怨学、厌学。如何激发和保持学生们学习计算机的兴趣呢？我结合自己的课堂教学，发现给学生一个良好的教学氛围，可以激发和保持学习兴趣，我是从以下几方面尝试实施的     

浅谈计算机教学中自主学习氛围的创设

该文主要论述了如何在计算机教学中创建学生自主独立的学习氛围,并结合实际案例阐述了创设学生自主学习氛围在教学中取得的不错效果。强调教师需转变传统教学理念,采取创新教学方法和手段,积极引导学生自主学习,培养学生独立思考的能力。同时,在教学中不断学习和反思,努力提高教学水平和教学艺术。     

积极创设良好教学氛围激发学习计算机兴趣

学习兴趣是一个人认识世界,渴望获得文化科学知识的积极意向活动,只有对所学的知识产生兴趣,才会产生学习的积极性和坚定性,古今中外的科学家、发明家、无一不是对所探讨的问题有浓厚兴趣才获得最后成功的。爱因斯坦也曾指出:兴趣是最好的老师。因此,如何保持激发学生兴趣是学生学习计算机的关键。学生在开始学习计算机时,由于好奇心所致,大多数学习热情、积极性很高,同学们都想学、爱学,但在学习过程中遇到这样或那样的困难时,就怨学、厌学。如何激发和保持学生们学习计算机的兴趣呢?我结合自己的课堂教学,发现给学生一个良好的教学氛围,可以激发和保持学习兴趣。     

培养创新能力构建和谐的体育教学氛围

在新时期的教育制度下,应用独特的教学思路、有针对性地、因人而宜地在体育教学中开展创新教育,培养学生创新能力,激发学生学习兴趣,构建民主、平等、愉悦、宽松、奋进、向上、充实、有序、和谐的教学氛围。     

探究飞行模拟器飞行仿真系统集成方法

为了找到一种软、硬件交互的大型复杂系统的集成优化的方法,根据设计的某型飞机飞行训练模拟器飞行仿真系统,对飞行仿真系统的集成进行细致的讨论。最后,通过试验检验这种集成方法是否够先进合理和是否具有时效性。     

对体育课课堂教学氛围营造方法的探究

体育课课堂教学氛围的优良直接影响学生对技术动作学习和掌握情况,它与教学质量有着非常密切的关系。良好的课堂教学氛围可以产生强大的教育力量,可以消除学生在课堂上产生的厌学情绪,使学生处于积极的、主动的学习状态,使学生在学习过程中更好的学习课程知识。因此,建立良好的体育课课堂教学氛围,是体育课教学的重要前提,也是提高课堂教学质量、提升教学效率的关键,而如何营造良好的体育课课堂教学氛围,正是体育课教学需要长期研究和探讨的重要方面。     

营造宽松自由氛围 优化创新习作教学

长期以来,语文习作教学存在着教师指导难、学生写作难、"无病呻吟"的状况,传统的习作教学也存在着一些弊端,违背了"学生是语文学习的主人"的教学思想,忽视了"小学生习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达"的要求.教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和创意表达.因此,营造宽松自由的习作教学氛围,通过习作教学过程的优化和创新,使学生自主观察体验,搜集习作素材,感悟真情,自由表达是提高学生习作能力的有效途径.     

《飞行力学》课程实践教学探索

对飞行器设计专业必修课<飞行力学>课程教学实践进行探索,旨在寻找更好的教学改革方法,培养学生实际工作能力和创新能力.为培养新型航空人才提供良好的教学环境和教学方法.     

浅谈健美操课堂教学氛围

良好的课堂教学氛围，对教学质量的提高起着重要的作用。本文从影响健美操课堂教学氛围的主要因素出发，论述教学氛围的建设，以提高健美操 的教学质量。     

试论体育教学中如何营造和谐的课堂心理氛围

阐述了在体育教学中要提高体育课教学效果,体育教师应根据学生心理特点,课上注意从多方面加强营造和谐课堂心理氛围的重要性及其方法。     

论飞行英语听力教学中任务型教学法的使用和局限

任务型教学法近年来得到英语教学工作者的普遍关注,本文结合飞行英语听力教学的学科特点,分析任务型教学法在飞行英语教学中的使用,并就该教学法存在的局限性提出建议。