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话题作文是近几年中考、高考作文的热点题型,此类作文限定小,自由度大,要使自己的文章在千人一面似曾相识的文章中脱颖而出,笔者提出了自己的几点意见。 相似文献
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学生要参加升学考试,就必须应对“考场作文”。本文从标题、选材、立意、构思、语言等八个方面,探讨“考场作文”的有效训练。 相似文献
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考场作文的优劣,从根本上说,当然取决于平时长期的积累和写作实践,可谓"冰冻三尺,非一日之寒."但是,每个考生都不能忽视临场发挥得好,必能大大提高卷面成绩.我曾设身处地为考生着想,凭着自己多年的写作教学经验和应试作文的特点,在这里,我提出九条意见,算作"诀窍",供大家参考. 相似文献
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针对学生习作与教师作文教学中存在的弊端,对个性化作文进行了探索。阐述了文章鲜明的个性特征的表现形式,探索了激发学生个性的有效方法。 相似文献
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长期以来,作文一直是令学生头疼教师心痛的问题,学生感到头疼,是因为害怕作文,厌烦作文;教师感到心痛,则是因为看到学生的书面表达能力实在太差了。随着语文课程改革的深入,小学作文教学有了新起色,然而小学生的作文水平依然不能令人满意,材料不新,体裁不活,面对这种情况,我们采用个性化思维指导学生写作文,收到了较好的效果。[第一段] 相似文献
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首先对个性化小学作文教学的含义进行了界定,然后阐述了当前小学作文教学存在的问题。相对来说,小学作文的问题并不是很大,只要教师积极的纠正错误,同时和学生共同努力,相信能够在短时间内看见成效。另一方面,随着语言的不断发展和进步,个性化小学作文教学受到了一定的影响,有些消极的思想、言语在一定程度上侵蚀着现阶段的教学,教师必须通过专业化的教学予以制止。 相似文献
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作文教学对于实施素质教育 ,培养具有个性和创造性的人才具有不可替代的作用。传统的作文教学模式一般以授生以法为主要形式 ,即教师出定题目 ,便开始教授作文的方法 ,或以例文引路 ,或者给定提纲 ,或者讲述一些诸如“凤头”、“猪肚”、“豹尾”的要义 ,然后在给定的时间里 ,让学生写出必须符合写作要求的文章 ,这种不以学生情趣为前提的作文教学导致的结果是 :学生怕作文 ,不是无话可说 ,便是言不由衷 ,无病呻吟 ;或者将作文选中的作文改头换面抄袭成文 ,或者完全抄袭应付任务。可见 ,这种作文教学模式不但无法真正培养学生的作文能力 ,更… 相似文献
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考场作文是一种在限定的空间、时间之内完成,而事先又对命题毫无所知的特殊的写作。在考场作文时常常出现这样的现象:考生面对考题或者手足无措,不知从何写起;或者三言两语,便山穷水尽;甚至时间已到,文未成章。怎样才能快速完成考场作文又使内容较为丰富呢?除平时加强写作训练外,还是有一些方法的。特别是职高的对口升学考 相似文献
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在提倡创新教育的今天,"创新作文"成为当前作文教学改革的方向,创新作文从成全学生的生命出发,成为学生张扬生命个性、放飞想像、袒露心灵的途径和方式。创新的前提是个性化,本文从个性化的角度,针对当前实施个性化作文教学的重要意义,探讨培养学生个性化作文能力的策略。 相似文献
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一个人,无论是思想的,还是行为的;无论是内隐的,还是外显的,都具有独特的、与众不同的一面,我们称之为个性。有个性的人在芸芸众生之中或是卓然不群,或是特立独行,备受世人的注目。而有个性的作文就如炎炎夏日中的一缕凉风,就如茫茫大漠里的一眼甘泉,冥冥暗夜里的一盏明灯,让阅者读者为之一振。 相似文献
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个性化作文,就是要引导学生体验生活,品味人生,关注社会,写自己熟悉的人、事、景、物,做到说真话,写真事,吐真情,我手写我心,我心出我语。正如鲁迅所说:“大胆地说话,勇敢地进行,忘掉一切利害,推开古人,将自己的真心的话发表出来。”引导学生进行个性化写作,促进学生个性化发展,已成为当代写作教学改革的必然方向。但是,长期以来,由于受应试模式的影响,作文教学过分强调共性,[第一段] 相似文献
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小学美术不同于其他学科,有着独特的学科性质,要上得精彩是一件很不容易的事,这需要教师具有相当高的专业知识及深厚的文化底韵,将课堂进行精心的设计和巧妙的安排,学生常规培养到位,全面调动学生积极性,方能达到目的。 相似文献
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作文教学在语文教学工作中是至关重要的一个环节,而如何进行习作指导就显得尤为关键。如果在作文教学中,恰当地运用电教手段,不仅可以创设写作情境,激发学生的写作热情,还可以弥补学生认识与实际生活的差距,把五彩缤纷的社会生活融汇于五彩斑斓的画面之中,使课堂教学与实际生活密切结合,从而丰富学生的写作素材,拓展思维空间,减小训练坡度,使作文课变得生动活泼。那么,在作文教学中怎样运用电教手段,提高学生的作文能力呢?下面我来谈谈个人的一些看法。 相似文献
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